Рабочей программы учебного курса (предмета, дисциплины) Предмет

Вид материала

Документы

Содержание Древнерусская литература Литература 18в Из литературы 19в Русская литературная сказка Из русской литературы 20 века Зарубежная литература 5.2. Медиаресурсы и пр.

Подобный материал:

• Методическое и дидактическое обеспечение программы № п/п Наименование предмета (курса,, 201.07kb.
• Рабочей программы учебного курса, предмета Тип программы, 431.68kb.
• Программа учебного предмета география (базовый уровень) Пояснительная записка, 530.25kb.
• Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной, 1190.63kb.
• Пояснительная записка; содержание тем учебного курса; учебно-тематический план, 64.49kb.
• Современные требования к уроку технологии, 129.17kb.
• Практикум форма организации образовательного процесса; самостоятельное выполнение обучающимися, 55.16kb.
• Рабочей программы дисциплины Программирование сетевых приложений по направлению подготовки, 31.2kb.
• Рабочая программа учебного предмета «Математика», 824.49kb.
• Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) моу-, 291.61kb.

Требования общеобразовательного минимума Знания, умения, навыки учащихся 5 класса по литературе
№ Ур.в пл	Тема Раздел	Требования общеобразовательного минимума знания , умения
1	Введение	Знать текст произведения; событийную сторону (сюжет) и героев изученных сказочных произведений (героев и события в их взаимосвязи); основные жанры УНТ : сказки, пословицы, поговорки, загадки, небылицы. Уметь находить элементы сюжета (экспозиции, завязки, кульминации и развязки) и объяснять их роль в изученном произве­дении. Правильно, бегло и выразительно читать вслух художест­венные и учебные тексты; примерный темп чтения 90-100 слов в минуту. Пересказывать устно и письменно (изложение) — подробно, выборочно, сжато — текст сказок или отрывки из них, давать развернутый ответ на вопрос и харак­теристику героев произведе­ния.
2	УНТ
3	Русское УНТ
4	Сказки как вид народной прозы
5-6	Сказки «Царевна – лягушка»
7	Обучение пересказу и рассказу о герое
8	Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»
9	Журавль и цапля Солдатская шинель
	^ Древнерусская литература	Знать жанры ДРЛ, содержание текстов . Уметь находить элементы сюжета Пересказывать устно и письменно (изложение) — подробно, выборочно, сжато — текст или отрывки из ДРЛ, давать развернутый ответ на вопрос и харак­теристику героев произведе­ния.
10	Возникновение ДРЛ «Повесть временных лет»
11	«Подвиг отрока – киевлянина»
	^ Литература 18в
12	М.Ломоносов – ученый поэт художник «Случилось вместе»
	^ Из литературы 19в	Знать текст художественного произведения; событийную сторону (сюжет) и героев изученных эпических произведений (героев и события в их взаимосвязи); Уметь находить элементы сюжета (экспозиции, завязки, кульминации и развязки) и объяснять их роль в изученном произве­дении. Определять и объяснять роль изобразительно-выразитель­ных средств языка в контексте. Сопоставлять двух героев изучаемого произведения; различать эпические и лирические произведения; правильно, бегло и выразительно читать вслух художест­венные и учебные тексты; примерный темп чтения 90-100 слов в минуту; пересказывать устно и письменно (изложение) — подробно, выборочно, сжато — художественное произведение или отрывки из него; создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос и харак­теристику (индивидуальную и сравнительную) героев произведе­ния; составлять план собственного устного и письменного вы­сказывания; работать со справочной литературой. Знать: основные признаки понятий: изобразительно-выразительные средства (эпитеты, сравнения, олицетворение, метафора), Уметь: находить в тексте изобразительно-выразительные средства (эпитеты, сравнения, олицетворение, метафора), Составлять связный рассказ, анализируя стихотворный текст Знать текст художественного произведения; событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений (героев и события в их взаимосвязи); Уметь находить элементы сюжета (экспозиции, завязки, кульминации и развязки) и объяснять их роль в изученном произве­дении; определять и объяснять роль изобразительно-выразитель­ных средств языка в контексте; сопоставлять двух героев изучаемого произведения; правильно, бегло и выразительно читать вслух художест­венные и учебные тексты; примерный темп чтения 100 слов в минуту; пересказывать устно и письменно (изложение) — подробно, выборочно, сжато — эпическое произведение или отрывки из него; создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос и харак­теристику героев произведе­ния; составлять план собственного устного и письменного вы­сказывания; работать со справочной литературой.
13	Русские басни
14	И.Крылов «Свинья под дубом», «Ворона и лисица»
15	«Волк на псарне» - отражение исторического события
16	Жуковский – сказочник «Спящая царевна»
17	«Кубок» Сюжет и герои баллады
	А.С. Пушкин
18-19	Рассказ о жизни поэта «Няне» «У лукоморья»
20	«Сказка о мертвой царевне»
21	Противопоставление добрых и злых сил в сказке
22	Народная мораль нравственности в сказке «Царевич Елисей»
23	Сказки Пушкина. Рифма. Ритм.
	^ Русская литературная сказка
24	А.Погорельский «Черная курица …»
25	В.Гаршин «Attalea princes»
	М.Ю. Лермонтов
26	Рассказ поэта «Бородино»
27	Патриотический пафос стихотворения
	Н.В.Гоголь
28	Рассказ о писателе
29	«Заколдованное место» («Вечера на хуторе…»)
	Н.А.Некрасов
30	Детство и начало литературной деятельности Стихотворение «На Волге»
31	Отрывок из поэмы «Мороз, красный нос»
	И.Е.Тургенев
32	Детство и начало литературной деятельности Тургенева «Муму» - рассказ о жизни в эпоху крепостного права
33	Герасим и Татьяна. Духовные и нравственные качества героев
34	Любовь Герасима ко всему живому
35	Немой протест Герасима – символ немоты крестьянства
	Л.Н.Толстой
36	Детство и литературная деятельность писателя «Кавказский пленник»
37	Жилин и Костылин два характера, 2 судьбы
38	Жилин и Дина Жилин и Костылин
	А.П.Чехов
39	Рассказ о писателе «Жалобная книга» «Экзамен на чин» «Налим»
40	«Хирургия – осмеяние глупости и невежества героев рассказа»
4142	Поэты 19 века о Родине и родной природе
	А.Фет «Весенний дождь»
	Плещеев «Весна» Тютчев «Весенние воды» Пушкин «унылая пора» Никитин «Весело сияет месяц»
	^ Из русской литературы 20 века	Знать текст художественного произведения; событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений (героев и события в их взаимосвязи); Уметь находить элементы сюжета (экспозиции, завязки, кульминации и развязки) и объяснять их роль в изученном произве­дении; определять и объяснять роль изобразительно-выразитель­ных средств языка в контексте; сопоставлять двух героев изучаемого произведения; правильно, бегло и выразительно читать вслух художест­венные и учебные тексты; примерный темп чтения 100 слов в минуту; пересказывать устно и письменно (изложение) — подробно, выборочно, сжато — эпическое произведение или отрывки из него; создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос и харак­теристику героев произведе­ния; составлять план собственного устного и письменного вы­сказывания; работать со справочной литературой.
43	И. Бунин «Косцы»
	В.Короленко
44	Детство писателя. Повесть «В дурном обществе»
45	Жизнь детей из благополучных и обездоленных семей «Дурное общество» и «Дурные дети»
46	Путь Васи и его отца к взаимопониманию и доверию друг к другу
47	Обучение письменному развернутому ответу на вопрос или создание характеристики двух героев
48	С.Есенин «Я покинул родимый дом» «Низкий дом с голубыми ставнями»
	П.Бажов
49	Рассказ о писателе Сказ «Медной горы хозяйка»
50	Фольклорные мотивы в сказке
51	К.Паустовский Сказка «Теплый хлеб»
52	С.Я.Маршак Сказка – пьеса «12 месяцев»
53	А.Платонов Личность писателя Рассказ «Никита»
54	Жизнь как борьба добра и зла
	В.Астафьев
55	Слово описателе Автобиографический характер рассказа «Васюткино озеро»
56	Уроки рассказа «Васюткино озеро»
57	Стихотворение о ВО войне А.Твардовский «Рассказ танкиста»
58	К.Сисмонов «Майор привез мальчишку на лафете»
59	Стихотворение о родине, природе
60	Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь -Робинзон»
	^ Зарубежная литература	Знать текст художественного произведения зарубежных авторов; событийную сторону (сюжет) и героев изученных эпических произведений (героев и события в их взаимосвязи); Уметь находить элементы сюжета (экспозиции, завязки, кульминации и развязки) и объяснять их роль в изученном произве­дении. Определять и объяснять роль изобразительно-выразительных средств
61	Р.Стивенсон «Вересковый мед»
62	Д.Дефо «Робинзон Крузо»
63-64	Г.Андерсен «Снежная королева» Кай и Герда. Победа добра и дружбы
65	М.Твен «Приключения Тома Сойера
66	Д.Лондон «Сказание о Кише»
67	Итоговый урок задание на лето
68	Резервный урок

Ресурсное обеспечение рабочей программы

5.1. Литература основная и дополнительная

1. 
   Примерная программа по литературе для средней школы ( 5 - 9 классы).
   
2. Новые государственные стандарты школьного образования. - М., «АСТ- Астрель», 2004.
   
3. Беляева Н. В. Уроки изучения лирики в школе. ( Теория и практика дифференцированного подхода к учащимся).- М., «Вербум –М», 2004.
   

1. Золотарёва И. В. Поурочные разработки по русской литературе. 19 век. 9 класс. М., «Вако», 2003.
   
2. Каплан И. Е. Анализ лирики в старших классах ( Учебно-методическое пособие) 9- 11 классы.- М., «Экзамен», 2006.
   
3. Конспекты уроков для учителя литературы.5- 9 класс. Русская литература 19 века ( под ред Седенко В. В.) – М., «Владос», 1999.
   
4. Пустошкина А.А., Филатова Е.Л., Современные открытые уроки литературы 8-9 классы. – Ростов н/д: Издательство «Феникс» 2003год
   
5. Пособие для учителя к учебнику и хрестоматии «Русская литература 19 века. 9 класс» под ред. Г. И. Беленького.- М., «Мнемозина», 2003.
   
6. Литература. Русская классика. В 2 частях. 9 класс» под ред. Г. И. Беленького – М., «Мнемозина», 2003.
   
7. Чертков В. Ф. Тесты, вопросы, задания по курсу русской литературы 19 века. 9 класс. ( Книга для учителя).- М., «Просвещение», 1999.
   

^ 5.2. Медиаресурсы и пр.

1.Уроки литературы 5-11 кл 2.Репетитор по литературе 3. Улучшаем память 4. Учимся читать быстрее 5. Библиотека электронных наглядных пособий по литературе для 8-11 классов

ООО «Кирилл и Мефодий», 2005 ООО «Кирилл и Мефодий», 2005 ООО «Кирилл и Мефодий», 2006 ООО «Кирилл и Мефодий», 2006 ООО «Кирилл и Мефодий», 2006 «Дрофа» - ЗАО «IС»-ЗАО «НКПЦ Формоза — Альтаир» РЦИ Пермского ГТУ, Москва, 2004

5.3.Авторские учебно- методические материалы


5.3.Авторские учебно- методические материалы