Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №4 «Сказка» зато г. Заозерска Мурманской области

Вид материала

Содержание

2.4.7 Распределение и последовательность изучения лексических
Формы работы
Дидактическая игра
Засыпание под музыку
Коррегирующая гимнастика
Досуги, праздники, театрализованная деятельность.
Индивидуальная коррекционная
Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей
Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошколь-ников
Пальчиковые игры для развития речи дошкольников
Грамматическая тетрадь. Сложные предлоги. Приставочные глаголы.
100 физкульт-минуток на логопедических занятиях.
Конспекты подгрупповых логопедиических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР.
Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР.
Несколько уроков занимательного словообразования.
Вводим звуки в речь
Волшебный мир звуков и слогов
Логопедическая тетрадь. Формирование лексико-грамматических представлений
Ядовитые грибы.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 16

2.4.7 Распределение и последовательность изучения лексических

тем по неделям учебного года.

Недели	Старшая группа	Подготовительная группа
1	Обследование	Обследование
2	Обследование.	Обследование
3	«Детский сад»	«Мой город».
4	«Игрушки».	«Транспорт. ПДД».
5	«Человек».	«Овощи и фрукты. Труд в садах и огородах.»
6	«Осень».	«Откуда хлеб пришел».
7	«Овощи. Фрукты».	«Поздняя осень. Грибы и Ягоды».
8	«Ягоды».	«Домашние животные».
9	«Грибы».	«Дикие животные и их детеныши».
10	«Деревья».	«Дикие птицы (зимующие, перелетные, водоплавающие)».
11	«Зима».	«Зима».
12	«Домашние животны».	«Родная страна. Наша планета».
13	«Домашние птицы».	«Народные промыслы. Игрушки».
14	«Дикие животные».	«Моя семья».
15	«Дикие птицы».	«Мебель».
16	«Обитатели рек, морей и океанов».	«Посуда».
17	«Мебель».	«Бытовая техника».
18	«Новый год. Зимние развлечении».	«Новый год».
19	«Посуда».	«Животные и птицы холодных стран».
20	«Продукты питания».	«Животные и птицы жарких стран».
21	«Транспорт (наземный)».	«Обитатели рек, морей и океанов»
22	«Транспорт (водный, воздушный, подземный)»	«Профессии».
23	«Профессии».	«Орудия труда. Инструменты».
24	«День защитников Отечества. Наша армия и флот»	«День Защитника Отечества. Военные профессии».
25	Каникулы.	Каникулы
26	«Моя семья. Мамин праздник».	«8 марта. Женские профессии».
27	«Наш город».	«Перелетные птицы весной».
28	«Наша Родина».	«Весна. Первоцветы».
29	«Уголок природы (комнатные растения, обитатели уголка)».	«Комнатные растения».
30	«Одежда».	«Цветы».
31	«Обувь. Головные уборы».	«Красная книга. Лес, поле, луг».
32	«Космос».	«День космонавтики».
33	«Весна. Труд людей весной».	«Школа. Школьные принадлежности».
34	«Цветы (классификация)».	«Одежда (классификация)».
35	«День Победы».	«День Победы».
36	«Насекомые».	«Весна (обобщение)».
37	«Лето».	«Лето».
38	«Времена года».	«Времена года».

2.4.8 Содержание коррекционной работы в повседневной жизни.

Формы работы	Содержание коррекционной работы
Утренняя гимнастика	Коррекция дыхания. Элементы фонетической ритмики. Развитие слухового внимания, пальцев рук, двигательной активности, ориентировки в пространстве.
Дидактическая игра	Закрепление навыков и умений детей, полученных на коррекционных занятиях.
Сюжетно-ролевая игра	Закрепление умений организовывать и поддерживать игровую деятельность. Обогащение лексики. Развитие связной речи. Развитие коммуникативной стороны речи.
Засыпание под музыку	Релаксация: переход от активной деятельности ко сну.
Пробуждение под музыку	Выравнивание фаз пробуждения детей. Эмоционально-положительный заряд детей для дальнейшей деятельности во второй половине дня.
Коррегирующая гимнастика пробуждения	Развитие общей и мелкой моторики. Коррекция дыхания. Элементы фонетической ритмики. Умение ориентироваться в пространстве.
Досуги, праздники, театрализованная деятельность.	Развитие эмоционально–волевой сферы. Формирование предпосылок к развитию творческого воображения. Развитие мелкой и общей моторики.
Индивидуальная коррекционная работа по заданию логопеда	Расширение и активизация речевого запаса детей. Развитие у детей способности применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения. Автоматизация в свободной самостоятельной речи детей усвоенных навыков правильного произношения звуков, звуко-слоговой структуры слова, грамматического оформления речи в соответствии с программой логопедических занятий.
Индивидуальная работа по плану воспитателя	Развитие внимания, памяти, мышления, сенсорного восприятия, познавательной деятельности.

2.4.9 Методическое обеспечение коррекционной деятельности

№ п/п	Название	Ключевые положения	Дидактическое обеспечение
	Агранович З. Е . Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. – СПБ: Детство-пресс, 2004	Коррекционная работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у дошкольников	Игры, задания, упражнения.
	Агранович З. Е. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошколь-ников. – СПБ: Детство-пресс, 2004	Коррекционная работа по преодолению лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников	Домашние задания по лексическим темам
	Белая А. Е., Мирясова В. И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников – М: Астрель, 2004	Развитие мелкой моторики и речи у детей	Стихотворение, упражнения, веселые рисунки
	Косинова Е. М . Грамматическая тетрадь. Сложные предлоги. Приставочные глаголы. Числительные. – М: Сфера, 2008	Формирование устойчивых грамматических навыков. Развитие языковой интуиции	Упражнения, задания, иллюстративный материал.
	Метельская Н. Г. 100 физкульт-минуток на логопедических занятиях. – М: Сфера, 2008	Развитие общей и мелкой моторики, речи детей.	Физкультминутки, подобранные по темам
	Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедиических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР. – СПБ: Детство-пресс, 2008	Совершенствование лексического состава языка и грамматического строя речи, развитие связной речи и речевого общения, фонематических представлений и навыков звукового анализа и синтеза	Конспекты подгрупповых логопедических занятий (по возрастам), описание методических приемов
	Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР. – СПБ: Детство-пресс, 2008
	Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. – СПБ: Детство-пресс, 2008	Коррекция речевых нарушений у дошкольников	Подборка художественных произведений, физкультминуток, загадок по возрастам и лексическим темам
	Окулова Г. Е. Несколько уроков занимательного словообразования. - Оса Росстани, 1994	Развитие навыков словообразования	Упражнения, задания
	Перегудова Т. С. Османова Г. А. Вводим звуки в речь – СПб: КАРО, 2006	Автоматизация звуков в речи, развитие фонематического слуха и грамматического строя, обогащение словарного запаса.	Картотека заданий, карточки с цветными картинками.
	Пожиленко Е. А. Волшебный мир звуков и слогов – М: Владос, 1999	Устранение нарушений звуко-произношения, расширение словаря дошкольников.	Разработки логопедических занятий.
	Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Формирование лексико-грамматических представлений – СПБ: Детство-пресс, 1999	Коррекция ОНР у детей 5-летнего возраста	Упражнения
	Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит. – СПБ: Акцидент, 1997.	Коррекция речевого недоразвития у детей	Конспекты занятий
	Ткаченко Т. А.В первый класс - без дефектов речи.- СПБ: Детство-пресс, 1999	Коррекция речевого недоразвития у детей	Конспекты занятий
	Ядовитые грибы. Животный мир Австралии. Домашние птицы. Овощи. Съедобные грибы. Мебель. Бытовая техника. Зима. Птицы. Перелетные птицы. Животные севера. Дикие животные. Лето. Полевые и луговые цветы. Насекомые. Садовые цветы. Деревья и листья. Школьные принадлежности. Фрукты. Осень. Ягоды. Растения водоемов. Транспорт. Домашние животные.	Коррекция речевых нарушений у дошкольников	Наборы иллюстративного материала по лексическим темам
	Ткаченко Т. А . Логопедическая тетрадь. Формирование и развитие связной речи. – СПБ: Детство-пресс, 1999	Развитие связной речи	Серия сюжетных картинок, рассказы
	Ткаченко Т. А. Фонетические рассказы с картинками. Звуки Ш, Ж.. – М: Аркти, 2004	Коррекция звукопроизношения, развитие лексико-грамматических представлений и связной речи.	Цветные сюжетные картинки, рассказы
	Ткаченко Т. А. Фонетические рассказы с картинками. Звуки Ль. – М: Аркти, 2004
	Ткаченко Т. А. Фонетические рассказы с картинками. Звуки З, Зь, Ц. - : М Аркти, 2004
	Ткаченко Т. А. Фонетические рассказы с картинками. Звуки С, Сь. – М: Аркти, 2004
	Игра «Овощи. Фрукты»	Активизировать активный словарь детей по темам «Овощи» и «Фрукты». Развивать связную речь, грамматический строй	Предметные картинки по темам.
	Игра «Магазин»	Коррекция нарушений слоговой структуры слова. Обогащение и активизация словарного запаса детей по темам: «Продукты». «Овощи». «Ягоды». «Фрукты».	Картинки с изображением продуктов питания, карточки –деньги с нарисованными кружочками.
	Игра «Делим слова на слоги»	Коррекция слоговой структуры слова Знакомство с ударением в словах.	Большие карты, маленькие предметные картинки.
	Игра «Мир вокруг нас»	Активизация активного словаря детей по лексическим темам.	Предметные картинки
	Игра «Подбери картинку»	Учить классифицировать предметы, называть группы предметов обобщающими словами, обобщать словарный запас;	Предметные картинки
	Игра «Предметы из сюжетов»	Учить детей подбирать карточки с изображением предметов к сюжетной карт	Сюжетные картинки и по 2 предметные к ним.
	Игра «Чудо дерево ель»	Автоматизация и дифференциация звуков	Картинка с изображением ели, предметные картинки

Blog

Содержание