Основні орієнтири виховання учнів 1-12-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України
| Вид материала | Документы |
- 1. Затвердити «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних, 1109.18kb.
- 1. Затвердити «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних, 1192.25kb.
- Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних, 50.33kb.
- Національної програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх, 132.94kb.
- Основні орієнтири виховання учнів 1-12-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, 1161.66kb.
- Про Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, 1494.27kb.
- Україна нововодолазька районна державна адміністрація відділ освіти наказ смт Нова, 593.33kb.
- Спільному та індивідуальному бутті цивілізованого життя на основі загальнолюдських, 1462.55kb.
- Спільному та індивідуальному бутті цивілізованого життя на основі загальнолюдських, 1459.1kb.
- Спільному та індивідуальному бутті цивілізованого життя на основі загальнолюдських, 631.02kb.
Продовження таблиці Основна школа
| Виховні досягнення учнів 5-7-х класів | |||
| Усвідомлення цінностей соціального спілкування: | |||
| • розуміння особистих, родинних, громадянських, національних та загальнолюдських цінностей; | |||
| • вміння співпрацювати з іншими, працювати в групі та в колективі, прощати та просити пробачення | |||
| Орієнтовні теми для виховної діяльності | |||
| 5-й клас | 6-й клас | ||
| «Дружба — це...», | «Людей я буду любити, добро й милосердя | ||
| «Хочеш мати друга — навчись другом бути», | чинити», | ||
| «Еталон поведінки мого однолітка», | «Людина починається з добра», | ||
| «Я і мій ідеал», | «Я зичу вам доброго дня!», | ||
| «У добрі справи ти вклади прекрасні прояви душі», | «Еталон поведінки мого однолітка», | ||
| «Заповіді людяності», | «Золоте правило поведінки», | ||
| «Спілкуємося та діємо», | «Ні — шкідливим звичкам!», | ||
| «Вчимося спілкуватися», | «Я та моє здоров'я», | ||
| «Скарбничка мудрості», | «Мій родовід», | ||
| «Не робіть моїх помилок», | «Моє рідне село», | ||
| «Тлумачний словник ввічливих слів», | «Мої земляки», | ||
| «Добро — це коло, всередині якого є краса», | «Дідусеві нагороди», | ||
| «Мистецтво дарувати», | «Цілую бабусині втомлені руки», | ||
| «Чи допоможуть вітаміни всім нам вчитися | «Найкращі дні для наших матерів — | ||
| відмінно», | це ті, коли щасливі їхні діти», | ||
| «Для мами — завжди ласкаві слова», | «Дідусю, дідусю, тобою горджуся...», | ||
| «Люба моя ненько» | «Берегиня нашого дому» | ||
| 7-й клас | |||
| «їх подвиги в пам'яті вічні», | «Все починається з родини», | ||
| «Будь гідним пам'яті батьків», | «Захоплення моїх батьків», | ||
| «Через віки пам'ять проростає», | «Бабусині рушники», | ||
| «Безсмертним подвигом своїм вони прославили | «Родина від батька до сина», | ||
| Вітчизну», | «Тато, мама, я — спортивна сім'я», | ||
| «Героїчне минуле народу», | «Захоплення моєї родини», | ||
| «Це — пам'ять серця», | «Пісні моєї бабусі», | ||
| «Минуть роки, минуть віки, а подвиг житиме завжди», | «Краще добрим бути», | ||
| «Цього ніколи не забути», | «Добро і зло», | ||
| «Поспішаймо до оселі ветерана», | «Співрозмовник», | ||
| «Доля людини», | «Разом нас багато», | ||
| «Знати, щоб пам'ятати», | «Даруймо книгу», | ||
| «Закон і ми», | «Даруймо радість людям», | ||
| «Різні люди — різні погляди», | «Мій справжній друг», | ||
| «Не потрап у тенета...» | «Мобільну безпеку увімкнено» | ||
| Виховні досягнення учнів 8-9-х класів | |||
| Засвоєння сімейних, родинних та суспільних цінностей: | |||
| • критичного ставлення до поведінки людей; | |||
| • єдності слова і діла; | |||
| • активної моральної життєвої позиції; | |||
| • ідеалів сім'ї, родини, відносин у колективі; | |||
| • духовно-моральної культури особистості | |||
| Орієнтовні теми для виховної діяльності | |||
| 8-й клас | 9-й клас | ||
| «Що означає бути підлітком?», | «Любов до ближнього — джерело величі людини», | ||
| «Твій справжній друг», | «Відкрийте чарівні двері добра і довіри», | ||
| | |||
| | | | |
| 8-й клас | 9-й клас | | |
| «Ти живеш серед людей», | «Любов'ю дорожити вмійте», | | |
| «Народження істини, а не загострення стосунків», | «Колектив починається з мене», | | |
| «Взаєморозуміння. На чому воно грунтується?», | «Цінності моєї родини», | | |
| «Розкажи мені про мене», | «Портрет мого колективу», | | |
| «Собори наших душ», | «Я» і «ми», | | |
| «Що таке людське серце?», | «Мої вчителі, старші друзі та наставники», | | |
| «Умій бути вдячним», | «Жити — значить спілкуватися», | | |
| «Будувати життя чи пристосовуватись до обставин», | «Молодь проти насильства», | | |
| «Чому буває самотньо?», | «Культура користування мобільним зв'язком», | | |
| «Уроки добрих справ», | «Я та інформаційно-комунікаційні технології», | | |
| «Що внутрішня, що зовнішня краса тобі одній | «Твоя інформаційна безпека» | | |
| дарована, людино!», | | | |
| «Дисципліна: свобода чи необхідність?», | | | |
| «Правила користування мобільним зв'язком | | | |
| у громадських місцях», | | | |
| «Твоя інформаційна безпека» | | | |
| Старша школа | | ||
| Виховні досягнення учнів 10-12-х класів | | ||
| Сформованість соціально-комунікативних компетенцій: | | ||
| • єдності моральної свідомості та поведінки; | | ||
| • вмотивованості до самовизначення; | | ||
| • значимості інтеграції національних та загальнолюдських цінностей; | | ||
| • готовності до моральних вчинків на засадах гуманного ставлення до людей та доброчинної | | ||
| діяльності; | | ||
| • вільного морального вибору; | | ||
| • навичок соціальної взаємодії та потреби допомагати іншим; | | ||
| • реалізації активної за формою та моральної за змістом життєвої позиції; | | ||
| • пріоритетів подружнього життя, збереження та примноження сімейних традицій, забезпечення | | ||
| єдності поколінь; | | ||
| • тендерної культури | | ||
| Орієнтовні теми для виховної діяльності | | ||
| 10-й клас | 11-й клас | | |
| «Моральний ідеал і його місце в житті людини», «Моральні якості, особливості їх вияву у різних сферах діяльності людини», «Моральна мотивація», «Моральні основи взаємин юнаків і дівчат», «Моральні основи сім'ї. Еволюція сімейних відносин», «Духовні скарби народу. Найстрашніші втрати — духовні», «Про віру, культуру, освіту», «Мистецтво жити гідно», «Що таке совість?», «Культура поведінки закоханих», «Милосердя в нашому житті», «Правила техніки мобільної культури», «Інформаційне суспільство України», «Я в реалі, я у віртуалі...», «Подорож мережею Інтернет» | «Обов'язок. Відповідальність. Совість», «Право і мораль», «Без правової культури немає правової держави», «Людське життя як найвища цінність», «Чи все в житті стосується тебе?», «Ким бути і яким бути?», «Культура особистості, її здатність до самовдосконалення», «Думка колективу чи думка особистості», «Конфліктна ситуація: народження істини, а не загострення стосунків», «Взаєморозуміння. На чому воно грунтується», «Естетика поведінки та етикет», «Інтелігентна людина: яка вона?», «У чому краса людини?», «Мобільна телефонія — цивілізоване спілкування», «Засоби масової інформації у демократичному суспільстві», «Світ і ІКТ» | | |
| 12-й клас | | ||
| «Від рідного до чужого, від близького до планетарного», «Толерантне ставлення до всіх націй і народностей», «Загальнолюдські цінності: осмислення вічних ІСТИН», «Мир та злагода — головна умова існування Землі і людства», «Вічні цінності сьогодні», «Моральні ідеали і їх місце в житті сучасної МОЛОДІ», «Людина. Доля. Душа», «Людина — невід'ємна частина природи, Всесвіту», «Відзначення днів матері, батька, сім'ї», «Літопис родоводу», «Українська народна педагогіка — про сім'ю», «Традиції моєї родини», «Сімейні реліквії», «Дружна сім'я — першоджерело людського духу» | «Проблеми батьків та дітей», «Сучасні аспекти родинного виховання», «Духовна єдність поколінь», «Українська сім'я — основа міцності держави», «Права і обов'язки дітей у шлюбно-сімейному законодавстві», «Моя участь у вирішенні побутових та господарських питань в родині», «Моральна чистота стосунків між юнаком та дівчиною», «Громадянська та соціальна відповідальність у шлюбі», «Пріоритети подружнього життя», «Етика мобільного спілкування», «Ідеї тендерної рівності в системі ціннісних орієнтацій сучасної молоді», «ІКТ — миттєвий доступ до інформації і знань» | | |
