Варианты заполнения и ведения речевой карты
| Вид материала | Документы |
СодержаниеРечевая карта для обследования заикающегося ребенка |
- Прошу Вас подключить к сбр ОАО хк «Татнефтепродукт» электронные карты в количестве, 113.74kb.
- Лекция 10: Топография и ориентирование Понятие карты, бланковка, масштаб, виды карт,, 197.78kb.
- Я зык, речь, 2528.83kb.
- Лечебного учреждения, 207.35kb.
- Лечебного учреждения, 533.36kb.
- Ерации с использованием Банковской карты и порождающее его обязательство по исполнению, 393.67kb.
- 2. концепция защищенной речевой связи, 498.95kb.
- Правила использования международных банковских карт ООО кб «ноябрьскнефтекомбанк» общие, 161.37kb.
- План практических занятий для студентов 5 курса стоматологического факультета на 2011-2012, 110.93kb.
- План практических занятий для студентов 4 курса стоматологического факультета на 2011-2012, 136.8kb.
^ Речевая карта для обследования заикающегося ребенка
| Ф.И.О. |
| Дата рождения |
| Домашний адрес: телефон |
| Заключение логопеда поликлиники |
| Заключение психоневролога |
| Заключение отоларинголога |
| Заключение окулиста |
| Сведения о семье: отец |
| мать: |
Анатомо-физиологический анамнез
| Беременность и роды: |
| Период раннего детства: состояние здоровья (перенесенные заболевания) |
| моторное развитие |
| основные черты характера (со слов родителей) |
Речевой анамнез
| время появления, особенности гуления и лепета, первых слов, фразы |
Условия воспитания ребёнка
| социальная среда (где ребёнок воспитывался, кто в основном занимался воспитанием ребёнка, двуязычие, наличие заикания у окружающих) |
| особенности речевого общения с ребёнком (чтение детской литературы, объем, соответствие возрасту, с какого возраста заучивались стихи) |
| отношение к нему взрослых (нет ли заласкивания, потакания капризам, неуравновешенного, резкого обращения, физических наказаний, запугивания) |
Развитие заикания.
| Возраст, в котором появилось заикание |
| как возникло (причины, ситуация), какие первые признаки, характер возникновения заикания (остро, психогенно, без видимой причины и пр.) |
| как протекает заикание (волнообразно, постоянно, прогредиентно, регредиентно) |
| в каких условиях улучшается/ ухудшается речь |
| изменилось ли поведение ребёнка с момента появления заикания и в чём это выразилось |
| отношение ребёнка к своему речевому дефекту |
| отношение членов семьи к речевому дефекту заикающегося |
| какие меры предпринимались для устранения речевого дефекта, продолжительность и результативность лечения/коррекции |
| состояние заикания в настоящее время (со слов родителей) |
Состояние заикания.
| Темп общих движений |
| Сопутствующие движения и уловки |
| Наличие вводных слов |
| Степень заикания |
Общее звучание речи
| Голос |
| Дыхание |
| Темп |
| Разборчивость |
Состояние и подвижность речевого аппарата. Анатомическое строение органов артикуляции:
| Губы | Челюсти |
| Зубы | Нёбо |
| Язык | |
Характеристика звукопроизношения (отсутствие, искажение, замена, смешение)
| Шипящие | Аффрикаты |
| Свистящие | Соноры |
| Заднеязычные | Йотированные |
Характеристика фонематического восприятия.
Характеристика слоговой структуры слова
Характеристика лексического и грамматического строя речи
Характеристика самостоятельной речи в различных ситуациях речевого общения:
| Особенности речевого общения |
| Особенности поведения, деятельности, личности |
Общее впечатление о ребёнке
| Логопедическое заключение |
Логопед
Дата обследования
| Динамика речевого развития |
Результаты коррекционной работы
Учитель-логопед_________
Дата_________
ссылка скрыта