Рабочая программа по психиатрии для студентов 5 курса лечебного ф-та. Будет прочитано 9 лекций, проведено 17 практических занятий
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеУчебные вопросы Цель занятия Место проведения Занятие №7. Цель занятия Место проведения Основная литература Дополнительная литература |
- Рабочая программа по психиатрии для студентов 5 курса лечебного ф-та. Будет прочитано, 589.13kb.
- Тематический план лекций по психиатрии для студентов 5 курса лечебного факультета, 407.19kb.
- План практических занятий и лекций для студентов 6 курса лечебного факультета в весеннем, 7kb.
- Тематические планы лекций и практических занятий, экзаменационные вопросы, примеры, 902.02kb.
- Тематический план лекций по общей биохимии для студентов 2-го курса лечебного, педиатрического, 1643.39kb.
- Рабочая программа Тематика и планы семинарских занятий График текущего и промежуточного, 127.07kb.
- Тематические планы лекций и практических занятий. Экзаменационные вопросы, примеры, 976.53kb.
- Тематический план лекций по психиатрии и наркологии для студентов 5 курса лечебного, 27.15kb.
- Тематические планы лекций и практических занятий лечебный факультет тематический план, 202.83kb.
- Тематический план лекций по патофизиологии для студентов лечебного, педиатрического,, 493.28kb.
Занятие №6. Социально-психологические аспекты реабилитации больных. Психология семейных отношений.
^ Учебные вопросы: понятие о социальной психологии. Факторы семейных отношений. Типы конфликтов и отношений в семье. Типы неправильного воспитания. Понятие о реабилитации больных.
^ Цель занятия: ориентация студента на социальную направленность в деятельности медицинского работника, на понимание социального генеза конкретных явлений человеческой жизни в норме и патологии.
^ Место проведения: учебная комната, лечебно-трудовые мастерские.
Материальное обеспечение: методика социометрии
Задание на самостоятельную подготовку: изучение литературы.
^ Занятие №7. Понятие о психотерапии, психопрофилактике и психогигиене.
Учебные вопросы: основные виды психотерапии. Формы психопрофилактики: первичная, вторичная, третичная. Психогигиена.
^ Цель занятия: сформировать у студентов представление о возможности психотерапевтического воздействия в деятельности медицинского работника. Показать важность психопрофилактического и психогигиенического подхода в деятельности медицинского работника.
^ Место проведения: учебная комната, палаты.
Материальное обеспечение: учебные таблицы.
Задание на самостоятельную подготовку: изучение литературы.
Оптимальный минимум учебной информации, формируемый на кафедре.
Оптимальный минимум учебной информации студенты получают путем прослушивания лекций, изучения основной и дополнительной литературы.
^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Сидоров П.И., Парняков П.И. Клиническая психология М.: ГЭОДАР-Медиа, 2008.
2. Тюльпин Ю.Г. Медицинская психология. М., Медицина, 2004.
3. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. С-Пб., Питер, 2006.
4. Будза В.Г., Чалая Е.Б. Учебное пособие к лекциям по медицинской психологии для студентов 2 курса лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов. Оренбург, 2008.
^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Бассин Ф.В. Проблемы бессознательного. М., Медицина, 1968.
2.Большая медицинская энциклопедия (БМЭ), второе и третье издания. Статьи: анализаторы, гипноз, сознание, психология медицинская и др.
3. Буль Н.П. Основы психотерапии. Л., 1974.
4. Гельгерн Э. Эмоции и эмоциональные расстройства. М., Медицина, 1966.
5.Давыдовский И.В. Проблемы причинности в медицине. Этиология. М., Медгиз, 1962.
6. Добржанская А.К. Психические и нейрофизиологические нарушения при эндокринных заболеваниях. М., Медицина, 1973.
7. Карвасарский Б.Д. Неврозы: Руководство для врачей. – 2-е издание. М., Медицина, 1990.
8. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. М., Медицина, 1985.
9. Конечный Р., Бохурап М. Психология в медицине. Прага. «Авиценум», 1983.
10. Леонгард К. Акцентуированные личности: Пер. с нем. – Киев, Вища школа, 1981.
11. Лурия А.Р. Внутренняя картина болезни и ятрогенные заболевания. 4-е издание – М., Медицина, 1977.
12. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., Медицина, 1960.
13. Мясищев В.Н., Лебединский М.С. Введение в медицинскую психологию. Л., Медицина, 1966.
14. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. 2-е изд. доп. – М.-Л., 1951.
15. Психотерапия. /Под ред. Б.Д. Карвасарского/ Спб., 2000.
16. Рахальский Е.Ю., Катаринова И.В. Методические указания к преподаванию медицинской психологии на лечебном факультете медицинского института. Оренбург, 1975.
17. Руководство по психотерапии. /Под ред. В.Е. Рожнова / 2-е изд. – Ташкент: Медицина, 1979.
18. Семке В.Я. Истерические состояния в клинике. М., Медицина, 1988.
19. Ташлыков В.А. Психологическая защита у больных неврозами и психосоматическими расстройствами. Л., Медицина, 1992.
20. Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства. М., Медицина, 1986.
21. Терминологический словарь к занятию по социальной психологии (машинописная разработка кафедры).
22. Фрейд З. Избранное. М., Внешторгиздат, 1989.
23. Фрейд З. Психология бессознательного. М., Просвещение, 1990.
24. Черток Л. Гипноз. М., 1972.
25. Харди И. Врач, сестра, больной. Будапешт, 1981.
26. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психология. Л., Медицина, 1990.
Перечень наглядных и других пособий, методических указаний
1. Методические указания к занятиям по медицинской психологии (для студентов факультета ВСО), г. Оренбург, 2008.
2. Демонстрация больных с неврозами и психосоматическими заболеваниями.
3. Психологические тесты.
Объём и организационные формы внеаудиторной работы
Внеаудиторная учебная работа включает занятия со студентами вне сетки расписания, выполнение контрольной работы, участие студентов в работе студенческого научного кружка (заседание 1 раз в месяц), выступление на сессии СНО с докладами научно-исследовательских работ.
Система оценок качества подготовки студентов (текущий контроль, итоговый).
Текущий контроль осуществляется путём выявления знаний у студентов учебных элементов, тестированием, решением ситуационных задач. Итоговый контроль – зачет в конце семестра. Список контрольных вопросов указан ниже.
Тесты и ситуационные задачи изложены в учебном пособии.