Рабочая программа учебной дисциплины «Психология» Специальность
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеРазвитие личности |
- Рабочая учебная программа (Syllabus) дисциплины Наименование дисциплины: дифференциальная, 274.16kb.
- Рабочая Программа учебной дисциплины общая психология Трудоемкость (в зачетных единицах), 377.92kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины судебная фотография и видеозапись Специальность, 90.44kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины судебная адвокатура Специальность 030501. 65 «Юриспруденция», 148.98kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины судебная психиатрия Специальность 030501. 65 «Юриспруденция», 141.66kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Гендерная психология Специальность 050503, 189.24kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503, 247.63kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503, 218.38kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «психология» Направление подготовки, 808.24kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины: рабочая программа дисциплины «юридическая психология», 239.82kb.
| | | | | | | | |
| Раздел 4. Психологические особенности развития детей дошкольного возраста | | | | | | | |
| | | | | | |||
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | 12 | 8 | 4 | 4 | 4 | | |
| Психологическая | | | | | | | |
| характеристика | | | | | | | |
| деятельности ребенка | | | | | | | |
| в дошкольном возрасте | | | | | | | |
| Тема 4.1. Игра как | 4 | 2 | 1 | 1 | 2 Анализ игры | | 6-7 |
| ведущий вид | | | | | детей дошкольного | | |
| деятельности детей | | | | | возраста | | |
| дошкольного возраста | | | | | | | |
| Тема 4.2. Развитие | 2 | 2 | 1 | 1 | | | 8-9 |
| продуктивных видов | | | | | | | |
| деятельности | | | | | | | |
| Тема 4.3. Элементы | 3 | 1 | 1 | | 2 Подбор | | 9-10 |
| учебной деятельности увудошкольном | | | | | диагностических | | |
| у дошкольников | | | | | методик | | |
| Тема 4 .4. Элементы | 1 | 1 | 1 | | | | 10-11 |
| труда в | | | | | | | |
| дошкольном возрасте | | | | | | | |
| Итого-обобщающий | 2 | 2 | | 2 | | | 11 |
| урок | | | | | | | |
| | 7 | 5 | 4 | 1 | 2 | | |
| Развитие общения в | | | | | | | |
| дошкольном возрасте | | | | | | | |
| Тема 4.5. | 3 | 1 | 1 | | 2 Составление | | 12 |
| Развитие общения | | | | | схемы развития | | |
| дошкольников со | | | | | общения со | | |
| взрослыми | | | | | взрослыми | | |
| Тема 4.6. Отношение | 2 | 2 | 1 | 1 | | | 12-13 |
| дошкольников к | | | | | | | |
| личности воспитателя | | | | | | | |
| Тема 4.7. | 1 | 1 | 1 | | | | 13-14 |
| Развитие общения | | | | | | | |
| дошкольников со | | | | | | | |
| сверстниками | | | | | | | |
| Итого-обобщающий | 1 | 1 | 1 | | | | 14 |
| урок | | | | | | | |
| | 19 | 13 | 8 | 5 | 6 | | |
| Развитие | | | | | | | |
| познавательной сферы | | | | | | | |
| дошкольника | | | | | | | |
| Тема 4.8. | 4 | 2 | 2 | | 2 Составление | | 1 |
| Развитие внимания в | | | | | руководства по | | |
| дошкольном возрасте | | | | | развитию | | |
| | | | | | внимания | | |
| Тема 4.9. | 2 | 2 | 1 | 1 | | | 1-2 |
| Развитие речи в | | | | | | | |
| дошкольном возрасте | | | | | | | |
| Тема 4.10. | 4 | 2 | 1 | 1 | 2 Анализ | | 2-3 |
| Сенсорное развитие | | | | | литературных | | |
| дошкольников | | | | | произведении, | | |
| | | | | | рисунка | | |
| Тема 4.11. | 2 | 2 | 1 | 1 | | | 3-4 |
| Особенности развития | | | | | | | |
| мышления | | | | | | | |
| дошкольников | | | | | | | |
| Тема 4.12. | 2 | 2 | 1 | 1 | | | 5 |
| Особенности памяти | | | | | | | |
| дошкольника | | | | | | | |
| Тема 4.13. | 4 | 2 | 1 | 1 | 2 Руководство по | | |
| Развитие воображения | | | | | развитию | | 6-7 |
| дошкольника | | | | | воображения | | |
| Итого-обобщающий | 1 | 1 | 1 | | | | |
| урок | | | | | | | 7 |
| | 8 | 6 | 6 | | 2 | | |
| ^ Развитие личности | | | | | | | |
| дошкольника | | | | | | | |
| Тема 4.14 .Развитие | 2 | 2 | 2 | | | | |
| самосознания в | | | | | | | 7-8 |
| дошкольном возрасте | | | | | | | |
| Тема 4.15. Развитие | 4 | 2 | 2 | | 2 Основные типы | | 8 |
| мотивов поведения | | | | | мотивов | | |
| Тема 4.16. Развитие | 2 | 2 | 2 | | | | 9 |
| эмоционально-волевой | | | | | | | |
| сферы дошкольника | | | | | | | |
| 1 | | | | | | | |
| | 8 | 6 | 2 | 4 | 2 | | |
| Психологическая | | | | | | | |
| готовность к обучению в школе | | | | | | | |
| Тема 4.17. Компоненты | 4 | 2 | 2 | | 2 Подбор методик, | | |
| психологической готовности к обучению в школе | | | | | направленных на выявление готовности ребенка к обучению в | | 10 |
| | | | | | школе | | |
| Тема 4.18. Личностная | 2 | 2 | | 2 | | | 11 |
| готовность | | | | | | | |
| Итого-обобщающий | 2 | 2 | | 2 | | | |
| урок | | | | | | | 11 |
| ВСЕГО: | 162 | 112 | 77 | 35 | 50 | | |
