Публичный отчет бюджетного общеобразовательного учреждения мбоу лицея №159

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Наличие и реализация ОУ собственных программ повышения квалификации.

Наличие компьютерной техники само по себе не приводит к информатизации учебного процесса и нужно стремиться не к наращиваю материально-технической базы, а искать пути её эффективного использования.

Именно поэтому с 2010 года в лицее начал работу постоянно действующий семинар «Повышение ИКТ-компетентности педагогов», Положение о котором было разработано заместителем директора по ИКТ и согласовано с научно-методическим советом лицея. Составлен план работы ПДС. В рамках семинара постоянно обучается более 30% педагогов лицея.

III. УПРАВЛЕНИЕ

3.1. Структура управления

Поскольку деятельность лицея № 159 реализуется в проектном режиме, она требует особого типа управления – управления развитием, или инновационного менеджмента.

Базовым элементом распределений системы управлений является делегирование управленческих функций планирования, мотивации, организации и контроля на уровень руководителей проектов, подразделений и кафедр. Нововведения внедряются проектными методами. Во главе каждого проекта стоит руководитель, который имеет все необходимые полномочия и ресурсы для его реализации.

В решении стратегических вопросов развития лицея, корректировке образовательной программы и организации жизни школьного сообщества активно участвуют все институты самоуправления: Попечительский Совет, Родительский комитет, Управляющий совет, Совет старшеклассников.

Администрация лицея

Директор лицея - Красильникова Алла Григорьевна – руководитель высшей категории, «Отличник просвещения РФ», награждена почетными знаками «Достояние образования», занимается стратегическими вопросами развития лицея, финансово-хозяйственной политикой, принимает кадровые решения, отвечает за согласованность работы всех служб и подразделений, руководит работой Управляющего совета лицея и советами самоуправления, взаимодействует с органами управления образования.

Заместители директора:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Аничкина Юлия Владимировна, руководитель высшей категории, отвечает за организацию образовательного процесса в профильных классах.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Пискарева Елена Анатольевна, руководитель первой категории, отвечает за организацию образовательного процесса в начальной школе, курирует работу групп продленного дня.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Гордиевских Ольга Владимировна, руководитель первой категории, отвечает за организацию образовательного процесса в основной школе.

Заместитель директора по правовым вопросам и безопасности - Титова Елена Владимировна, руководитель первой категории, обеспечивает защиту прав педагогов и учащихся, соблюдение ими Устава и правил лицея, курирует деятельность Совета профилактики, организует работу по профилактике ДДТТ.

Заместитель директора по внеклассной и воспитательной работе – Пшеницына Ольга Леонидовна, руководитель высшей категории, курирует систему дополнительного образования, организует культурно-досуговую деятельность.

Заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности – Маркова Ольга Владимировна, руководитель первой категории, руководит работой технического персонала, отвечает за сохранность и целевое использование школьного имущества, за обслуживание здания и коммуникаций, за безопасность детей и взрослых.

Заместитель директора по информационно-коммуникационным технологиям - Шалягина Элла Викторовна, руководитель высшей категории, отвечает за информационно обеспечение образовательного процесса.

Заместитель директора по научно-методической работе - Цепелева Варвара Петровна,

руководитель высшей категории, разработчик проектов, курирует проектную и научно-исследовательскую деятельность педагогов и учащихся, руководит работой Научно-методического совета.

Формы самоуправления

В лицее действует система общественно-государственного управления: наряду с администрацией, в решении принципиальных вопросов развития лицея участвуют советы самоуправления: Родительский комитет (создан в 1984 г.), Управляющий совет (создан в 2009 г.), Совет само старшеклассников (организован в 1985 г.), Попечительский Совет (создан в 1995 г.)

Родители и учащиеся являются полноправными участниками образовательного процесса. организована совместная деятельность всех представителей школьного сообщества по совершенствованию образовательной программы лицея и экспертизе результатов образования (ежегодные круглые столы, опросы общественного мнения, процедуры согласования и утверждения программ и положений).

1.Родительский комитет. Собирается регулярно и рассматривает текущие вопросы, по организации учебного процесса, обустройству и оснащению помещений, питанию и т.д. председателем Родительского комитета в 2010-2011 учебном году являлась Цепаева Ирина Викторовна.

2.Попечительский Совет. Главная цель деятельности Попечительского Совета – способствовать становлению и развитию в лицее крепкого, высококвалифицированного и творческого коллектива, предоставляя возможность заинтересованным родителям участвовать в дополнительной поддержке учителей и значимых для лицея программ.

Основные задачи Попечительского совета:

Стимулирование качественной работы учителей;
Улучшение материальной базы лицея;
Привлечение средств для финансирования целевых программ.

Председатель Попечительского Совета лицея: Ситников Михаил Михайлович (ОАО «Екатеринбургский муниципальный банк»).

3.Управляющий Совет является коллегиальным органом управления, осуществляющим в соответствии с уставом решение общих вопросов, такие как правила и процедуры. Выступает с законодательными инициативами. Управляющий Совет состоит из 15 человек в следующем составе: 4 представителя педагогического коллектива, 6 представителей родителей, 2 представителя учащихся, 1 представителя администрации и директора. Заседания проводятся раз в квартал, на которых обсуждаются важнейшие дела и события лицейской жизни. Председателем Управляющего Совета в 2010-2011 учебном году являлась Илюхина Анна Владимировна.

4. Совет старшеклассников, представляет интересы учащихся, участвует в создании оптимальных условий. Состав совета ежегодно обновляется: открытым голосование туда избираются ученики с 7 по 11 класс.

Совет старшеклассников является выборным органом школьного самоуправления. Основная цель его деятельности – активизация самостоятельности учащихся, обеспечение их равноправного взаимодействия со взрослыми в организации учебы и досуга. В 2010-2011 учебном году совет возглавляла ученица 10Б класса Дрягина Кристина.

В функции Совета старшеклассников входит:

Представление интересов учащихся на уровне администрации;
Разработка правил лицеистов;
Подготовка общешкольных мероприятий;
Участие в совместных программах с родительским и педагогическим самоуправлением;
Разбор конфликтных ситуаций.

Совет старшеклассников рассматривает предложения и пожелания учащихся и учителей по оптимизации образовательной среды, проводит собрания с приглашением учащихся, учителей и родителей, обсуждает, принимает решения по планированию внеклассных и внешкольных мероприятий, вносит на рассмотрение предложения по организации досуга учащихся.

5. Научно-методический совет – это коллективный представительный орган, обеспечивающий организацию и координацию инновационной и научно-методической работы в лицее, совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе изучения и внедрения передовых методик, организационных форм и средств обучения.

Непосредственное руководство советом осуществляет заместитель директора по научно-методической работе.

Органы самоуправления вправе проводить анализ и проверку деятельности лицея по вопросам, отнесенным к их компетенции, в том числе работать с обращениями граждан.

3.2. Ресурсное обеспечение учебного процесса.

Здоровье школьников

Для поддержки физического и психического здоровья обучающихся в лицее созданы и успешно функционирует медицинская и психологическая службы. Логопедическое сопровождение начинается с первого класса начальной школы.

С целью предотвращения конфликтов между учащимися и педагогами создан Совет по профилактике.

В рамках программы здоровьесбережения в лицее реализуется ряд проектов и программ: вакцинация, просветительская работа, уроки гигиены, спортивно-оздоровительные мероприятия и т.п. Ведется регулярный контроль состояния здоровья лицеистов, на основании которого даются индивидуальные рекомендации детям и родителям. Просветительская работа включает традиционные беседы врача, выступления на родительских собраниях, проведение уроков здоровья и безопасности. Проводится комплексная пропаганда ценностей здорового образа жизни.

В лицее налажена система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса. Для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся проводятся: психологические игры, диагностики, групповые и индивидуальные занятия, тренинги.

Налажено тесное взаимодействие с врачами-специалистами (поликлиника № 5).

Благодаря хорошо налаженной профилактической работе, в лицее за прошедший год не зафиксировано ни одного правонарушения, совершенного несовершеннолетними лицами. В лицее нет детей и подростков, привлеченных к административной и другим видам ответственности и находящихся в социально опасном положении, а также состоящих на учете в ПДН.

За минувший год доля случаев травматизма составила 0,001% (1 случай на 820 учащихся). В лицее не зарегистрированы случаи употребления учащимися табака, алкоголя и наркотиков. Около 23 % учащихся занимаются спортом профессионально.

По данным на 2010-2011 гг. распределение учащихся по группам здоровья демонстрирует следующая таблица (Приложения 3).

Информационные ресурсы лицея

Техническое оснащение включают современные технические средства обучения и весь комплекс кабинетов и лабораторий: 2 компьютерных класса (на 27 мест), 2 спортзала, стадион; пришкольный участок (площадью 3 га) теплица; актовый зал - для работы музыкально-хоровых и хореографических коллективов, столовая; библиотека, читальный зал; медицинский и процедурный кабинет. Оборудовано 47 предметных кабинетов. Многие кабинеты оснащены электронными учебными пособиями. Образовательный процесс оснащен компьютерами, видео и аудио техникой. За 2010-2011 гг. на развитие материально-технической базы Лицея было потрачено 1118404 рублей: 756300 рублей бюджетных средств и 362104 рублей за счет платных услуг. (Приложение 7). В Лицее создана единая компьютерная сеть, что во многом обеспечивает дополнительные информационные возможности управления образовательным процессом. Наличие достаточного количества компьютеров в лицее, наличие единой локальной сети и доступа в Интернет позволяет использовать новые информационные технологии как в учебном процессе, так и в профориентационной деятельности. Можно констатировать, что в лицее создано единое информационное профориентационное поле.

Школьная библиотека. Неотъемлемой частью информационного обеспечения является учебная литература (учебники, пособия, дидактический материал пр.). По итогам 2010-2011 гг. количество книг библиотеки в расчете на одного учащегося составило 18,6 экземпляра. Более 70% лицеистов пользуются услугами школьной библиотеки по внеучебным предметам.

Для информирования об общешкольных мероприятиях и формирования эффективной коммуникативной среды обладает следующими информационными ресурсами:

Литературный альманах «Душечка»;
Школьный сайт (rod.ru).

Финансирование

В 2009-2010 учебном году годовой бюджет лицея суммарно составил 25,4 млн.руб. На обучение одного ученика в год затрачено из государственного бюджета – 31тыс. руб., из фонда дополнительных платных образовательных услуг – 1,3тыс. рублей. (Приложение 6).

Основные направления, по которым осуществляется финансирование из бюджетной части: заработная плата, налоги, коммунальные услуги, дотирование питания. Учащихся, увеличение стоимости ОС. В бюджет лицея в 2009-2010 гг. из благотворительного фонда и спонсорских средств было привлечено 1,2 млн.рублей.

100% педагогов лицея были выплачены финансовые средства стимулирующего характера, что составило 8% от ФОТ. Фонд оплаты труда на 99,9% состоит из бюджетных средств. 100% ФОТ идут на выплату заработной платы учителей лицея (Приложение 7).

3.3.СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

Системы оценивания достижений обучающихся:

В первом классе – безотметочная система оценивания;
Во 2-11 классах – стандартная 5-балльная система +рейтинговая система учета достижений (за творческие и познавательные достижения, олимпиады, НПК, конкурсы, соревнования любого уровня, общественная деятельность, волонтерские программы.

Системы оценки результативности

В качестве показателей результативности, адекватных для инновационных образовательных задач, целесообразно использовать ключевые компетенции, определяющие успех в работе и жизни. Метод оценки компетенций представляет собой точный и беспристрастный поход к прогнозированию результата.

К данной группе критериев относятся:

Успешность адаптации к инновационной образовательной среде;
Степень сформированности коммуникативных компетенций;
Уровень социальной зрелости;
Степень конструктивности жизненной позиции;
Объективность самооценки;
Способность к осознанному выбору и построению жизненного проекта;
Возможность самореализации в различных социальных контекстах;
Социальная успешность и востребованность выпускников;
Мотивационные установки и целевые ориентиры.

Для мониторинга результативности используются следующие количественные критерии:

Процент участия в инновационных программах и проектах – 86%;
Процент и результативность участия в научно-исследовательской деятельности – 46%;
Процент участия в культурно-досуговых мероприятиях – 32,8%;
Востребованность системы дополнительного образования (динамика предпочтений) – 78%;
Количество участников телекоммуникационных проектов - 50;
Количество учащихся 92% и педагогов – 40%, эффективно использующих электронные инструменты в своей работе и учебе;
Процент родителей, прямо или косвенно (дистанционно) включенных в школьную жизнь - 63;
Корректировка образовательного заказа: оперативность и адекватность учета родительских потребностей - 98;
Количество - 7 и результативность программ и проектов, инициированных и реализованных органами школьного соуправления – 89,3%.

В качестве отдельного индикатора может учитываться степень удовлетворенности потребителей образовательных услуг, в том числе:

Качеством преподавания – 75%;
Степень практической применимости содержания и способов обучения – 81%;
Объективностью оценивания достижений – 70%;
Эффективностью мотивации – 85%;
Психологической комфортностью – 70%.

В основу представления о результате образования мы закладываем также принцип продуктивности: любая образовательная деятельность должна воплощаться в конкретном продукте. Это могут быть (в зависимости от содержания, методов, этапа работы):

Ученические портфолио – 63%;
Презентации, творческие отчеты – 96%;
Текущий мониторинг – 89%;
Программно-методические разработки – 36%;
Результаты проектно-исследовательской, творческой деятельности учащихся – 98%;
Организация образовательных событий и др. – 82%

3.4. Социальные партнеры

С 1998 г. лицей № 159 является базовой площадкой Уральского государственного экономического университета, на базе которого в лицее работает профильный технический класс, технологического факультета. Между факультетом и лицеем достигнуто соглашение об организационном, научно-методическом и кадровом сотрудничестве.

В 2010 г. лицея получил статус Инновационной площадки Уральского отделения российской Академии образования, по теме «Развитие школы в конкурентной среде», предложив для внедрения пакет по развитию ОУ.

В 2011 г. лицей получил статус Федеральной Инновационной площадки по той же теме.

Отношения сотрудничества поддерживаются также со следующими учреждениями:

Институтом развития регионального образования;
Уральский государственный педагогический университет;
Уральская государственная филармония;
Уральская государственная медицинская академия;

Социальными партнерами лицея являются: «Школа искусств № 4», межшкольный стадион, Туристические организации «Юнитур», «Вояж-плюс», «Дивный мир», Центры медико–психологической помощи семье и детям «Диалог», «Парус надежды», Свердловский областной краеведческий музей, библиотека имени Толстого.

Использование музейных библиотечных фондов включено в образовательные программы школы, ряд занятий проводится в экскурсионном режиме.

IV. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Образовательные результаты

Формами независимой аттестации в 2010-2011 учебном году было охвачено в общей сложности - 205% лицеистов. Многие лицеисты участвовали в нескольких видах независимой экспертизы. Так, участие в предметных олимпиадах «Кенгуру» составило - 60,8%, «Русский медвежонок» - 64,5% обучающихся. Тестировании «Грамотей» - 59,5%.

ГКР 2010-2011гг. 4 классы

Предмет	Кол-во уч-ся, принимавших участие в ГКР	Набрали 50 баллов и выше	Набрали мах. Балл от 80 до 100	Количество 100 балльных результатов	ФИО учащихся, набравших максимальный балл	Средний балл по ОУ
Математика	27	27	15	3	1.Епанчинцева Дарья 2.Никулин Андрей 3.Роменский Ян	59,7
Русский язык	21	18	12	-		67,1

Результат тестирования 4-х классов

Предмет	Кол-во принимавших участие	«5»	«4»	качество	«3»	«2»	Средне городской уровень	Выше средне городского
Русский язык (тест)	78	26	32	74%	16	2
Русский язык	78	25	41	85%	11	1	3,9	85%
математика	79	20	41	77%	15	3
математика	78	26	35	78%	17	0	4,3	33%

ГКР 9 классы

Предмет	Кол-во уч-ся, принимавших участие в ГКР	Средний балл по ОУ	Максим. балл	Количество 100 балльных результатов	ФИО учащихся, набравших максимальный балл	Качество
Математика	79	61,6	100	1	Антипова Евгения	80,3%
Русский язык	80	54,1	96	-	Жуйкова Анастасия

ГИА 9 класс

Кол-во сдававших	Предмет	% сдавших	Максимальный балл	Средний балл	Рейтинг	Оценка	Качество
78	Русский язык	97,4	41	30,3			64,9
					1.Хатченко Юлия – 41 балл 2.Кузнецова Анна – 40 баллов	«5» - 6 «4» - 15 «3» - 13 «2» - 2	19,5% 45,5% 32,5% 2,6%
78	математика	94	34	16			69
					1.Жуйкова Настя, Хатченко Юлия – 33 балла 2.Кузнецова Анна, Чернега Настя – 31	«5» - 21 «4» - 33 «3» - 19 «2» - 5	27% 42% 24% 6%

Показатели развития ученического коллектива	Начальная школа	5-10
36	43
Кол-во учащихся-победителей конкурсов, фестивалей (районного уровня и выше)
Показатели развития ученического коллектива	5-10 классы
Кол-во учащихся-победителей фестиваля «Юные интеллектуалы Урала» (районного уровня и выше)	12
Кол-во учащихся, участников конкурсов и фестивалей Российского и международного уровня	1533
Кол-во учащихся - участников компьютерных конкурсов (компьютерной графики, поиска в Интернет, анимации)	50
Кол-во учащихся – участников конкурсов гражданско-патриотического направления	262
Кол-во учащихся – участников спортивных соревнований	715

4.2. Достижения в олимпиадах, НПК, интеллектуальных конкурсах:

За 2010-2011 учебный год 2469 учащихся лицея приняли участие в различных фестивалях, конкурсах, олимпиадах, соревнованиях. 1754 человека приняли участие в олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах. Победителей олимпиад и НПК – 46,призеров – 175. Учащиеся были награждены 24 грамотами, 147 дипломами, получили 39 сертификатов.

В Муниципальном туре олимпиад участвовало 221 учащийся лицея.

Победителями районно-городского тура олимпиад стали 5 учащихся: Головкин Валерий (технология), Попова Марина (биология), Хатченко Юлия (физика, французский язык), Кузнецова Анна (французский язык)

Победителями районно-городского тура защиты исследовательских проектов стали 4 учащихся: Жуйкова Анастасия (русский язык), Киселева Ольга (математика), Хатченко Юлия (физика), Синюта Полина (экономика)

Призерами муниципального тура олимпиад стали 22 учащихся лицея.

В VII международной Олимпиаде по основам наук приняли участие 370 учащихся. 7 стали победителями в Премьер Лиге по английскому, природоведению и 8 победителей в высшей Лиге по английскому, французскому, русскому языкам. Призерами стали 108 учащихся.

Приняли участие в следующих районных, городских, областных, Всероссийских и международных конкурсах:

конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех»;

интеллектуальной игре «Интеллектуальный Марафон»;
Фестивале «Юные интеллектуалы г. Екатеринбурга»;
Фестивале «Юные интеллектуалы Среднего Урала»;
Фестивале «Юные интеллектуалы Екатеринбурга» в номинации «Умники и умницы»;
Городской Открытой математической олимпиаде для 5-6 классов;
телекоммуникационном компьютерном проекте «Радуга успеха».
конкурсе «Математическая регата»;
конкурсе «Экоумничка-2011»;
эстафете юных психологов «Приключения во внутреннем мире»;
конкурсе «Лингвистический марафон»;
экологической акции «Повышение уровня комфортности окружающей среды – 2010»;
Татищевских чтениях;
Научно-практической конференции Малые «Демидовские чтения»;
конкурсе «Хочу стать академиком»;
в страноведческом конкурсе по английскому языку;
Форуме научных обществ УГТУ-УПИ;
конкурсе «Чистая вода России»;
XXXVII Сибирской геологической олимпиаде;
конкурсе «Человек и природа»;
природоведческом интерактивном конкурсе «Колосок-2011»;
Лонгмановская олимпиада по английскому языку;
IX Региональной конференции студентов и молодых ученых «Бизнес, менеджмент, право»;
Всероссийском конкурсе «Человек и природа»;
приняли участие в работе Всероссийской конференции «Менеджмент XXI века»;
фестивале творчества «Открой себя миру» в рамках фестиваля эстрадного вокального творчества «Серебряная нота».
смотре-конкурсе «Жизни и мечте – ДА!»
конкурсе «Мир в объективе»;
эстафете юных психологов «Приключения во внутреннем мире».
Фестивале профессий «Все в твоих руках!»;
Городской викторине по мировой художественной культуре;
Фестивале детского творчества «Город друзей 2011»;
фестивале-конкурсе французских песен;
страноведческом конкурсе по английскому языку;
экологическом форуме «Комплексное исследование экосистем»;
фотоконкурсе «Люблю тебя, мой край родной».
фотоконкурсе «Чистая вода России» в номинации «Голубое золото России».
литературном конкурсе «Бежит, бежит водичка»;
Всероссийском конкурсе «Человек и природа»;
творческом конкурсе «Через тернии к звездам!»;
театральном фестивале «Ребячьи забавы-2011»;
интеллектуально-познавательного конкурса «Любить Урал – жить на Урале».

4.3.Достижения в творческих конкурсах, фестивалях, выставках:

Творческий коллектив педагогов лицея – активный участник и призер XI фестиваля творческих возможностей педагогов ОУ Ленинского района «Большая перемена – 2010», областного конкурса «Чистая вода России».

Количество призеров в творческих конкурсах, фестивалях разного уровня в 2010-2011 учебном году.

Районные: 36

Городские: 25

Областные: 9

Всероссийские: 19

Международные: 16

Достижения в спорте и физической культуре:

725 учащихся лицея приняли участие в спортивных соревнованиях разного уровня от районных до международных. 14 раз команды лицея занимали призовые места в районе, 2 раза в городе. Команды лицея завоевали 11 кубков. Учащиеся лицея награждены 17 грамотами, 25 дипломами. Приложение 8.

V. Перспективы развития лицея.

Планируемые результаты реализации программы развития ( по направлениям).

Организация учебно-воспитательного процесса:

Корректировка содержания образования на старшей ступени в соответствии с целями практико-ориентированного профильного обучения.
Использование активных форм образования в старшей профильной школе: сочетание лекционных, семинарских и практических занятий с самостоятельной проектной и научно-исследовательской деятельностью.
Целенаправленное развитие социальной компетентности всех участников образовательного процесса (работа в органах школьного самоуправления, совместные социально значимые проекты).
Внедрение единого методологического стандарта лицейского образования.
Совершенствование системы проектной и научно-исследовательской деятельности, повышение ее эффективности (увеличение количества учащихся, участвующих в НПК и различных конкурсах).
Разработка и внедрение мультимедийных занятий.
Использование рейтинговой системы оценивания.
Целенаправленное обучение педагогов новым принципам и формам организации учебной деятельности.
Обеспечение комплексного психолого-педагогического сопровождения инновационной модели профильной школы.
Предоставление широкого диапазона возможностей для внеурочной самореализации в рамках лицея.

VI. Совершенствование системы внеклассной и воспитательной работы

Повышение социальной активности учащихся.
Формирование у учащихся навыков самоорганизации: планирования, контроля, самооценки.
Создание системы методической поддержки педагогов.
Включение системы воспитательных мероприятий в реальный социальный контекст (ярмарки, акции, волонтерское движение).

Сплочение лицейского сообщества

Формирование системы дополнительных образовательных, информационных, спортивно-валеологических, культурно-досуговых услуг для родителей, педагогов, учащихся.
Проведение корпоративных праздников, акций, соблюдение ритуалов, укрепление традиций.
Социальное позиционирование лицея – внутри и вовне школьного сообщества (укрепление положительного имиджа, репутации лицея).
Развитие имиджевых элементов, символики.

Формирование здоровой личности

Укрепление физического, психологического, духовного здоровья учащихся и сотрудников лицея.
Создание комфортной атмосферы, стимулирующей образовательные интересы и укрепляющий дух сотрудничества.
Внедрение образовательных программ, способствующих здоровому образу жизни.
Обеспечение продуктивного взаимодействия школы и семьи (включение большего числа родителей в школьную жизнь).
Формирование ценностного отношения к своему здоровью.
Повышение квалификации педагогических кадров по организации работы, связанной с оздоровлением детей.

В результате реализации ряда проектов и разработки новых с последующим их внедрением возрастут технологичность и методическая проработанность образовательных программ, заработают эффективные мотивационные механизмы, возрастет инициативность и ответственность всех участников образовательного процесса. Образование станет более практико-ориентированным и нацеленным на реальный результат.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Преподаватели начальной школы: 13 учителей. Из них высшее образование имеют 10, неполное высшее – 1, среднее специальное – 3. Высшую категорию имеет – 2 педагога, первую категорию имеют 11 учителей.
Преподаватели предметники естественно-научного направления: 6 педагогов; гуманитарного: 17 педагогов; точных наук: 7 педагогов; физкультурно-эстетического направления: 8 педагогов. Все педагоги имеют высшее образование. Высшую категорию имеют 14 педагогов, первую – 17 педагогов.
Классные руководители: 30 педагогов
Административный состав: 9 человек
Медицинский работник: 2 человека
Озеленитель: 1 человек

Приложение 2

Система обучения в лицее:

Ступень образования	Формы получения образования	Характеристика учебных программ, используемых в учебном процессе
Школа развития для детей 5-7 лет	Очная: занятия в группах, консультации психолога, логопеда	Программы развивающего дошкольного обучения «Школа 2000 (2100)»
Начальное образование 1-4 классы	Очная, домашнее обучение.	Школа 2000 Программа развивающего обучения Л.В.Занкова Программы традиционного обучения; Составительские программы, используются для дополнительного образования.
Основное образование 5-9 классы,	Очная, экстернат, домашнее обучение. В 8-9 классах организована предпрофильная подготовка	Программы основного общего образования; Программы, рекомендованные МОПО Свердловской области, используются для вариативной части учебного плана; Составительские программы, используются для дополнительного образования.
Среднее (полное) образование Профильные 10-11 классы:	Очная, экстернат, домашнее обучение Разрабатываются условия для дистанционного образования	Программы среднего (полного) общего образования базового и профильного уровня, рекомендованные МО и науки РФ; Программы, рекомендованные МОПО Свердловской области, используются для вариативной части учебного плана; Авторские и составительские программы, используются для элективных курсов.
Ступени образования/Лицейский компонент
1 ступень Лицейский компонент представлен в учебном плане курсами и предметами: «Литературное чтение», «Чтение и начальное литературное образование», «Детская риторика», «Природа и люди», «Наша родина и современный мир. Прошлое и настоящее», «Информатика в играх и задачах», «Экономика», «Эстетическое мышление и художественный труд». Начиная со 2-го класса, школьники изучают иностранные языки.
2 ступень Вводится обучение по интересам через систему факультативов и элективных курсов: 5-6 классы – «Арифметика решения задач, наглядная геометрия», «Дробные числа. Пропорции. Изменение площадей и объемов», «Речь и культура общения», «Теория и практика сочинений разных жанров», «Основы информационной культуры», «Экология. Лес и человек. Организм и среда», «Экология растений», «Основы экономической культуры». 7-8 классы: «Речь и культура общения», «Теория и практика сочинений разных жанров», «Основы русской словесности. От слова к словесности», «Элементы алгебры и теории чисел», «Основы экономической культуры», «Экология человека. Человек в экосистеме», «География городов Росси», «Культура информационной деятельности», «Экология популяций и сообществ», «Экология животных», «Основы рыночной экономики». Классы с углубленным изучением физики и математики. Вариативные курсы: «Речь и культура общения», «Теория и практика сочинений разных жанров», «Углубление основного курса математики», «Углубление основного курса биологии», «Расширение основного курса химии», «Элементы алгебры и теории чисел», «Элементы алгебры и теории чисел», «Культура информационной деятельности», «Экология человека. Человек в экосистеме», «География городов России», «Экология популяций и сообществ», «Экология животных», «Основы экономической культуры»
3 ступень Технические классы на базе УрГЭУ: Углубленное изучение физики – 6 часов в неделю. Углубленное изучение математики – 8 часов в неделю. Использование программ повышенного и углубленного уровней по математике. 1. Факультативные занятия: «Прямые и плоскости в пространстве. Многогранники», «Методы решения задач по физике», «Векторы и координаты. Тела вращения»;
Естественнонаучные классы на базе УПК: Углубленное изучение биологии – 4 часа в неделю. Индивидуальные и групповые занятия по биологии. Факультативные занятия «Введение в фармацевтическую химию», «Глобальная география», Информационно-технологические классы на базе УПК: Углубленное изучение технологии – 6 часов в неделю. Использование программ повышенного и углубленного уровня по информатике. Элективный курс по литературе «Слово-образ-смысл: филологический анализ литературного произведения», «Речь и культура общения», «Беседы о русской стилистике и культуре речи».

Blog

Публичный отчет бюджетного общеобразовательного учреждения мбоу лицея №159

Содержание