Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №39 п. Дальнее Поле Песчанокопского района за 2010 2011 учебный год

Вид материала

Содержание

Основные цели посещения и контроля уроков
Задачи на 2011 - 2012 учебный год
Участие учителей в районных и областных МО, конференциях, семинарах
Задачи на 2011 - 2012 учебный год
Задача на 2011-2012 учебный год
Участие школьников в интеллектуальных и творческих конкурсах

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Основные цели посещения и контроля уроков:

Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
Анализ эффективности методических приёмов, формирующих прочность знаний учащихся.
Определение результативности организации методов и приёмов контроля за усвоением знаний учащихся.
Классно-обобщающий контроль.
Преемственность.
Аттестация педагогических работников.
Использование новых технологий.
Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

Вывод: Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых форм и методов, применяемых учителями на уроке. В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Учителя-предметники начали широко использовать компьютерные технологии. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению восприятию материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта.

Задачи на 2011 - 2012 учебный год:

Учителям- предметникам:

внедрять разноуровневое содержание образования;
обеспечить сочетание в образовательном процессе репродуктивных и творчески преобразующих методов обучения с преобладанием последних;
шире использовать новые технологии, продуктивные формы и методы обучения, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности школьников и обеспечивающие увеличение объема самостоятельной работы школьников;
активно внедрять в учебный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные технологии;
формировать у учащихся умение применять полученные знания в повседневной жизни.

Рекомендации: активизировать работу по отражению своих находок в СМИ.

е) В этом учебном году улучшилась работа по обобщению передового педагогического опыта учителей. На заседаниях при завуче, ШМО учителя делились с коллегами своими находками, уделяя особое внимание проблеме, над которой работали (теме самообразования), проводили самоанализ своей деятельности. В течение года учителя делились опытом работы в школе.

Рекомендации: обобщать опыт учителей на районном уровне.

ё) Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как:

предметные недели;
тематические конкурсы.

В программу этих мероприятий входят следующие внеклассные дела: предметные олимпиады, конкурсы, выставки газет и кроссвордов. В течение 2010 – 2011учебного года запланировано 9 предметных недель, проведено 8. Не была проведена неделя изобразительного искусства.

Предметные недели были проведены по плану, разработанному в начале учебного года зам. директора по УВР совместно с руководителями ШМО. В них приняли участие практически 100% школьников.

Предметные недели были четко спланированы, план проведения был заранее

вывешен для учащихся и учителей. Все намеченные мероприятия проводились в установленные сроки и были проведены на высоком уровне.

При проведении предметных недель использовались разнообразные формы работы с учащимися: олимпиады, творческие конкурсы сочинений, сказок, поделок, кроссвордов, ребусов; викторины, выставки, открытые мероприятия.

Выводы:

Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности: умение создавать праздничную атмосферу.
Учащиеся показали хорошие предметные знания, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения вопросов.
Интересные разнообразные формы проведение предметных недель вызвали большой интерес учащихся.
В ходе предметных недель выявились творческие дети, и наметилась

планомерная работа по созданию условий для их дальнейшего развития.

Рекомендации: Обобщать опыт проведения предметных недель.

ж) Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования.

В 2010 - 2011 учебном году прошли аттестацию:

на высшую квалификационную категорию – 1 чел

(Пискушова Н.В. – директор школы).

на 2 квалификационную категорию - 2чел

(Пискушова Н.В. – учитель химии; Марцинкевич Г.Н. – учитель русского языка и литературы).

Рост педагогического мастерства в этом учебном году осуществлялся и через участие педагогического коллектива в творческих конкурсах.

В этом учебном году в районном конкурсе среди преподавателей по использованию ИКТ на уроках принимала участие Пешкова Л.Б. и заняла 3-ое место.

Участие учителей в районных и областных МО, конференциях, семинарах:

№ п/п	Название мероприятия	Кто принимал участие
1.	Участие в РМО учителей русского языка и литературы. Урок литературы в 8 классе с использованием ИКТ	Бойко Л.В. Марцинкевич Г.Н.
2.	- Участие в работе Брифинг-консультации А.А.Летягина «Начальный курс географии в условиях образовательного стандарта второго поколения; - В форуме «Профильная школа» на сайте сообщества учителей географии Ростовской области - РМО учителей географии «Создание и использование интерактивных карт» - Работа в сети Интернет: а) Модератор сообщества «Дневник обучения учителей Песчанокопского района» б)Работа в сообществах «Открытого класса»	Пешкова Л.Б.
3.	Областная научно-практическая конференция «Психология социальной активности молодежи: проблемы и перспективы»	Смыкова С.И.
4.	Областной семинар «УМК Начальная школа 21 века. Переход на ФГОС второго поколения» РМО учителей начальных классов «Преддошкольное обучение» РМО учителей начальных классов «Внеурочная деятельность. ФГОС»	Бездудная Е.Н.
5.	Областной семинар «УМК Инновационная школа» Областной семинар «УМК 2010» РМО учителей начальных классов «Особенности использования проектно-исследовательских технологий в работе учителя начальных классов. ФГОС.» РМО учителей начальных классов «Рабочие программы по учебным предметам в начальной школе. ФГОС.» РМО учителей начальных классов «Контрольно-измерительные материалы. Комплексная контрольная работа в начальной школе. ФГОС.»	Смирнова В.Н.
6.	Областной семинар «ФГОС второго поколения на третьей ступени обучения» Районный семинар «Самообразование учителей»	Волошина Т.Н.
7.	Областная научно-практическая конференция «Образование. Карьера. Бизнес» Районный семинар «Интерактивные методы обучения как средство развития познавательной активности учащихся» Районная конференция «Развитие одарённости учащихся»	Пискушова Н.В.

Было проведено 2 районных семинара в школе:

-МО учителей физики

-МО библиотекарей.

з) Курсы повышения квалификации

Важным направлением методической работы и администрации школы

является постоянное совершенствование педагогического мастерства

учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации

при ИПК РО и стимулирование педагогов школы к аттестации.

В 2010-2011 учебном году прошли курсы повышения квалификации при

ИПК РО и ППРО:

№	Ф.И.О.	Тематика курсов
1	Пискушова Н.В.	Управленческая деятельность руководителя общеобразовательного учреждения.
2	Смыкова С.И.	Психологические техники оптимизации детско-родительских отношений.
3	Ерохина Л.А.	Духовно-нравственное воспитание и развитие младшего школьника в условиях освоения курса «Основы православной культуры». Развитие духовности школьников средствами изобразительного искусства.
4	Марцинкевич Г.Н.	Развитие профессиональных компетенций и творческих способностей классных руководителей средствами ИКТ.
5	Бездудная Е.Н.	Деятельность педагога по достижению планируемых результатов начального образования в условиях ФГОС нового поколения.
6	Воронцова Е.Н.	Развитие потенциальных возможностей обучающихся математики на основе современных образовательных технологий.
7	Волошина Т.Н.	Управление и внедрение ФГОС в ОУ.
8	Смирнова В.Н.	Педагогика и методика начального образования.
9	Пешкова Л.Б.	Реализация индивидуальных образовательных траекторий педагога в ходе освоения содержаний и технологий исторического, обществоведческого и географического образования.

Рекомендации: в 2011-2012 учебном году направить на курсы учителя химии Пискушову Н.В., учителя истории и зам. директора по воспитательной работе Смыкову С.И., учителя начальных классов Гревцеву А.Н.

В прошедшем 2010-2011 учебном году продолжилась реализация проекта по информатизации школы. Все открытые уроки и внеклассные мероприятия, проведенные в школе и в районе, были даны с использованием ИКТ.

Учителя применяли ИКТ на разных этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении изученного, при проверке домашнего задания, при проведении контрольных, самостоятельных работ. В своей работе учителя использовали:

программы-тренажеры;
контрольные программы;
демонстрационные;
имитационные и моделирующие программы;
информационно-справочные программы;
презентации, созданные самими учителями и учащимися.

Наши педагоги создавали свои цифровые образовательные ресурсы, создавали презентации по темам уроков, а это процесс творческий, требующий не только чисто технических умений, навыков, но и нетрадиционного подхода к проведению занятий, глубокого переосмысления материала. Следует отметить повышение активности учителей по использованию данной технологии, по сравнению с прошлым учебным годом. В 2010 - 2011 учебном году произошел сдвиг в работе учителей по отражению своей работы в средствах массовой информации. Широко информационные технологии применялись и в работе администрации школы.

Создан школьный сайт, который регулярно обновлялся. Учителя делились опытом своей работы на страницах сайта. Применение информационно-коммуникативных технологий имеет и свои слабые стороны. Неумелое применение технических средств может тормозить процесс обучения, превращая серьезное дело в веселый видеоряд. Поэтому, каждый раз, используя компьютерные технологии на уроке, надо задуматься над вопросом, насколько оправданным является их применение. Надо помнить, что цифровые образовательные ресурсы не цель, а всего лишь средство обучения. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по применению информационных технологий, так как они помогают вести обучение на новом качественном уровне.

Для этого надо:

продолжать создавать в школе медиатеку по предметам;
продолжать пополнять школьный сайт методическими разработками учителей.

В 2009 - 2010 учебном году большое внимание уделялось изучению и использованию технологии проектная деятельность учащихся.

Задачи на 2011 - 2012 учебный год:

продолжить работу по внедрению метода проекта в учебный процесс;
привлекать больше учащихся к проектной и исследовательской деятельности.

На современном этапе развития школы неоценима и такая форма совершенствования педагогического мастерства как организация работы учителей в творческих проблемных группах. Именно здесь развиваются потенциальные возможности педагогов, активизируется процесс усвоения методических идей и приемов. Работа в режиме малых групп одна из продуктивных форм обучения учителей, так как в состав группы входят те педагоги, кому интересно вместе.

Такие группы в нашей школе были созданы:

1.Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательной деятельности начальных классов.

2.Творческая группа по разработке ООП ФГОС второго поколения в начальной школе.

Задача на 2011-2012 учебный год: создавать по мере необходимости творческие микрогруппы учителей для решения конкретных проблем учебно-воспитательного процесса.

В 2010 - 2011 учебном году педагогические работники школы привлекались к анализу и самоанализу результатов образовательного процесса. При проведении мониторинга образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой аттестации, каждый учитель школы с помощью администрации школы показал владение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса. Проводимая работа выявила проблему – неумение некоторыми учителями-предметниками делать глубокий самоанализ урока, анализ своей педагогической деятельности за год. Поэтому, в 2011 - 2012 учебном году, руководителям ШМО и заместителю директора по УВР необходимо уделить внимание обучению учителей проведению самоанализа своей деятельности. С целью повышения мастерства, культурного уровня учителей, всестороннего анализа деятельности педагогов в следующем учебном году провести конкурс «Лучший самоанализ педагогической деятельности учителя за год».

Большое внимание в течение всего учебного года уделялось сохранению здоровья учащихся.

Использовали повышение двигательной активности, для снятия статического напряжения учащихся во время учебных занятий проводили физкультминутки на уроках, (музыкальные, танцевальные, игровые). Ввели третий час физкультуры с 5 по 10 классы. Создавали благоприятный психологический климат в учебном процессе, применяли личностно-значимые способы учебной работы, индивидуальных занятий разных типов и уровней, индивидуального темпа работы и выбора видов учебной деятельности – это методы, которые позволяли раскрепощать ребенка, повысить уровень его познавательной активности, учебной мотивации. Эти методы позволили снизить тревожность и психическое напряжение учащихся.

Формы здоровьесберегающей работы, используемые в течение года:

рациональное чередование учебной деятельности школьников;
работа с детьми во внеурочное время (работа спортивных секций).

Недостатки в работе школы:

недостаточная ориентация педагогов на сохранение и укрепление здоровья учащихся;
недостаточная информированность педагогов о здоровьесберегающих технологиях.

Задачи на 2011 - 2012 учебный год:

Продолжать проводить сравнительные оценки показателей здоровья учащихся, общей заболеваемости и хронической патологии, определение групп здоровья.
Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
Проводить на каждом уроке физминутки и гимнастику для глаз.
Формировать у учащихся привычку заботиться о своем здоровье, выполнять правила гигиены, стремиться к физическому совершенствованию.
Проводить разъяснительную работу по сохранению, укреплению здоровья среди учащихся, учителей, родителей.

С целью повышения качества обучения в 2010 – 2011 учебном году была организована работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению:

составлен план работы со слабоуспевающими учащимися;
организованы индивидуальные консультации;
на заседаниях МО, совещаниях при директоре обсуждали работу со слабоуспевающими учащимися, результаты успеваемости, результаты проведенных контрольных срезов и контрольных работ, намечали пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений, рассматривали наиболее сложные вопросы теории и практики по предмету.

Данная работа дала положительный результат. На конец учебного года неуспевающих учащихся стало меньше.

Рекомендации: продолжать работу по предупреждению неуспеваемости учащихся.

Была организована работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.

Ежегодно учащиеся школы принимают участие в школьных и районных олимпиадах. В школе прошли следующие олимпиады: по русскому языку и литературе, математике, физике, химии, истории, географии, биологии. По результатам школьного тура сформированы команды для участия в районных олимпиадах. Учащиеся школы приняли участие в районных олимпиадах по следующим предметам: математика, химия, биология, русский язык.

Вывод: недостаточная работа проводится учителями-предметниками по

подготовке учащихся к олимпиадам.

Участие школьников в интеллектуальных и творческих конкурсах

Название конкурса	Уровень	Количество учащихся	Результат	Ф.И.О. руководителя
Олимпиады: География Математика Информатика Русский язык История Биология	муниципальный	4 3 3 3 1 1 3 Кузьминова Л. 10 класс	Диплом 1-ой степени	Пешкова Л.Б. Фильшина И.А. Огурцова Т.Н. Бойко Л.В. Марцинкевич Г.Н. Барнинец Е.В. Ткачёва О.И.
Краеведческая викторина	муниципальный	Воронцов М. 7 класс	Диплом 2-ой степени	Пешкова Л.Б.
Краеведческая конференция	муниципальный	Кожуро А. 11 класс		Барнинец Е.В.
Конкурс исследователь ских работ	муниципальный	Пальчикова А. 9 класс	Диплом 2-ой степени	Бойко Л.В.
Конкурс «Пою тебе, мой край родной»	муниципальный	4 2		Бойко Л.В. Марцинкевич Г.Н.
Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	Российский	37	Сертификаты об участии	Бойко Л.В. Марцинкевич Г.Н. Смирнова В.Н. Бездудная Е.Н.
Предметные чемпионаты: География Русский язык Биология Химия Математика	Российский	21 38 Иванисова Н. 4 класс Волошина В. 4 класс 34 6 25	Сертификаты об участии 1 место в области 3 место в области	Пешкова Л.Б. Бойко Л.В. Марцинкевич Г.Н. Смирнова В.Н. Ткачёва О.И. Пискушова Н.В. Фильшина И.А. Воронцова Е.Н.
Конкурс «Лидер лидеров»	муниципальный	Гуторова Екатерина 9 класс	Грамота за участие	Смыкова С.И.
Конкурс «Ученик года»	муниципальный	Суржиков Сергей 10 класс	Грамота	Смыкова С.И.
Соревнования по военно-прикладному многоборью	муниципальный	Суржиков С. 10класс Тимофеев Д. 9класс Жилябина А. 11класс Гуторова Е. 9класс Пуховников Р. 11класс	Диплом 1-ой степени Диплом 2 и 3 степени Диплом 2-ой степени Диплом 1-ой степени Диплом 2-ой степени Диплом 2-ой степени	Луханин В.М.
Районная спартакиада школьников	муниципальный		Диплом 3-ой степени	Ревякин И.В.
Районный конкурс «Безопасное колесо 2011»	муниципальный	Волошина В. 4 класс Кожухова Э. 4 класс Семендяев И. 4 класс	Диплом 2-ой степени Диплом 1-ой степени Диплом 2-ой степени Диплом 3-ой степени	Луханин В.М.
Районный экологический слёт «Мы вместе»	муниципальный	Воронцов М.	Грамота за участие	Ткачева О.И.
Районный конкурс детских творческих работ с применением ИКТ	муниципальный	Бездудная Ю. 1 класс	Диплом 3-ой степени	Гревцева А.Н.
Районный конкурс «Экскурсовод Дона»	муниципальный	Гревцев Е. 2 класс	Диплом 1-ой степени	Бездудная Е.Н.
Районный финал военно-спортивной игры «Орленок 2011»	муниципальный	Тимофеев Д. 9 класс Макова А. 10 класс	Диплом 2-ой степени Диплом 3-ой степени	Луханин В.М.
Президент ские соревнования	муниципальный	Кожухов М. 7 класс Кожухова Э. 4 класс	Диплом 3-ой степени Три Диплома 1-ой степени	Ревякин И.В.

Blog

Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №39 п. Дальнее Поле Песчанокопского района за 2010 2011 учебный год

Содержание