Тематическое планирование по предметам. 3 класс

Вид материала

Тематическое планирование

Содержание Контрольные работы Количество часов Знакомство с поэтами и писателями Данкова. Д.В.Любавский «Город древний, город славный» Мифы, былины, летописные сказания Липецкой области. Осенняя тематика в творчестве поэтов Данкова. Липецкие тропы к Пушкину. Самые добрые люди Липецкой области. Зимняя тематика в творчестве поэтов Данкова. Наш город в годы ВОВ. Военная тематика в творчестве поэтов и писателей Данкова. Родословная семьи. Контрольное чтение Русская народная сказка «Подземные царства» Г. Виеру. «Мамин день»Ф. Тютчев. «Зима недаром злится...»; М. Пришвин. «Капля и камень» И. Северянин. «Отчего?»; Г. Новицкая. «Подснежник»; В. Берестов. «Мать-и-мачеха» Н. Гоголь. «Весна, долго задерживаемая холодами..,»; А. Плещеев. «Весна» («Уж тает снег, бегут ручьи...»); «Весна» К. Паустовский. «Стальное колечко» А. Майков. «Ласточка примчалась...»; А.К. Толстой. «Звонче жаворонка пенье...»; А. Фет. «Я пришел к тебе с приветом...» Н. Сладкое. «Ивовый пир»; Я. Аким. «Апрель»; А. Блок. «Вербочки»; Л. Чарская. «Дивные звуки»; Е. Благинина. «Черемуха» ... Полное содержание

Подобный материал:

• Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
• «Примерное планирование учебного материала. Раздел «Человек и его здоровье», 74.39kb.
• Тематическое планирование предмет изобразительное искусство Класс 2 а, 2 б Учителя, 172.17kb.
• Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
• Тематическое планирование уроков биологии Класс, 197.79kb.
• Тематическое планирование курса биологии для 8 класс, 964.47kb.
• Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс, 536.38kb.
• Учебно-тематическое планирование по предмету русский язык 7 класс Учитель Киреева, 253.32kb.
• Календарно-тематическое планирование Календарно-тематическое планирование (математика), 232.23kb.
• Пояснительная записка Ктематическому планированию по музыке Развернутое тематическое, 212.47kb.

Календарно – тематическое планирование

по предметам.

3 класс.

Учитель: Понятовская Ю.Н.


«Утверждаю» «Согласовано»

директор МОУ гимназии №1 зам. директора по УВР

г. Данкова

___________________ __________________


“_____” ____________2008г. “______” __________2008г.

Рассмотрено на заседании

методического объединения

протокол № ________


“______” ____________2008г.


Русский язык.

Количество часов: всего – 170 часов, в неделю – 5 часов.

Планирование составлено на основе программно – методических рекомендаций для учителя авторы – М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко, 2004год.

Учебник: русский язык «К тайнам нашего языка» в 2 ч. 2006г.

Составители: М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко, 2006г.

№	Содержание	Кол-во часов	Нетр. ф / у		Дата	Стр.уч	Знания, умения, навыки.
I. Знаем – повторим, не знаем – узнаем. (21 ч)
1-2	Воспоминания о лете.	2				5-7	Знать орфограммы, изученные во 2 классе. Уметь находить и решать орфографические задачи. Уметь применять свои знания в написании диктантов.
3	Правильно и точно…	1				7-9
4-5	Какие значения есть у слова?	2				9-13
6-7	Повторение	2				14-16
8	Диктант 1.	1
9	Работа над ошибками.	1
10	Как быть, если в корне не одна орфограмма?	1				17-18
11-14	Открываем ещё два секрета письма.	4				19-24
15-16	Может ли в слове быть два корня?	2				24-26
17-18	Подводим первые итоги.	2				27-29
19	Диктант 2	1
20	Работа над ошибками.	1
21	Учимся рассказывать о словах.	1				29-31
II. Каждое слово – часть речи. (27 ч).
22	В какие группы объединили слова?	1				33-34	Знать название частей речи. Уметь выявлять их специфику, в том числе особенности изменения. Знать понятия число, род, падеж, лицо, время. Уметь определять число, род и т. д. уметь применять свои знания в написании изложений и сочинений.
23	Контрольное списывание 1	1
24-25	Всему название дано.	2				35-37
26-28	Назовём слова – указатели.	3				38-42
29-30	И у слов-помощников есть названия.	2				43-47
31	Изложение 1	1
32-33	Части речи все нужны! Части речи все важны!	2				47-49
34-36	Слово и его формы.	3				49-54
37	Диктант 3	1
38	Работа над ошибками.	1
39-42	Имя существительное и имя прилагательное.	4				55-65
43	Сочинение 1	1
44-46	Как ещё могут изменяться слова?	3				65-72
47-48	Обобщение.	2				73-75
III. Глагол. (34 ч).
49	Повторяем.	1				76	Знать понятие глагола, как части речи. Уметь применять глаголы в свободных высказываниях. Уметь детализировать действия, широко использовать глаголы в речи.
50	Диктант 4.	1
51	Работа над ошибками.	1
52	Когда глаголы особенно важны?	1				77-78
53-55	Как изменяются глаголы?	3				78-83
56-57	Глаголы ли слова «лежать», «сидеть»?	2				84-87
58	Диктант 5	1
59	Работа над ошибками.	1
60-63	Поговорим о начальной форме глагола.	4				88-95
64-67	Размышляем о прошедшем времени.	4				95-103
68	Изложение 3.	1
69-70	Из прошлого – в настоящее.	2				103-107
71-72	Из настоящего – в будущее.	2				108-112
73-75	Проверь свои умения.	3				112-114
76	Сочинение 2.	1
77-80	Учимся рассказывать о действиях.	4				114-119
81	Диктант 6.	1
82	Работа над ошибками.	1
IV.Что мы знаем о частях речи? (15 ч).
83	Какие части речи тебе знакомы?	1				4-5	Знать понятия имена существительные, имена прилагательные. Уметь их сопоставлять друг с другом. Знать назначение каждой из частей речи. Уметь обнаруживать и решать орфографические задачи.
84	Изложение 4.	1
85	Работа над ошибками.	1
86	Чем похожи и чем различаются им. сущ. и им. прил.?	1				5-6
87	Как отличить глагол от других частей речи?	1				7-9
88	Как определить время глагола?	1				9-10
89-90	Учимся разбирать глагол как часть речи.	2				11-15
91-92	Ещё об одной опасности письма.	2				16-18
93-95	Снова пересказываем и рассказываем.	3				19-23
96	Изложение 5.	1
97	Работа над ошибками.	1
V. Возвращаемся к разговору о предложении. (16 ч).
98	Что ты знаешь о предложении?	1				24-25	Знать понятия главные и второстепенные члены предложения. Уметь их выделять, а так же устанавливать связи между ними. Знать как создаются тексты. Уметь составлять повествовательные и описательные тексты.
99	Как слова-части речи становятся членами предл.	1				26-28
100-101	Главные члены предложения.	2				28-32
102	Контрольное списывание 2.	1
103	Зачем другие члены предложения?	1				33-35
104-106	Устанавливаем связи слов.	3				35-40
107-108	Наблюдаем и обобщаем.	2				40-44
109	Изложение 6.	1
110	Работа над ошибками.	1
111	Проверяем свои умения.	1				44-45
112	Рисуем словесные картины и учим друг друга.	1				45-48
113	Сочинение 3.	1
VI. И вновь о частях речи.(20 ч).
114-115	Вспоминаем об именах.	2				49-53	Знать грамматические признаки слов. Уметь их определять. Уметь обнаруживать и решать орфографические задачи.
116-118	Род и число им. сущ. и прил.	3				53-60
119	Изложение 7.	1
120	Работа над ошибками.	1
121-122	Анализируем им. сущ. и прил. как части речи.	2				60-63
123-124	Снова о Ь.	2				63-67
125-126	Повторяем, обобщаем.	2				68-69
127	Диктант 7.	1
128	Работа над ошибками.	1
129-130	Учимся правильно употреблять слова.	2				70-72
131	Изложение 8.	1
132	Наблюдаем за облаками.	1				73-74
133	Сочинение 4.	1
VII. Обо всём, что мы теперь знаем.(14 ч).
134	Весна, весною, о весне…	1				75-76	Знать структуру различных видов текстов. Уметь свободно составлять тексты на заданную тему.
135	Сочинение 5.	1				77
136	Весна, весною, о весне…	1				78
137	Загадочное предложение о глокой куздре.	1				79-80
138-140	Что ты знаешь о словах?	3				81-87
141-142	Ещё немного из истории слов.	2				87-89
143	Изложение 9.	1
144-145	Снова проверяем свои умения.	2				89-92
146	Диктант 8.	1
147	Работа над ошибками.	1
VIII. Продолжаем учиться хорошей речи. (16 ч).
148-151	Оцениваем, описываем, повествуем.	4				92-99	Уметь применять на практике все знания, полученные в течении года.
152	Контрольное списывание 3.	1
153	Словами рисуем действия.	1				100
154-157	Рисуем словесные этюды.	4				101-105
158	Сочинение 6.	1
159-161	Я умею писать.	3				105-106
162	Диктант 9.	1
163	Работа над ошибками.	1
IХ . Повторение. (7 ч).
164	Всё о частях речи.	1				Перелис-таем страни-цы учебника.
165-166	Глагол	2
167-168	Имя сущ.	2
169-170	Имя прилагательное.	2
Контрольные работы
диктант				списывание
9				3