Управление образования администрации города новочеркасска
| Вид материала | Документы |
СодержаниеИтоги единого государственного экзамена 2011 Информатика и ИКТ Итоги государственной (итоговой) аттестации 9 классов в новой форме Русский язык Распределение обучающихся по группам здоровья |
- Аналитический доклад Управления образования Администрации города Новочеркасска о проведении, 103.64kb.
- Положение включает в себя: размеры должностных окладов, ставок заработной платы, 363.66kb.
- Городская долгосрочная целевая программа «Развитие образования в городе Новочеркасске, 380.8kb.
- «Управление образования Администрации города Губкинского», 516.11kb.
- Управление по муниципальному заказу Администрации г. Новочеркасска, 1388.41kb.
- Администрация города Тулы постановление, 39.98kb.
- Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации и Челябинской, 95.01kb.
- Руководство созданием пунктов выдачи средств индивидуальной защиты неработающему населению, 138.14kb.
- Отчет о работе Управления культуры и историко-культурного наследия Администрации города, 611.39kb.
- Отчет о работе Управления культуры и историко-культурного наследия Администрации города, 209.2kb.
праздники творчества, художественно-эстетические мероприятия: концерт к Дню учителя, участие в городских конкурсах детского творчества («Мир детства», «Зеркало природы», «Радуга талантов», «Арт-елка»), праздник посвящения первоклассников в пешеходы, «Осенний бал» для старшеклассников, конкурс на лучшую новогоднюю игрушку «Укрась елочку», новогодняя развлекательная программа для старшеклассников «Рождественские гадания», конкурс инсценированной патриотической песни «Поклон тебе, солдат России», фестиваль «Школьные годы чудесные», концерт для ветеранов ВОВ, выступление агитбригады «Клаксон», День птиц, День Земли, участие в городском смотре художественной самодеятельности «Мир начинается с детства», в городском празднике «Осенние краски», конкурсы стихов, рисунков (по противопожарной тематике, «Я помню, я горжусь», по ПДД, вакцинации, за здоровый образ жизни и др.), поделок, поздравительных газет (в Дню учителя, к 23 февраля, к 8 Марта, «Новогодняя открытка» и др.), фотоконкурсы («Мой папа лучше всех», «С рюкзаком по родному краю», «Поздравь ветерана» и др.), конкурсы презентационных проектов (к Дню матери, Дню учителя и др.) и другие;
Традиционными общешкольными праздниками стали: День знаний, День здоровья, День учителя, День матери, День Конституции РФ, День России, Новый год, День освобождения города Новочеркасска от немецко-фашистских захватчиков, День защитника Отечества, военно-спортивная игра «Орленок», Международный женский день, фестиваль детского творчества «Школьные годы чудесные», День Победы, День земли, День птиц, Праздник последнего звонка, выпускной бал. В рамках Программы воспитания особое внимание уделялось в этом году патриотическому направлению. В 2010-2011 году в школе были проведены благотворительные акции «Поздравь ветерана», были проведены концерты для ветеранов, учащиеся школы приняли участие в городском митинге памяти к дню Победы, возложили цветы к стеле погибшим воинам. Отмечается возросший интерес и массовость участников данных мероприятий. Организация работы с детьми основывается на диагностических данных: общих, мотивационно-потребностных, интеллектуальных уровнях воспитанности учащихся, уровней развития коллектива. Классные руководители большое внимание уделяют формированию здоровых межличностных отношений в классах через создание внутриклассных традиций, проведение культурных мероприятий (деловые игры, экскурсии, походы, посещение театров).
Воспитательное мероприятие планируется, организуется и проводится как очень тонкое психолого-педагогическое влияние, в котором педагог занимает «скрытую педагогическую позицию». Это удается тем педагогам, которые увлечены вопросами духовной культуры человека, участвуют в совместной деятельности с учащимися.
Каждый ребёнок в течение учебного года был охвачен различными формами внутриклассной работы, а также принимал участие в массовой общешкольной деятельности, которая планируется согласно воспитательным целям и задачам школы по основным направлениям, учитывая традиционные дела и разовые мероприятия. Это помогало заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников. Включённость классных коллективов в воспитательную систему школы особенно благоприятно сказывается на установлении и развитии внешних связей классов, на освоении внутренней и внешней среды школы. По итогам учебного года состояние воспитательной работе школы можно оценить как удовлетворительное.
В реализации цели воспитания активное участие принимают не только учителя и учащиеся, но и родители, которые являются одним из заказчиков на предоставление качественного образования своих детей. Родители становятся активными участниками образовательного процесса. Отношения педагогов с родителями носят партнерский характер в силу единства целей и основаны на взаимопонимании и сотрудничестве. Об этом свидетельствует активное участие родителей в процессе подготовки и участия в общешкольных мероприятиях: праздниках Первого и Последнего звонков, Дне здоровья, Дне матери, концертах к Дню учителя, к 8 Марта, новогодних праздниках, выпускном балу, экскурсиях, поездках, тематических конкурсах фотографий, поделок, рисунков, фестивалях («Школьные годы чудесные», «Радуга талантов», «Мир начинается с детства»), тематических выставках, родительских классных собраниях, рейдах в проблемные семьи, совместной трудовой деятельности, решении вопросов воспитания и обучения детей.
В настоящее время психолого-педагогическое сопровождение выступает как неотъемлемый элемент системы образования в решении задач обучения, воспитания и развития учащихся. Возглавляемая педагогом-психологом Татаркиной Мариной Александровной, оно направлено на обеспечение психологического здоровья учащихся, способствует успешному выполнению заданий за счет коррекции проблем в развитии и самочувствии. Работа с учащимися ведется в следующих направлениях:
- тренинговая работа с детьми по проблемам агрессивности, дезадаптации в школе;
- консультирование педагогов, родителей учащихся по вопросам воспитания, обучения, общения;
- оказание помощи в разрешении конфликтных ситуаций, кризисов в развитии личности.
Интеграция в единую систему непрерывного многоуровневого образования создаёт необходимые условия для удовлетворения потребностей обучающихся в получении образования разных уровней. Одним из направлений деятельности школы, обеспечивающим непрерывность образования и преемственность дошкольного и начального общего образования является подготовка ребёнка к обучению в школе с целью выявления наиболее проблемных моментов подготовки ребёнка к обучению в школе, для обеспечения наиболее целенаправленной помощи родителям будущих первоклассников к подготовке к школе. Для будущих первоклассников проводится цикл занятий по развитию речи, математике, логике с целью осуществления педагогически грамотной подготовки будущих учеников к школе. Реализуя одно из направлений деятельности, в школе организованы конференция для родителей будущих первоклассников, индивидуальные консультации специалистами школы. В рамках комплексного психолого-педагогического сопровождения ребёнка организуется собеседование с будущим первоклассником с целью изучения мотивационной готовности к школьному обучению. Такая работа традиционно проводится на этапе поступления (зачисления) ребёнка в школу (апрель), а также в декабре нового учебного года с целью определения динамики роста учебной мотивации и для последующей коррекционной работы с первоклассником.
В рамках предшкольного образования осуществляется взаимодействие с педагогами-психологами муниципальных детских дошкольных учреждений с целью непрерывного психологического сопровождения ребёнка.
Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется на следующих уровнях:
- уровень класса – на данном уровне ведущую роль играют учителя и классный руководитель, обеспечивающие необходимую педагогическую поддержку ребёнку в решении задач обучения, воспитания и развития, основная цель их деятельности – развитие самостоятельности в решении проблемных ситуаций, предотвращение дезадаптации ребёнка, возникновения острых проблемных ситуаций;
- уровень школы – на данном уровне работа ведётся педагогом-психологом, учителем-логопедом, выявляющими проблемы в развитии детей и оказывающими первичную помощь в преодолении трудностей в обучении, взаимодействии с учителями, родителями, сверстниками, на данном уровне реализуются профилактические программы, охватывающие значительные группы учащихся, осуществляется экспертная, консультативная, просветительская работа с администрацией и учителями.
Основные направления психолого-педагогического сопровождения в 2010-2011 учебном году стали:
1. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся групп риска возникновения школьной дезадаптации.
2. Профилактика употребления ПАВ среди подростков.
3. Проработка направлений по оказанию интегративной комплексной помощи детям, страдающим от вредных привычек.
4. Психолого-педагогическая поддержка учащихся с трудностями во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми (конфликты, трудностями во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, правонарушения, уходы из дома).
5. Разработка комплексных программ по сопровождению детей переживших психологическую травму (насилия, суицид).
Для организации психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса школа с 2003 года активно сотрудничает с Центром психолого-медико-социальной реабилитации и коррекции «Диалог» по следующим направлениям: работа с детьми «группы риска», профилактика ПАВ, отработка технологий сопровождения в классах компенсирующего обучения (ККО). В результате разработаны методические рекомендации по реализации компенсирующего обучения для администрации и педагогов школы. Продолжается накапливание и обобщение опыта, который должен привести к разработке приёмов и процедур формирования индивидуальных программ сопровождения ребёнка.
Педагогом-психологом Татаркиной Мариной Александровной совместно с учителем биологии Баштанник Натальей Евгеньевной реализуется программа подготовки к ЕГЭ «Путь к успеху», были использованы самые разнообразные источники, средства и формы работы. Эффективность данной программы определяется значительным процентом детей и подростков, сдавших ЕГЭ с наиболее высоким результатам, чем учащиеся не посещавшие занятия, а также сравнивая результативность с другими школами города, можно также сделать вывод о преимущественном отрыве учащихся нашей школы. Многое уже сделано и делается для того, чтобы дети были успешны на всех этапах образовательного процесса, сдавали экзамены, в том числе и ЕГЭ. 3.03.2011 года был проведен городской семинар для руководителей городских методических объединений учителей-предметников по теме «ЕГЭ: трудности и стратегии психологического сопровождения выпускников».
В рамках комплексного психолого-педагогического сопровождения ребёнка Татаркиной М.А. успешно реализуются следующие программы:
- «Программа психолого-педагогической оценки готовности ребенка к началу школьного обучения»;
- Программа «Тропинка к своему я»;
- Программа сохранения психологического здоровья младших школьников «Хочу быть успешным»;
- Программа для учащихся 5 в ККО «Уроки общения для младших подростков»;
- «Программа нейропсихологического развития и коррекции детей с дефицитом внимания и гиперактивности»;
- Программа по развитию социальных навыков "Все цвета, кроме черного" с учащимися 7б класса в рамках внеклассной работы;
- Программа коррекционной работы в соответствии со Стандартом направленная на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию;
- Программа психологического сопровождения при подготовке к сдаче ЕГЭ.
Работу с родителями и общественностью следует рассматривать как важнейшую задачу, решаемую в системе психолого-педагогического сопровождения как в традиционных формах консультирования и просвещения, так и в достаточно новой для системы сопровождения форме совместных (родители и дети) семинаров-тренингов по развитию навыков общения, сотрудничества, разрешения конфликтов, которые позволяют преодолеть недостаток знаний в области педагогики и психологии и повысить педагогическую и психологическую культуру при реализации задач предпрофильной подготовки и профильного обучения. Интенсивное обучение по некоторым предметам предъявляет определённые требования к снятию психологической нагрузки. Всё это ставит перед психологической службой школы настоятельную задачу создания кабинета психологической разгрузки.
Формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся планируются при составлении годового календарного учебного графика и графика текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, принимаются на августовском педсовете и утверждаются приказом директора Школы.
В первых классах используются только качественные оценки успешности освоения учебной программы. Во 2 - 11 классах текущий контроль успеваемости обучающихся школы осуществляется учителями по четырёхбалльной системе: «5» (отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно), «2» (неудовлетворительно). При успешном изучении предпрофильных курсов обучающиеся получают отметку «зачет». Формы текущего контроля: тестирование, самостоятельные и контрольные работы, семинарские занятия, зачеты, лабораторные и практические работы, срезовые работы, защиты рефератов и другие.
Промежуточные и итоговые оценки в баллах выставляются во 2-9 классах за первую, вторую, третью, четвертую четверти, в 10-11 классах - за первое и второе полугодия. В конце учебного года выставляются годовые и итоговые оценки. Решение о проведении промежуточной аттестации в Школе принимается на августовском педагогическом совете Школы, который определяет формы, порядок и сроки проведения аттестации. Решение педагогического совета по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса приказом директора Школы.
Обучающиеся, достигшие особых успехов при усвоении общеобразовательных программ по предмету, вынесенному на промежуточную аттестацию, могут быть освобождены от зачётов и переводных экзаменов по решению педсовета. Обучающиеся, освоившие в полном объёме образовательные программы, переводятся в следующий класс. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность по одному предмету, по решению педагогического совета Школы могут быть переведены в следующий класс условно. Ликвидация задолженности по предмету проводится в течение следующего учебного года в форме зачета (письменного или устного) по основным темам, выставлением оценки в баллах. Сроки ликвидации задолженности устанавливаются решением педагогического совета. Ответственность за ликвидацию обучающегося академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей). При получении неудовлетворительной оценки обучающийся остается на повторный курс обучения. Выпускникам, прошедшим аттестацию, выдаётся документ особого образца об уровне образования, заверенный печатью Школы. Лицам, не завершившим основное общее, средне (полное) общее образование, выдаётся справка установленного образца. Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.
Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией. Государственная (итоговая) аттестация выпускников общеобразовательных учреждений осуществляется в соответствии с положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений, утверждаемым Министерством образования Российской Федерации. Выпускники IХ классов, имеющие годовые, экзаменационные и итоговые отметки «5», получают аттестат об основном общем образовании особого образца. Выпускники ХI классов, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью. Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов». Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные и годовые оценки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».
3. Условия осуществления образовательного процесса
Школа работает в режиме 5-дневной учебной недели, 9аб, 10аб классы – в режиме 6-дневной рабочей недели, продолжительность уроков: 1 классы – 35 минут, 2 - 11 классы – 45 минут. Деятельность школы осуществляется в две смены: 1-я – 1, 2, 3а, 5-11 классы, 2-я – 3бв, 4аб классы. Средняя наполняемость классов – 26 человек, в ККО – 9 человек.
Непременным условием эффективной организации образовательного процесса является его материально-техническое оснащение. Школа имеет 27 классных комнат, кабинеты химии, физики, биологии, музыки, истории, домоводства, начальных классов, кабинет информатики, столярные и слесарные мастерские, спортивный зал, библиотеку, столовую, школьный стадион, музей ВОВ и истории школы, имеются помещения для учителя-логопеда, педагога-психолога. Эстетическое оформление учебных классов, кабинетов и школы соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Недостаточно оборудованы учебно-наглядными пособиями и лабораторным оборудованием кабинеты физики и химии. Столовая, медицинский кабинет и спортивный зал оснащены технологическим, медицинским и спортивным оборудованием на 60%. На территории школы находится стадион с футбольным полем, баскетбольной и волейбольной площадками. Школа имеет спортивный зал - 269 кв.м. Обеспеченность школьной библиотеки учебной литературой составляет 92 %, имеется достаточное количество художественной литературы. Библиотека оснащена компьютером, где осваивается и внедряется программа "МАРК-SQL: автоматизированная информационно-библиотечная система". В школе оборудован современный компьютерный класс на 10 посадочных мест + рабочее место учителя. В кабинетах физики, биологии, географии, начальных классов, педагога – психолога, учителя-логопеда, заместителя директора по УВР, заместителя директора по ВР, директора, секретаря, бухгалтера так же функционируют ПК. Компьютеры объединены в локальную сеть, имеющую выход в Интернет.
В школе имеется мини-АТС, 3 телефона с АОН, факс, 10 телевизоров, 7 видеомагнитофонов, цифровой фотоаппарат, видеокамера, 6 DVD, 6 лазерных принтеров, 3 струйных принтера, музыкальный центр, 3 магнитофона, 3 сканера, 7 ксероксов, 17 персональных компьютеров, ноутбук, 1 интерактивная доска обратной проекции, 3 интерактивных доски прямой проекции, 4 проектора, 1 графический планшет. В школе имеется медиатека. В рамках национального проекта школой в 2007 году был получен кабинет биологии.
С целью обеспечению современной школьной инфраструктуры в соответствии с задачами национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» мы активно развиваем взаимодействие с организациями всей социальной сферы: учреждениями культуры: библиотеками, музеями, здравоохранения, спорта, досуга и прочих.
Школа использует все свои возможности для физического развития детей: регулярно проводятся занятия физической культурой, занятия в спортивных секциях (волейбол, баскетбол, легкая атлетика, теннис, туризм), проводятся общешкольные соревнования по различным видам спорта. В рамках социального партнёрства для расширения деятельности по развитию творческих и физических способностей детей школа поддерживает связь с учреждениями дополнительного образования. Анализ занятости учащихся в УДОД показывает наличие положительной динамики участия школьников в клубах, кружках, секциях по возрастным особенностям и интересам. Наблюдается стабильный рост количества школьников, занятых в системе дополнительного образования УДОД города, что объясняется расширением спектра и улучшением качества образовательных услуг. Благодаря возросшему интересу к занятиям спортом, увеличилось общее количество учащихся, получающих дополнительное образование в спортивных секциях (с 14% до 33%). В реализации цели воспитания родители обучающихся становятся активными участниками образовательного процесса. Педагогической целью взаимодействия с родителями является обеспечение наиболее благоприятных условий для образования и развития детей, неотъемлемой частью которых является школьный Интернет-сайт. Активная внеурочная деятельность по программам дополнительного образования обеспечивает реализацию полнокомпонентного вариативного образовательного процесса в школе. Поэтому задача школы – предоставить как можно больше сфер, где бы учащиеся могли пополнить свое образование.
Школа имеет достаточную материальную, учебно-методическую и кадровую базу, позволяющую создать условия для того, чтобы обучающиеся имели возможность не только получать определенные знания по тому или иному предмету, но и проявить свои способности, принимая участие в досуговых, конкурсных мероприятиях разных направлений (концерты, праздники, КВНы, викторины, выставки, фестивали, смотры, экскурсии и т.д.), посещая кружки и секции по интересам.
Способствует творческому развитию и самоопределению обучающихся связь школы с учреждениями дополнительного образования: библиотекой имени Чехова, музыкальной школой № 2, школами искусств п. Октябрьского, мкр. Молодёжного, музеями истории Донского казачества, воинов – афганцев, истории ОАО НЭВЗа, ЦЭВДиМ, клубом «Взлет», ДК НЭВЗа, МОУ ДОД ЦДТТ № 2, ЦДЮТиЭ, бассейн ЮРГТУ (НПИ), НПГК, СДЮСШОР №1, №2, спорт-комплексом «Атланта», стадионами НЭВЗа и «Химик», «Ермак», Ледовым дворцом, бассейном «Дельфин», ДК НЗСП, спортивным залом пожарной части НЭВЗа, туристическими бюро.
Для подготовки и проведения различных воспитательных и спортивных мероприятий учителя и обучающиеся имеют возможность использовать современное оборудование: компьютеры, музыкальные центры, сканер, принтеры, цифровые фото- и видеокамеры, мультимедийные проекторы, интерактивные доски. Локальная компьютерная сеть в школе имеет доступ во всемирную сеть Internet.
Школа использует все свои возможности для физического развития детей: физкультурный зал, спортплощадка оснащены необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём, регулярно проводятся занятия физической культурой, занятия в спортивных секциях (волейбол, баскетбол, настольный теннис, легкая атлетика), проводятся общешкольные соревнования по различным видам спорта.
В школе разработана программа комплексной безопасности учащихся. Концепция комплексной системы безопасности школы включает в себя следующие направления:
- обеспечение безопасности участников учебного процесса на территории и в здании школы;
- охрана имущества МБОУ СОШ № 31;
- безопасность жизнедеятельности и здоровья сотрудников и учащихся;
- психологическая безопасность сотрудников, учащихся и их родителей (законных представителей);
- создание безопасных условий труда;
- обеспечение информационной, экологической, общественной, техногенной, пожарной, социальной, правовой, финансовой безопасности в школе.
В школе введена система контроля доступа. Организован внутренний пост охраны. Посетители пропускаются в школу по предъявлении документа или договоренности с администрацией по телефону.
В плане работы школы систематическое проведение учебных тренировок по эвакуации учащихся и сотрудников из здания, обеспечивающих четкие и слаженные действия всего коллектива в условиях ЧС.
Школа обеспечена средствами пожаротушения. Под особым контролем находится и освещенность в рекреациях и учебных кабинетах. Постоянно проводится осмотр осветительных приборов и замена их в случае неисправностей.
Для более оперативных действий по обеспечению безопасного пребывания детей в школе установлена «тревожная кнопка», мини-АТС с автоматическим определением номера, заключены договоры: с ООО частным охранным предприятием «ПИК» «О поддержании правопорядка в МОУ СОШ № 31» (№ 102 от 01.07.2010); с ООО «Охрана-Сервис» «О выполнении работ по техническому и пультовому обслуживанию автоматических установок по пожарной сигнализации и системы оповещения людей о пожаре» (№ 367 от 31.12.2010); «Об охране объекта посредством тревожной сигнализации – средства тревожной кнопки экстренного вызова тревожной группы» (№ 361/10 от 31.12.2010).
В 2010-2011 учебном году классными руководителями 1-11 классов на классных часах проводились беседы по тематике Программы для учащихся 1-11 классов «Профилактика детского травматизма».
Активная профилактика детского травматизма позволила снизить рост несчастных случаев среди учащихся во время образовательного процесса с 5-ти в 2008-2009, 4-х в 2009-2010 до 3-х в 2010-2011 учебных годах. Несмотря на сокращение в этом учебном году общего количества несчастных случаев с обучающимися в быту ( с 11 в 2009-2010 до 6 в 2010-2011) травматизм учащихся вне школы вызывает серьезные опасения. Один из несчастных случаев в быту с учащимся школы, который попал в ДТП в апреле 2011 года, будучи пассажиром автотранспортного средства, привел в гибели несовершеннолетнего.
В связи с этим особое внимание в этом учебном году уделялось профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. В течение всего периода обучающиеся приняли участие во всех проводимых Всероссийских, областных, городских и школьных мероприятиях (акциях, декадниках, неделях, днях) по безопасности дорожного движения.
Особое внимание уделяется санитарно-гигиеническому состоянию школы. Ежедневно проводится влажная уборка всех помещений школы моющими и дезинфицирующими средствами. В каникулярное время обязательна уборка всех помещений школы, мест общего пользования, кабинетов, рекреаций и т.д. Проводимая работа направлена, прежде всего, на обеспечение жизни и здоровья участников учебного процесса и безопасной деятельности образовательных учреждений.
Укреплению здоровья детей в школе способствует деятельность её медицинской службы. Медицинское обслуживание школьников осуществляется муниципальным учреждением здравоохранения «Городская больница № 2» по договору от 26 января 2010 года № 1.
В течение учебного года проводятся углубленные медицинские осмотры, как в школе, так и в детской поликлинике с привлечением узких специалистов и проведением лабораторных исследований. По результатам медосмотра заполняются листы здоровья в классных журналах. Так же всем учащимся школы проводятся профилактические прививки согласно календарю профпрививок, а также по эпидемиологическим показаниям. В 2010-2011 учебном году были проведены вакцинации: Р Манту, БЦЖ, против краснухи, против кори, против гепатита В, против столбняка и дифтерии, против гриппа, полиомиелита Школьники младших классов были обследованы на наличие гельминтов. В январе 2011 года юноши призывного возраста прошли медкомиссию и были поставлены на первичный воинский учет. Учащиеся 11-х классов прошли флюорографию. В 2010-2011 учебном году учащиеся 1, 2, 3 ступеней обучения прошли углубленный медицинский осмотр.
Проводятся индивидуальные беседы и беседы в классных коллективах по профилактике инфекционных заболеваний, профилактике травматизма. В целях пропаганды здорового образа жизни учащиеся принимают участие в акциях: «Спорт против наркотиков», «Я выбираю здоровый образ жизни».
В школе функционирует столовая, обеспечивающая учащихся полными завтраками, обедами и полдниками. Для проведения полноценного питания учащихся отведены перемены по 20 минут, все остальные перемены 10-минутные, что позволяет учащимся восстановить умственные и физические способности до начала следующего урока. В школе наряду с организованным питанием для всех учащихся работает буфет. В нем постоянно присутствует не только выпечка школьной столовой, но и разнообразные салаты и соки. В среднем питается 72% учащихся.
Бесплатным питанием охвачено 207 учащихся. Из социально незащищенных семей - 137 человек: 100 человек – из категории малообеспеченных семей, 3 человека – опекаемые, 3 человека – инвалиды, 9 человек – из многодетных семей, 9 учащихся классов компенсирующего обучения, 13 человек из группы продленного дня. Бесплатным питанием были обеспечены 70 первоклассников. 248 учащихся начальных классов получают бесплатное молоко. Дети из малообеспеченных семей, находящиеся под опекой, в первоочередном порядке обеспечиваются учебной литературой.
В школе созданы необходимые медико-социальные условия, обеспечивающие осуществление образования.
В целях социальной защиты участников образовательного процесса в школе организовано индивидуальное обучение больных детей на дому. В этом учебном году по данной форме обучаются 4 учащихся в 1б, 4б, 7а, 8а классах. Для каждого из них составлено индивидуальное расписание занятий, согласованное с родителями; определены педагоги; подготовлены рабочие программы и графики их прохождения; ведется журнал индивидуального обучения больных детей на дому.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 31 отличается стабильным педагогическим коллективом, работающим над созданием адаптивной модели школы, ведущим работу по переходу на качественно более высокий уровень.
Квалификация педагогов позволяет решать задачи обучения и воспитания на современном уровне. Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами: 39 педагогических работникова школы и 6 специалистов, привлечённых по совместительству. Высшее образование имеет 41 учитель, что составляет 91 %, среднее специальное педагогическое образование имеют 4 человека (9 %), заочно получают высшее педагогическое образование 2 педагога школы (5 %). В школе работает 18 педагогических и руководящих кадров с высшей квалификационной категорией, что составляет 49 %, 9 педагогических и руководящих кадров с I категорией (20 %), 11 учителей имеют II квалификационную категорию (24 %). Средний стаж педагогической деятельности учителей школы составляет 25 лет: до 10 лет – 2 учителя (5 %), до 20 лет – 12 учителей (31 %), до 30 лет – 13 учителей (33 %), до 35 лет – 7 человек (18 %), свыше 35 лет – 5 учителей (13 %).
За высокие результаты в образовательной деятельности 5 педагогов школы награждены значком «Отличник просвещения», Почётной грамотой Министерства образования РФ – 13 человек. В 2008 году Баштанник Н.Е., учитель биологии, стала победителем конкурса на денежное поощрение лучших учителей России. В 2009 году Баштанник Н.Е., учитель биологии, стала победителем конкурса на премию Главы Администрации (Губернатора) Ростовской области.
Из общего числа педагогических работников 10 человек являются выпускниками данной школы, в том числе руководители школы. Средний возраст администрации – 43,5 года. Средний возраст педагогов – 45 лет: до 30 лет – 2 человека, до 35 лет – 5 человек, до 40 лет – 5 человек, до 45 лет – 8 человек, до 50 лет – 5 человек, до 55 лет – 7 человек, свыше 55 лет – 7 человек.
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
На основании плана работы школы, приказов Минобрнауки РФ и МО и ПО РО, УО Администрации города Новочеркасска в период с 26 мая по 10 июня в 9-х классах и в период с 27 мая по 16 июня в 11-х классах проводилась государственная (итоговая) аттестация выпускников.
На конец 2010 – 2011 учебного года в МБОУ СОШ № 31 обучались 50 человек в 9 классах и 21 - в 11-а классе. Все обучающиеся 9, 11 классов были допущены к итоговой аттестации решением педагогического совета № 7 от 24.05.2011 г.).
Обучающиеся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена: русский язык (в новой форме), математика (в новой форме) и два экзамена по выбору из предметов, изучаемых в 9 классе (в новой или традиционной форме).