Задачи: Провести углубленную словарную работу по теме. Выполнить упражнения для выработки умений и навыков учащихся
| Вид материала | Документы |
- Урок в форме соревнования между тремя колонками по теме, 137.47kb.
- Публичный доклад директора школы, 119.57kb.
- Урок математики в 6 классе по теме: Пропорции, 20.43kb.
- Формирование и развитие исследовательских умений и навыков учащихся основной школы, 126.73kb.
- Программа семинара-тренинга «управление конфликтами», 15.64kb.
- Открытый урок литературы в 5Б классе учителя Овсянниковой, 9.24kb.
- Модель оценки индивидуальных достижений учащихся, основанная на компетентностном подходе, 38.33kb.
- Задачи: • научить составлять план для поиска информации; • научить сужать тему для, 179.3kb.
- Задачи с параметром в школьном курсе математики 8-го гласса, 73.75kb.
- Урок по теме «Имя числительное», 49.25kb.
МОДУЛЬ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
«ГАРМОНИЯ МИРА ПРИРОДЫ И ДУШИ ЧЕЛОВЕКА»
5 класс
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
САЗОНОВА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА
Тема: Гармония мира природы и души человека. Чтение наизусть стихотворений А.А.Фета, С.А.Есенина.
Тип модуля: АП
Цели: формирование умений, навыков, норм деятельности; применение знаний в нестандартных ситуациях.
Задачи: 1. Провести углубленную словарную работу по теме.
2. Выполнить упражнения для выработки умений и навыков учащихся.
3. Развивать литературное творчество школьников.
4. Выделить проблему экологии и определить пути ее решения.
Оборудование: учебник; словари: Ожегова, иностранных языков, синонимов; книжная выставка; картины с изображением пейзажей; выставка рисунков и поделок учащихся; скульптуры греческих богов; плакаты о защите природы; видеозапись; аудиозаписи песен; плакаты с высказываниями известных людей о природе; гитара; портреты Фета, Есенина; карточки для индивидуальной работы учащихся.
Содержание
Мотивация.
Настройтесь на работу. Самостоятельно оцените свою подготовку к модулю. (в тетрадях на полях выставить уровень подготовки)
- ^ Сообщение темы и задач модуля.
Сегодня мы с вами проведем адаптивно-преобразующий модуль, на котором мы творчески поработаем, опираясь на ваши знания, на ваш личный опыт.
Тема нашего занятия «Гармония мира природы и души человека» (плакат на доске). На этом модуле мы будем использовать различные виды работы для раскрытия темы и развития вашего литературного творчества.
- ^ Словарная работа.
Учитель: Что же означает слово гармония? Готовясь к занятию, вы работали со словарями.
Ответы детей: Из словаря иностранных слов.
Гармония – греческое (harmonia), согласованность, стройность в сочетании чего-либо, соразмерность.
Гармонировать – быть созвучным, соответствовать чему-либо, сочетаться.
Учитель: Обратите внимание на картины с изображением пейзажей. В природе все хаотично, но в то же время гармонично. Все картины пестрят многообразием красок и в то же время чудесно сочетаются, составляя единое целое, прекрасно гармонизируют. Человек всегда учился у природы соразмерности и умению сочетать.
^ Ответы детей: Из словаря синонимов.
Гармония – стройное сочетание, взаимное соответствие частей целого, качеств, явлений предметов.
Учитель: Обратите внимание на скульптуры. Как человек со времен античности сочетал части целого, чтобы они взаимодействовали между собой, гармонировали. Какие же синонимы можно подобрать к слову гармония?
Ответы детей: созвучие, согласие.
Учитель: Прочтите стихи, записанные на доске.
^
Невозмутимый строй во всем
Созвучье полное в природе.
Ф.И. Тютчев
Гляди, как выпукло и прекрасно все в природе, как дышит все согласием.
Н.В.Гоголь
Как вы думаете, почему созвучие является синонимом к слову гармония?
(Ученик исполняет произведение на гитаре)
^ Ответы детей: Из толкового словаря Ожегова.
Гармония – согласованность, стройность в сочетании чего-нибудь (гармония звуков, красок, душевная гармония, гармония интересов)
Учитель: Гармонию звуков мы услышали, гармонию красок увидели. Многие из вас занимаются бальными танцами, вы увлечены, вас объединяют общие интересы. В чем, как ни в вальсе чувствуется гармония.
(Учащиеся исполняют вальс)
- ^ Чтение стихотворений наизусть.
На сегодняшнее занятие вы готовили стихотворения А.А.Фета и С.А.Есенина наизусть.
Учащиеся читают стихотворения А.А.Фета «Я пришел к тебе с приветом», «Степь вечером»
Учитель: Какие картины возникают в вашем воображении, какими звуками наполнены стихотворения?
Учащиеся читают стихотворения С.А.Есенина «Бабушкины сказки», «Пороша», «С добрым утром!»
- Просмотр выставки рисунков и поделок учащихся.
Каждый ученик рассказывает о своей работе.
6.Просмотр видеозаписи.
Школьные поэты читают свои стихи о природе.
7. Книжная выставка.
Многие писатели и поэты в своих произведениях изображали природу. (Учитель комментирует и показывает выставку)
^ 8. Литературоведческая работа.
Выполнение 9,10 вопросов из теста «Лирика» (вопросы 1-8 были выполнены на контрольно-смысловом модуле)
- Индивидуальная работа по карточкам (Сравниваются стихи А.А.Фета и С.А.Есенина)
Выписать, какие художественные средства используют авторы (построчно)
Проверка в классе.
^ 9. Работа по решению экологических вопросов.
На доске записаны слова Евтушенко.
Берегите эти земли, эти воды,
Даже каждую былиночку любя.
^ Берегите всех зверей внутри природы!
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Учитель: Проблема экологии стала очень актуальной в наше время. К сожалению люди небрежно относятся к сокровищам, которые нам дает природа. Дома вы готовили сочинение об экологической проблеме.
Дети читают свои сочинения «Письмо потомкам», «Если бы я был президентом».
10. Оценка и самооценка учащихся.
Учитель называет оценки после того, как дети самостоятельно оценили знания.
11. Итог.
Подводя итог нашей встречи, мы можем сказать, что гармония природы помогает человеку стать чище, лучше, добрее.
Звучит песня «Добро» в исполнении ученицы 5класса. Остальные учащиеся дарят цветы гостям.