Geum.ru

Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения лицей №59 г. Сочи Краснодарского края

Вид материалаДоклад

Содержание


Сравнительная таблица обученности и качества ЗУН учащихся по годам
Образовательные результаты школы 2 и 3 ступени
Итоговая аттестация учащихся 9-х классов за 2008-2009 учебный год
Анализ результатов итоговой аттестации учащихся 11-х классов за 2008-2009 учебный год
6 человек остались на повторный курс обучения
3 человека переведены условно
Основные выводы
На старшей ступени обучения
Исходя из вышеизложенного, можно сделать следующие выводы
Это предопределяет решение в 2009-2010 учебном году следующих задач
1.2. Анализ деятельности по здоровьесбережению детей.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Сравнительная таблица обученности и качества ЗУН учащихся

по годам
2006/2007
2007/2008
2008/2009

УО
100%
100%
99,8%

УК
65%
60%
61%















Образовательные результаты школы 2 и 3 ступени

Анализ уровня качества за 2008-2009 годы показывает, что уровень качества

5-х классов возрастал в течение года, а 6, 10-х уменьшался. УК параллелей 7, 8, 9,11-х классов изменялся, возрастая к концу учебного года (2007-2008) и снижаясь к середине учебного года (2008-2009г.)


Итоговая аттестация учащихся 9-х классов за 2008-2009 учебный год

К итоговой аттестации за курс основной (общей) школы было допущено 138 учащихся. Из них 1 человек (Соколов Филипп) сдавал экзамены в щадящей форме.

Результаты выпускных экзаменов учащихся 9 -х классов можно представить в виде таблицы:

Предмет
Кол-во

уч-ся
«5»
«4»
«3»
«2»
УО,

%
УК,

%

Алгебра, МЭ

пересдача
137
15
87

1
30

4
5
96,4
74,5

Русский язык,

МЭ
137
36
68
33
-
100
75,9

Информатика

МЭ
38
10
12
16
-
100
57,9

Физика, МЭ
18
3
10
5
-
100
72,2

Химия, МЭ
5
3
2
-
-
100
100

Биология, МЭ
2
-
2
-
-
100
100

Английский язык, МЭ
44
13
18
13
-
100
70,5

Физика

2
-
1
1
-
100
50

Информатика

25
8
8
9
-
100
64

Биология

3
-
3
-
-
100
100

Химия

2
2
-
-
-
100
100

Английский язык
3
1
2
-
-
100
100

Обществознание

20
14
4
2
-
100
90

История России
1
-
-
1
-
100
-

ОБЖ
69
47
21
1
-
100
98,6

Физическая культура
37
19
13
5
-
100
86,5



Таким образом, итоговые оценки выпускников свидетельствуют о необходимости введения в 8-9-х классах промежуточного и итогового школьного контроля в виде мини – ЕГЭ, так как необходимость переэкзаменовки по математике свидетельствует о неподготовленности учащихся к экзамену по принципу ЕГЭ.


Анализ результатов итоговой аттестации учащихся 11-х классов за 2008-2009 учебный год:




Предмет

Кол-во

сдававших

уч-ся
Кол-во уч-ся,

прошедших порог успешности
Кол-во уч-ся,

получивших

выше среднего тестового балла

Русский язык
106
106
80 (75,5%)

Математика

Математика (пересдача)
106

2
104 (98,1%)

2
58 (54,7%)


Сравнение результатов ЕГЭ-2008 по математике с нынешним годом показывает:

-количество «2» уменьшилось с 2,3% до 1,9% (-0,4%);

Сравнение результатов ЕГЭ-2008 по русскому языку с нынешним годом показывает:

-количество «2» уменьшилось до 0% («порог успешности» прошли все).


Средний тестовый балл ЕГЭ – 2009 по обязательным предметам отражён в таблице:


Предмет

Лицей

Сочи

Край

Россия

Математика

58,45
45,44
42,6
42,9

Русский язык
58,45
57,19
57,2
56,4


Таким образом, на основании результатов ЕГЭ – 2009 по обязательным предметам можно сделать следующие выводы:

- результаты обученности стабильны и качественны;

- учителями в 2008-2009 учебном году проводилась достаточная работа по подготовке учащихся к ЕГЭ, что привело к положительной тенденции.


Учащимися 11-х классов в 2009 году для государственной (итоговой) аттестации также были выбраны следующие предметы:


Предмет

Кол-во

сдававших

уч-ся
Кол-во уч-ся,

прошедших порог успешности

Физика

17
17

Химия

4
4

Информатика и ИКТ
6
6

Биология

7
7

История России
38
34 (89,5%)

Французский язык
1
1

Английский язык
13
13

География

3
2 (66,7%)

Обществознание

76
71 (93,4%)

Литература

9
8 (88,9%)

Данные результаты указывают на расширение выбора учащихся предметов для итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ и необходимость усиления подготовки учащихся к сдаче итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ для предметов по выбору.

Во исполнение Закона РФ «Об образовании» и целью предупреждения неуспеваемости и непосещаемости занятий учащимися кураторами параллелей проводились недельные рейды контроля, что привело к упорядочению посещения занятий учащимися и совершенствованию работы классных руководителей в этом направлении. Положительная динамика снижения количества уроков, пропущенных без уважительной причины, наблюдается (с 2 % в 2008-2009 учебном году до 1,5 % в 2009-2010 учебном году).

Однако надо отметить, что в этом году в I – III ступенях по итогам года 6 человек остались на повторный курс обучения:

- Огарков Никита, учащийся 4 класса;

- Огаркова Дарья, учащаяся 5В класса;

- Глянцев Денис, учащийся 7В класса;

- Найдёнов Виктор, учащийся 7Д класса;

- Урумян Арутюн, учащийся 10Д класса;

- Чарчян Даниель, учащийся 10Д класса

3 человека переведены условно в следующий класс:

- Югай Дмитрий, учащийся 7Д класса;

- Лычагин Валерий, учащийся 8В класса;

- Шургая Игорь, учащийся 9Б класса.

Основные выводы:

Анализируя итоги года, можно выделить основные направления в работе по повышению качества образования и воспитания в лицее:
  • отличительной особенностью ВШК в 2009-2010 учебном году должно стать наличие в его системе мониторинговых (сравнительных) исследований, позволяющих обеспечить непрерывное изучение состояния обучения и воспитания в лицее, работы учителей – предметников по подготовке выпускников к муниципальным экзаменам и ЕГЭ (особое внимание необходимо уделить подготовке к муниципальным экзаменам);
  • усиление работы по предупреждению второгодничества в лицее.



В период 2008-2009гг. коллектив участвовал в реализации эксперимента по введению профильного обучения на старшей ступени общего образования. Модель внутришкольной профилизации оказалась приемлемой для всех участников эксперимента. На старшей ступени обучения в лицее были реализованы программы профильного обучения на основе федерального базисного учебного плана (БУП- 2004г.) по направлениям:
  • физико-математическому;
  • информационно-технологическому.

«Реализация идеи профильности старшей ступени ставит выпускника основной ступени перед необходимостью совершить ответственный выбор – предварительно самоопределяться в отношении профилирующего направления собственной деятельности». В связи с этим важным направлением в 2008-2009 учебном году являлась предпрофильная подготовка учащихся 9 класса. В минувшем учебном году в лицее обучалось 138 девятиклассников.

Основные задачи предпрофильной подготовки:

- подготовка учеников к осознанному выбору профиля дальнейшего обучения;

- организация проб выбора;

- организация знакомства учащихся с миром профессий.

По результатам формирования 10 классов на 2009-2010 120 выпускников основной школы решили продолжить обучение в 10 классе информационно-технологического профиля.

В 2008-2009 учебном году лицей продолжал осуществлять совместную деятельность с внешкольными ОУ Адлерского района по предпрофильной подготовке и профессиональному самоопределению учащихся.

Были заключены договоры о сотрудничестве с Центром дополнительного образования и Межшкольным учебным комбинатом, в рамках которых осуществлялось теоретическое и практическое обучение учащихся по утвержденным программам. Закончили обучение в МОУ МУПК Адлерского района в 2008-2009 учебном году по разным по специальностям 31 выпускник 9-х классов: социальная медицина, экскурсоведение, дизайн предметов интерьера, социальная психология, гостиничное хозяйство, парикмахерское дело, бухгалтерский учет, оператор ЭВМ, слесарь по ремонту А/Т, повар, официант. Продолжают обучение 27 человек. Профессиональные пробы школьников предусмотрены программами образовательных учреждений – партнеров лицея, а также ежегодно включаются в план работы нашего ОУ. Общее число учащихся 9-10-х классов лицея, занимающихся по программам ПП и начального профобразования, составило 58 человек.

На старшей ступени обучения в 2008-2009 учебном году в лицее были реализованы программы профильного обучения на основе федерального Базисного Учебного Плана (БУП) по двум направлениям:

- физико-математическому;

- информационно-технологическому;

Модель внутришкольной профилизации оказалась наиболее приемлемой для всех участников эксперимента. Итоги анкетирования свидетельствуют, что у 95% учащихся и 91% родителей востребованы идеи профильного обучения, и они предпочитают получать его в стенах своего образовательного учреждения.

Согласно учебному плану в 10-х профильных классах в течение года велось преподавание элективных курсов. Все они были обеспечены программами, рекомендованными МО РФ, ДОН Краснодарского края и согласованы с Центром развития образования города Сочи.

Некоторые курсы были разработаны преподавателями самостоятельно:

- «Решение комбинированных задач с производственным и межпредметным содержанием» преподаватель Джикия Т.Г.

- «Экология в эксперименте» преподаватель Слобожанинова Е.А.

- «Исследование информационных моделей с использованием систем объектно-ориентированного программирования» преподаватель Чернобельская И.В.

- «Фундаментальные эксперименты в физической науке» преподаватель Шустова Л.Ф.

В течение всего учебного года продолжалась целенаправленная работа по профориентации школьников.

Традиционными стали посещения учащимися ВУЗов города в Дни открытых дверей, встречи учащихся и их родителей с представителями ВУЗов на базе лицея, участие в ежегодной городской выставке «Сделай свой выбор». Более 25 встреч было организовано для учащихся в минувшем учебном году, а на выставке побывало свыше 200 учащихся 9-11 классов, около 35 родителей и преподавателей лицея. Стендовые экспозиции, интерактивные игры, психологическое консультирование, «круглые столы» по вопросам профильного обучения и получения дальнейшего профессионального образования в Сочи позволили учащимся увидеть полную картину системы непрерывного образования в родном городе, а многим – определиться в выборе будущей специальности.

Накануне выставки проходил конкурс «Поиск. Призвание. Профессия.», в котором приняли участие победители школьного этапа конкурса, которые получили право на поступление по целевому сертификату в СГУТиКД. Так лозунг «От выбора профиля к выбору профессии» становится в лицее реальностью.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать следующие выводы:
  1. Система профильного обучения старшеклассников в лицее обеспечивает условия для углубленного изучения отдельных предметов программы полного общего образования. Учащиеся имеют равный доступ к полноценному образованию в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями. Преподаватели лицея стремятся к обеспечению преемственности между общим и профессиональным образованием.
  2. Однако на сегодняшний день в лицее не сложилась система психолого-педагогической информационной и организационной деятельности, содействующей самоопределению учащихся 9-х классов относительно профилей дальнейшего обучения и сферы профессиональной деятельности. Организация предпрофильной подготовки выпускников основной школы требует пристального внимания и дальнейшего совершенствования.

Это предопределяет решение в 2009-2010 учебном году следующих задач:
  1. Продолжить работу по переходу к профильному обучению на старшей ступени общего образования, создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников.
  2. Оптимизировать работу координационного совета лицея по осуществлению руководства и контроля за ходом эксперимента по предпрофильному и профильному обучению, этому важному и стратегическому разделу работы образовательного учреждения в целом.
  3. Разработать систему мониторинга учебных результатов школьников по профильным предметам, а также на курсах по выбору в 9-х классах. Стремиться к созданию единой системы педагогической, психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности, содействующей самоопределению учащихся относительно профилей дальнейшего обучения и сферы профессиональной деятельности.



1.2. Анализ деятельности по здоровьесбережению детей.


Одной из приоритетных задач, стоящих перед лицеем в 2008-2009 учебном году, является сохранение и укрепление здоровья детей. В связи с этим нами были выявлены принципы здоровьесбережения в организации урока как основной формы учебного процесса, поэтому особое место уделяется программе « Здоровый образ жизни».

В ее рамках организована работа кафедры валеологии. Системно проводится диагностика состояния здоровья, разрабатываются индивидуальные программы физического развития.

В 2008-2009 году динамика состояния здоровья и физического развития учащихся положительна. Уменьшилось количество учащихся, у которых обострились хронические заболевания на 6%. Увеличилось количество учащихся, занимающихся в спортивных секциях на 18 %.

Большее количество заболеваний приходится на более холодное время года.

Для укрепления здоровья учащихся в лицее оборудованы две спортивные площадки, два спортивных и тренажерный зал.

Учителя проводят уроки на основе здоровьесберегающих технологий.

В лицее организован клуб « Чемпион», на его базе работают секции: «Футбол»,«Волейбол», «Баскетбол», «Гиревой спорт», «Тайский бокс», «Гимнастика ушу». К сожалению, лицей работает в 2 смены, из-за режима работы секционной работой охвачено явно недостаточное количество учащихся. Проводится огромная внеклассная работа и внешкольная спортивно- массовая работа. Проведены Дни Здоровья: день бегуна среди учащихся 5-6 классов, день бегуна среди допризывников (юноши 10-11 классов). Среди допризывников проведены соревнования по гиревому спорту.

В 2008-2009 году состоялись, ставшие уже традиционными, соревнования по пионерболу и волейболу среди 5-11 классов (девушки и юноши). Сборные команды лицея принимали активное участие в районных и городских, краевых соревнованиях по баскетболу, футболу и волейболу, легкой атлетике и заняли призовые места.
  • Команда лицеистов заняла 1-е место в районом этапе и 3 место в городском этапе соревнований «Веселые старты» II Всекубанской спартакиады по игровым видам спорта Краснодарского края «Спортивные надежды Кубани»
  • 2-е место в городском соревновании «Веселые старты»
  • Команда мальчиков и девочек заняла 2 место в первенстве Адлерского района г.Сочи по легкоатлетическому четырёхборью «Шиповка юных»
  • Команда мальчиков заняла 2 место во встрече по пионерболу

К сожалению, не охвачены секционной работой начальные классы, за исключением тех детей, которые посещают детские спортивные школы. При наличии двух спортивных залов, режим работы залов с 8 до 22 часов (кроме воскресенья).


В 2008-2009 учебном году в лицее №59 велась планомерная работа по созданию условий, гарантирующих укрепление здоровья учащихся за счет обеспечения горячим питанием во время образовательного процесса. Организация питания строилась на основе и в соответствии с постановлением города и края по улучшению питания школьников, качеству обслуживания в столовой.

В начале года были проведены родительские собрания, на которых рассматривались вопросы по увеличению охвата горячим питанием.

В результате этой работы горячим питанием в школе 1- ой ступени обеспечено 98% учащихся, это цифра охвата ежедневным горячим питанием, а 5 раз в неделю горячее питание получали 610 учащихся. За родительскую плату питались ежемесячно 490 человек. 15 человек получали горячее питание за счет спонсорских средств, и за счет бюджетных средств вся школа обеспечивалась завтраками.

Лицей №59 сотрудничает с МУП «СОЧИПРОДСНАБ». Качество приготовления пищи высокое, быстрое обслуживание, разнообразное меню, всегда соки, компоты, овощные, молочные блюда, ежедневно 2-3 вида супа, 3-5 видов салата, богатый ассортимент выпечки.