Geum.ru

Первого дня конференции – Стратегия библиотечного обслуживания детей и юношества

Вид материалаДокументы

Содержание


Стратегия развития библиотечного обслуживания юных читателейв Прионежской ЦБС
Академия семейного чтениякак одно из направлений работы библиотеки с детьми
Подобный материал:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   41




Стратегия развития библиотечного обслуживания юных читателей
в Прионежской ЦБС


В основных стратегических направлениях развития библиотечного обслуживания детей в области координации и кооперации ресурсов («Конвенция библиотечного обслуживания детей в России», принятая на Всероссийском совещании директоров детских библиотек России «Библиотека и население» 25.11.02 г.) определена главная задача – широкое информирование населения о возможностях библиотек, углубленная работа с семьей, организация ознакомления родителей с основами педагогики, с детской литературой. «Библиотекарям важно научиться просто и понятно говорить о библиотеке и ее возможностях».

Сложившаяся на сегодня ситуация в Прионежской ЦБС такова, что мы не можем отвечать современному уровню технической оснащенности, быть технически привлекательными, но наша деятельность зависит не только от состояния материально-технической базы.

Сегодня отделы обслуживания ЦРБ и ЦРДБ фактически объединились, т. к. вынуждены уже второй год работать в одном помещении площадью 64,5 кв. м, предоставленном нам Шуйской средней школой. Несомненными минусами являются менее комфортные условия для всех пользователей библиотеки. Нарушено право детей на свою территорию, на организацию библиотечного обслуживания согласно возрастным особенностям детей. Но при этом выявились положительные стороны такого сосуществования:
  • рост количественных показателей;
  • возможность пользоваться фондом всей библиотеки читателями-детьми наравне со взрослыми (и наоборот). Сохранение преемственности;
  • если раньше родители посещали детскую библиотеку редко, ограничиваясь пассивным ожиданием ребенка, то теперь они с интересом наблюдают за тем, что происходит в детской библиотеке. Скептическое «да к вам теперь, наверное, дети редко ходят, больше за компьютерами
    сидят» сменилось на удивленное «как же вы с ними справляетесь?»;
  • дети приводят родителей в библиотеку, и те становятся читателями библиотеки и, наоборот, взрослые читатели к своему удивлению видят, что и 2–3-летних детей можно приводить в библиотеку и с удовольствием вместе выбирать книги и вместе читать;
  • читатели-взрослые становятся зрителями и даже участниками мероприятий, проводимых в библиотеке.

Почти 2 года существует в библиотеке «Шуйское книжное издательство». В Неделю детской книги проводится конкурс на лучшую рукописную книгу. Но пополняется фонд нашего «Самиздата» постоянно. Книги эти пользуются спросом у читателей-детей и вызывают интерес у взрослых читателей.

В марте 2005 года состоялась презентация «Книги рекордов читателей» нашей библиотеки.

Лето 2005 года в библиотеке прошло под девизом «Напиши письмо другу». Предлагалось написать письмо, открытку, записку другу, подруге, однокласснику, любому человеку, если, конечно, он посещает библиотеку. Можно позвонить ему или намекнуть при встрече, что в библиотеке его ждет сюрприз. Такого успеха не ожидал никто. Приятным сюрпризом для нас оказалось желание детей написать письма
не только сверстникам, но и мамам, бабушкам, и нам, библиотекарям.

Вопросы, обращенные к библиотекарям, привели к возрождению клуба «Почемучка», который теперь решено назвать «Вопрос. Еще вопрос!». А слова благодарности в детских записках: «Наша библиотека самая лучшая в мире», «Вы хорошо работаете», «Вы – классный библиотекарь» – самая высокая оценка нашей деятельности, лучшая награда!

Бруснина Людмила Васильевна,

заведующая сектором семейного чтения

Центральной городской детской библиотеки г. Кондопога




Академия семейного чтения
как одно из направлений работы библиотеки с детьми


Социологические опросы, которые проводит Кондопожская центральная городская детская библиотека, показали, что чтение ребенка сегодня – это:
  • чтение из-под палки;
  • программная обязаловка;
  • самое нелюбимое занятие;
  • галопирование по тексту;
  • просто выполнение домашних заданий.

А также:
  • мука для родителей;
  • затраченные наши и ребячьи нервы.

Поэтому необходимо научить детей наслаждаться чтением; ненавистное сделать привлекательным, нелюбимое – любимым, обязаловку превратить в подарок судьбы, учебное занятие – в потребность души, родительские муки – в радость общения с читающим ребенком.

А значит, придя вечером домой, спойте на ночь младенцу колыбельную песню, дошкольнику прочитайте сказку, с учеником начальной школы вместе вслух прочитайте книгу К. Грэма «Ветер в ивах»,
с пятиклассницей обсудите интересную книгу Э. Г. Поттер «Полианна», а старшекласснику посоветуйте удивительное произведение Р. Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». И очень скоро вы почувствуете, что ваши дети стали ближе к книге.

Семья – это наша жизнь: и труд, и учеба, и отдых. Из привычных условий отдыха, проведения семейного досуга на первом месте – дача, огород, далее – встреча с друзьями, затем – охота и совместная рыбалка, кино. Многие не считают библиотеку и чтение одной из форм досуга. И все же, в некоторых семьях принято обсуждать прочитанное, советовать друг другу книгу, а также посещать библиотеку вместе с семьей. Родители в меру своих сил и возможностей пытаются руководить чтением детей,
но им это не всегда удается.

Библиотекам рекомендуется:
  • Активизировать работу с родителями по формированию позитивного отношения к чтению.
  • Ознакомить родителей с работой детской библиотеки.
  • Привлечь родителей в актив библиотеки.
  • Ознакомить с детской литературой (классической и современной).
  • Разработать методические рекомендации по работе детских библиотек с родителями реальных и потенциальных читателей.

Формы работы библиотеки с семьей могут быть самыми разнообразными – от массовых до индивидуальных, а также через клуб.
  • Массовые формы: сотрудничество с библиотекой для взрослых, в которой читают сами родители; выступление в СМИ; выступление на родительских собраниях в школах; анкетирование; организация «Дней родителей»; по месту работы родителей – организация выставок-просмотров, информация о новых поступлениях в библиотеку, проведение массовых мероприятий и т. д.
  • Индивидуальная работа: беседы, составление плана чтения, списков литературы, приглашение на мероприятие, где участвует ребенок.
  • Клубы: любительские объединения, посиделки, клубы семейного чтения.

Кондопожская детская библиотека выбрала для себя третье направление. Было решено привлечь внимание общественности к проблеме детского чтения через объединение семей, заинтересованных
в развитии своего ребенка. Через средства массовой информации выработать позитивное отношение
к чтению, обратить взоры родителей и общественности на существующую опасность вытеснения чтения из жизни ребенка.

Кондопожская ЦГДБ является структурным подразделением МУК «Кондопожская централизованная библиотечная система». Штат библиотеки – 9 человек: 5 из них имеют высшее и 4 – среднее специальное образование.

Структура библиотеки: читальный зал, зал «Искусство», абонемент, сектор семейного чтения (ранее младший абонемент), компьютерный зал; кроме того, имеется видеосалон или место для проведения мероприятий.

1 октября 2004 года открылся при ЦГДБ сектор семейного чтения. Идея создания сектора семейного чтения возникла не случайно: рост количества читателей дошкольного возраста; большое число посещений родителей с детьми, в т. ч. посещение родителями массовых мероприятий, где принимает участие ребенок; заинтересованность родителей в оказании материальной и иной помощи библиотеке (участие в благотворительных акциях) и т. д. Поэтому после проведенного анализа работы младшего абонемента было принято решение создать сектор семейного чтения, который будет отвечать требованиям времени и окажет неоценимую поддержку в формировании чтения ребенка.

Подготовительная работа: создание фонда универсальных коллекций детской и взрослой литературы, организация и оформление фонда; была проведена библиографическая работа по созданию пособий малых форм. Представлены следующие разделы: «Школа воспитания» (фонд психолого-педагогической литературы), «Библиотека – филиал здоровья» (литература по физическому воспитанию), «Семейное чтение для сердца и разума» (сборники художественной литературы, хрестоматии), «Для талантливых детей и заботливых родителей» (литература в помощь организации содержательного семейного досуга), «Помогайка» (литература в помощь учебной программе).

Библиографические пособия: памятка «Родителям о детском чтении», информационный листок «Взрослый – ребенок – книга», папка публикаций по вопросам семейного воспитания, картотека
«100 книг вашему ребенку». Для детей организована «Игротека», где можно поиграть в настольные
игры, разгадать кроссворд, собрать мозаику.

1 января 2005 года открылся клуб семейного чтения «Семейная академия». Запись в клуб производилась по объявлению, представленному в местных СМИ, детских учреждениях (средняя общеобразовательная школа, детский сад, детская поликлиника). К сотрудничеству приглашались семьи с детьми 6–10 лет. Запись производилась в течение 2 месяцев, записавшимся было предложено заполнить анкету.

Задачи клуба:
  • Воспитать у детей любовь к чтению, книге; наладить работу с каждым ребенком, чтобы с малых лет он получал радость от чтения дома, в школе, от непосредственного общения с родителями, педагогами, библиотекарями.
  • Научить родителей читать совместно с ребенком и общаться с ним.
  • Повысить психолого-педагогическую культуру родителей.
  • Помочь родителям в организации семейного досуга.

ЦГДБ работает в тесном контакте с другими учреждениями города: центр детско-юношеского туризма, краеведческий музей, центр социальной защиты населения, средняя общеобразовательная школа, редакции местных газет.

В клуб записалось 15 семей, самому маленькому члену коллектива – 4 года. Раз в месяц более
10 семей встречаются в клубе «Семейная академия», чтобы воспитать в детях любовь к чтению, помочь
в организации семейного досуга. Несколько увлекательных встреч прошло не только в стенах библиотеки, но и на природе, в зимнем лесу. Формы работы разные: вечера, конкурсные программы, игры и даже круизы. Каждое занятие предусматривает выполнение домашнего задания, например: нарисовать рисунок к прочитанной книге, придумать сказку, самим сделать или отремонтировать книгу и т. д.

За период работы клуба состоялись мероприятия:
  • день открытых дверей «Всей семьей в библиотеку»,
  • беседа с родителями «Читаем всей семьей»,
  • конкурсная программа «А ну-ка, бабушки!»,
  • лесные тропинки «В путь-дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся»,
  • семейный вечер-конкурс на самую читающую семью «Папа, мама, я – читающая семья»,
  • краеведческая гостиная «Мой небольшой, но славный город».

Книжные выставки:
  • выставка-рукоделие «Руки папы, руки мамы и мои ручонки»,
  • выставка-совет «Прочитаем с папой обо всем на свете»,
  • выставка-рекомендация «Семья шагает в первый класс»,
  • выставка «1000 мелочей, или Энциклопедия веселой семьи» и др.


Система повышения квалификации библиотекарей по вопросам детского чтения


В Кондопожской централизованной библиотечной системе действует многоуровневая система
повышения квалификации:
  • семинары,
  • школа руководителя,
  • стажировки,
  • практикумы.

Наиболее эффективной является школа руководителя, занятия проходят в разных формах: мастер-класс, тренинг, бенефис и др. Вопросы детского чтения поднимаются на занятиях регулярно, кроме того, одно из занятий в год полностью посвящено проблеме детского чтения. За 2004–2005 гг. проведены
занятия по темам: «Детское чтение для сердца и разума», мастер-класс «Организация летнего чтения детей и подростков», «Читающий ребенок в современной информационной среде» и др. Поднимались вопросы: устное народное творчество в жизни ребенка, работа с семьей на примере работы клуба
«Семейная академия» при ЦГДБ, программа летнего чтения детей, методика собирания детского фольклора, а также показательные мероприятия: Экологическое «ассорти», «Турнир Незнаек», «Люди, изменившие мир», КВН и др.

Через клуб «Семейная академия» при ЦГДБ семья решает ряд проблем:
  • Культурные отношения внутри семьи определяют путь ребенка как читателя, идет развитие вкуса к чтению.
  • Происходит реализация психологических и социальных функций общения.
  • Происходит стирание конфликтов между поколениями, появляется позитивное отношение
    у старшего поколения к будущей культуре, которая неминуемо будет отличаться от той, носителями которой они являются.
  • Происходит активизация семейного чтения.
  • Происходит вовлечение семей в творческий процесс: дети и родители знакомятся с творчеством писателей, художников, встречаются с интересными людьми, представляют семейные коллекции, участвуют в конкурсах, делятся опытом проведения семейных праздников; дети ощущают гордость за свою семью.

В то же время следующие аспекты работы с семьей требуют существенных доработок. Необходима смена приоритетов в форме обслуживания пользователей: от досуговых форм работы переходить к организации информационного, прежде всего фактографического обслуживания пользователей, что подразумевает более глубокий подход библиотеки к проблемам семьи. Мы планируем в ближайшее время:
  • укрепление добрых традиций библиотечной работы с семьей и развитие новых направлений
    в этой сфере деятельности;
  • организацию «Консультативной службы семьи» и семейного досуга;
  • создание при библиотеках игровых комнат с развивающими играми, уголков психологической разгрузки;
  • работу клуба «Семейная академия» рассматривать как часть городской программы «Семья»; проводить общегородские конкурсы на самую читающую семью;
  • создание попечительского совета для решения вопросов организационного и финансового плана.



Щурихина Наталья Владимировна,

заведующая отделом информационных технологий

Беломорской ЦРБ, член Совета БАРК