Рабочей программы учебного курса (предмета, дисциплины) Предмет
| Вид материала | Документы |
- Методическое и дидактическое обеспечение программы № п/п Наименование предмета (курса,, 201.07kb.
- Рабочей программы учебного курса, предмета Тип программы, 431.68kb.
- Программа учебного предмета география (базовый уровень) Пояснительная записка, 530.25kb.
- Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной, 1190.63kb.
- Пояснительная записка; содержание тем учебного курса; учебно-тематический план, 64.49kb.
- Современные требования к уроку технологии, 129.17kb.
- Практикум форма организации образовательного процесса; самостоятельное выполнение обучающимися, 55.16kb.
- Рабочей программы дисциплины Программирование сетевых приложений по направлению подготовки, 31.2kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Математика», 824.49kb.
- Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) моу-, 291.61kb.
Календарно - тематическое планирование по литературе для 7 класса
| № п/п | Тема урока Раздел п. учебника | Коли чес тво час ов | Планир уемая дата проведения | Причины пропуска урока дата ликвидации | Тип урока | Требования общеобразовательного минимума Знания, умения | Использование ИКТ |
| | 1 триместр Введение. | | | | | | |
| 1 | Изображение человека – идейно-нравственная проблема литературы. | 1 | 2 - 3 сен | | лекция | Знать: образную природу словесного искусства Уметь: составлять план и тезисы прочитанного; владеть различными видами пересказа | |
| | ^ Раздел 1:УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО(11часов) | | | | | | |
| 2 | Предания | 1 | 6 -10 сен | | комбинир | Знать: понятие предания, особенности жанра Уметь: выполнять художественный пересказ предания | |
| 3 | Былины – жанр УНТ | 1 | | | Комбиниров | Знать: своеобразие былин как героических песен эпического характера; отличие былин от сказки Уметь: воспринимать и анализировать поэтику былин | презентация |
| 4 | Поэтическая сила былины «Вольга и Микула Селянинович». | 1 | 13 - 17 сен | | Комбиниров | | |
| 5 | Микула – носитель лучших человеческих качеств. | 1 | | | практикум | | |
| 6 | Былина «Садко». Поэтичность и своеобразие былины | 1 | 20 -24 сен | | Комбиниров | | |
| 7 | «Садко». Идея. План. | 1 | | | практикум | | |
| 8 | В.чт. Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник». | 1 | 27 -1 окт | | | | |
| 9 10 | Художественный пересказ отрывков былин.(контроль худ. пересказа) Народная мудрость пословиц и поговорок. Пословицы и поговорки народов мира | 1 1 | 4 - 8 окт | | Контроль Комбиниров | Знать: понятие о малых жанрах фольклора Уметь: составлять рассказы с включением пословиц и поговорок | презентация |
| 11 | Конкурс на лучшего знатока пословиц | 1 | | | практикум | | |
| 12 | Р.р. Рассказ с включением пословиц. | 1 | 11 -15 окт | | р/речи | | |
| | ^ Раздел 2:ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 4) | | | | | | |
| 13 | «Повесть временных лет». | 1 | 18 -22 окт | | Комбиниров | Знать: основы христианской морали Уметь: воспринимать и анализировать древнерусский текст, самостоятельно делать выводы; составлять небольшие тексты- поучения. | |
| 14 | Актуальность «Поучения Владимира Мономаха | 1 | | | Комбиниров | | |
| 15 | «Повесть о Петре и Февронии». Нравственные заветы. | 1 | 25 -29 окт | | Комбиниров | | |
| 16 | р/рСоставление Поучения другу, брату. | 1 | | | р/речи | | |
| | ^ Раздел 3: РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 18 ВЕКА.(2) | | | | | | |
| 17 | М ,В, Ломоносов. « Ода на день восшествия…» | 1 | 8 -12 нояб | | Комбиниров | Знать: основные сведения биографии поэта, его роль в развитии литературы, понятии «ода» Уметь: выразительно читать поэтическое произведение наизусть | |
| 18 | Г, Р, Державин- гражданин и поэт | 1 | | | Комбиниров | Знать: сведения биографии поэта; новаторство в стихотворной деятельности Уметь: анализировать поэтический текст | презентация |
| | ^ Раздел 4:РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 19 ВЕКА. (33) | | | | | | |
| 19 | . В.Жуковский «Лесной царь» | 1 | 15 -19 нояб | | Комбиниров | Знать: сюжет и образную систему баллады Уметь: Определить размер баллады, выразительно читать. | |
| 20 | А. С. Пушкин. «Медный всадник». | 1 | | | Комбиниров | Знать: историко- литературное и жанровое своеобразие «Медного всадника; понятия поэма. Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст. | «Кирилл и Мефодий» |
| 21 | А, С. Пушкин. «Полтава». Идея. Прославление мужества и отваги | 1 | 22 -26 нояб | | Комбиниров | Знать: понятие поэма Уметь: самостоятельно де | |
| 22 | «Песнь о вещем Олеге». Основная мысль «Песни..» | 1 | | | Комбиниров | Знать: историческую основу стихотворения Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст. | «Кирилл и Мефодий» |
| 23 | «Борис Годунов». Образ летописца. | 1 | 29 -3 дек | | Комбиниров | Знать: понятия «драма», «драматургия», «трагедия» Уметь:писать мини- сочинение по любой иллюстрации к драме. | |
| 24 | ^ М. Лермонтов. Слово о поэте. | 1 | | | экскурсия | Знать: биографические сведения о поэте; содержание поэмы; нравственную проблематику Уметь: владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению; анализировать язык поэмы. | презентация |
| 25 26 | 2 триместр «Песня про купца Калашникова…» Основная мысль. | 2 | 6 -10 дек | | Комбиниров | | |
| 27 | Жизнь и смерть купца Калашникова | 1 | 13 -17 дек | | Комбиниров | | |
| 28 | Лирика Лермонтова. «Молитва».(контроль выразительного чтения) | 1 | | | контроль | Знать: содержание стихотворений Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст. | |
| 29 | Н. В. Гоголь. История создания повети «Тарас Бульба». | 1 | | | лекция | Знать: содержание повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному; содержание понятия «деталь» произведения. Уметь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды, сравнивать героев | презентация |
| 30 31 | Запорожская Сечь. Её нравы и обычаи | 2 | 20 -24 дек | | Комбиниров | | |
| 32 | Героизм и самоотверженность Тараса Бульбы и его товарищей в борьбе за родную землю. | 1 | | | практикум | | |
| 33 | Остап и Андрий. | 1 | 27 -31 дек | | практикум | | |
| 34 | Последняя встреча с Т. Бульбой. | 1 | | | Комбиниров | | |
| 35 | Воспитательный смысл повести Гоголя. | 1 | 10 -14 янв | | практикум | | |
| 36 | Н. В. Гоголь. « Миргород». | 1 | | | Комбиниров | | «Кирилл и Мефодий» |
| 37 | И. С. Тургенев. Слово о писателе | 1 | 17 -21 янв | | Комбиниров | Знать: содержание понятия пейзаж,очерк Уметь: составлять тезисы, план прочитанного; владеть различными видами пересказа. Знать: понятие стихотворение в прозе Уметь: выразительно читать. Знать: содержание произведения Уметь: давать сравнительную характеристику героев, выявлять роль пейзажа в повествовании | |
| 38 | «Записки охотника». Мастерство писателя в изображении русского народа. | 1 | | | Комбиниров | | |
| 39 | Стихотворения в прозе.(контроль выразит чтения) | 1 | 24 -28 янв | | контроль | | |
| 40 41 | «Бежин луг». Интересы, душа детей. | 2 | 31 -4 фев | | Комбиниров | | |
| 42 | Н. А. Некрасов. Историческая основа поэмы «Русская женщина». Величие духа русских женщин. | 1 | | | Комбиниров | Знать: содержание произведений; понятие поэма, композиция, антитеза (расширение понятий) Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст; давать характеристику героя в соответствии с планом характеристики литературного произведения | «Кирилл и Мефодий» |
| 43 | «Размышления у парадного подъезда». Антитеза- художественный приём раскрытия идейного содержания стихотворения. | 1 | 7 -11 фев | | Комбиниров | | |
| 44 45 | Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик…» | 2 | 14 -18 фев | | Комбиниров практикум | Знать: содержание сказок, определение понятий «аллегория», «фантастика» Уметь: выявлять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера. | презентация |
| 46 | 3 триместр «Дикий помещик». Сатира на пороки общества. | 1 | | | Комбиниров | Знать: проблематику « сказок для детей изрядного возраста», понятие «сатира», «гротеск», «ирония» Уметь: участвовать в диалоге по прочитанному. | |
| 47 | Л. Толстой. «Детство». Взаимоотношения детей и взрослых. | 1 | 21 -25 фев | | Комбиниров | Знать: содержание повести; нравственную проблематику. Уметь: владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному. | презентация |
| 48 | Стихотворения о родной природе (контроль выразит чтения) | 1 | | | контроль | Уметь: выразительно читать наизусть поэтическое произведение. | |
| 49 | А. Чехов. «Хамелеон». Осмеяние трусости и угодничества. | 1 | 28 -4 март | | Комбиниров | Знать: сюжет и образную систему рассказов, понятие «говорящая фамилия» Уметь: давать оценку героям, писать сочинение- миниатюру. | |
| 50 | Юмор в рассказах Чехова «Тоска», «Злоумышленник». | 1 | | | практикум | | |
| | ^ Раздел 5:РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА.(8) | | | | | | |
| 51 | И. Бунин. «Цифры | 1 | 7 -11 март | | Комбиниров | Знать: содержание понятия «деталь художественного произведения Уметь: выделять смысловые части художественного текста | презентация |
| 52 53 | Слово о Горьком. «Детство». | 2 | 14 -18 март | | Комбиниров | Знать: содержание повести нравственную проблематику повести; понятие «автобиография» Уметь: владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению | презентация |
| 54 | М. Горький. «Старуха Изергиль».Подвиг во имя людей. | 1 | | | Комбиниров | Знать: понятия «легенда» (расширение понятия), романтизм, реализм (знакомство) Уметь: выполнять художественный пересказ текста. | «Кирилл и Мефодий» |
| 55 | Л.Андреев «Кусака» (контроль письменного высказывания) | 1 | 21 -25 март | | контроль | Знать: содержание рассказа, нравственную проблематику Уметь: создавать письменное высказывание по прочитанному. | |
| 56 | В.Маяковский «Необычайное приключение…» Роль поэта в жизни человека. | 1 | | | Комбиниров | Знать: содержание понятия «сатира» Уметь: выделять смысловые части художественного текста. | |
| 57 | В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям» | 1 | 4 -8 апр | | Комбиниров | Знать: содержание произведения, понятие «звукопись» Уметь: выразительно читать произведение | «Кирилл и Мефодий» |
| 58 | А Платонов «Юшка» Любовь и уважение к человеку. | 1 | | | Комбиниров | Знать: содержание рассказа, нравственную проблематику Уметь:находить основные элементы сюжета: завязку, кульминацию, развязку действия | |
| 59 | Уроки А.Твардовского. Час мужества. | 1 | 11 -15 апр | | практикум | Знать: произведения известных поэтов о Великой Отечественной войне; определение понятия «интервью», публицистический стиль. | |
| | ^ Раздел 6:ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА(5). | | | | | | |
| 60 | Абрамов. «О чем плачут лошади». | 1 | | | Комбиниров | Знать: содержание рассказа, нравственную проблематику. Уметь: выполнять художественный и краткий пересказ, писать отзыв по прочитанному. | |
| 61 | Е.Носов. «Кукла». Нравственная проблема рассказа | 1 | 18 -22 апр | | Комбиниров | Знать: содержание рассказов, нравственную проблематику. Уметь: владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению | |
| 62 | Носов. «Живое пламя». Смысл человеческой жизни | 1 | | | Комбиниров | | |
| 63 | Ю. Казаков «Тихое утро» Взросление детей | 1 | 25 -29 апр | | Комбиниров | Знать: содержание рассказа Уметь: анализировать язык произведения | |
| 64 | Человек и природа в стихах русских поэтов XX в. | 1 | | | практикум | Знать: определение понятий: эпитет, олицетворение, метафора Уметь: : воспринимать и анализировать бессюжетное стихотворение | презентация |
| | ^ Раздел 7:ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА(3 урока) | | | | | | |
| 65 | Д. Олдридж «Отец и сын». Проблемы века в рассказе | 1 | 2 -6 май | | Комбиниров | Знать: содержание произведения, нравственную проблематику. Уметь: выполнять краткий пересказ и художественный пересказ текста | |
| 66 | О. Генри «Дары волков» Истинная любовь | 1 | 10 -13 май | | Комбиниров | Знать: понятие «новелла» Уметь: формулировать идею произведения; давать характеристику герою. | |
| 67 | Японские трехстишия | 1 | 23 -27 май | | Комбиниров | Знать: особенности японской поэзии, понятие «медитация» | |
| 68 | Заключительный урок по зарубежной литературе | 1 | | | Комбиниров | | |
| | | | | | | | |