Пояснительная записка 3 Приказ на функционирование летнего оздоровительного комплекса «Здоровячок» 6

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Внутрисадовский контроль Организация ДРК Методическое обеспечение дрк по проблеме День ДРК по проблеме Цель: система данного вида закаливания. Задачи Объект исследования Содержание ДРК Распределение функциональных обязанностей членов экспертной группы. Программа проведения Дня ДРК 2 августа 2007г. Алгоритм действий

Подобный материал:

• Приказ «20» мая 2011 г. №222 Об организации работы летнего оздоровительного лагеря, 40.51kb.
• Сценарий открытия летнего оздоровительного лагеря «факел», 120.53kb.
• Пояснительная записка, 657.43kb.
• Департамент сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности краснодарского края, 455.69kb.
• Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Радужное творчество», 354.19kb.
• Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Планета детства», 495.24kb.
• Список опубликованных и приравненных к ним научных и учебно-методических работ Ларионовой, 401.52kb.
• Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
• Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
• План подготовки к летнему оздоровительному сезону 2011 года моу сош №1 с. Канглы, 51.33kb.

Анкета

« Природа - источник здоровья»


Закаливание с использованием природных факторов имеет определяющее значение в сохранении и укреплении здоровья ребенка.

Уважаемые родители!

Нам интересно узнать ваше мнение о роли закаливающих процедур в летний оздоровительный сезон. Отвечая на вопросы, просим выделять один из предлагаемых вариантов или добавить свой.

1. Возраст ребенка, № группы………………………………………......................................................
   
2. Часто ли болеет ваш ребенок простудными заболеваниями:
   

- да (почему?)……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

- редко……………………………………………………………………………………………………...

- не болеет (почему?)……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

3. Проводите ли вы с ребенком закаливающие процедуры:

- не проводим (почему?)…………………………………………………….............................................

………………………………………………………………………………………………………………

- иногда (какие?)…………………………………………………………………………………………..

- каждый день (какие?)……………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

4.Выделите, какие из закаливающих процедур применимы к вашему ребенку:



ВНУТРИСАДОВСКИЙ КОНТРОЛЬ


ДЕНЬ ДИАГНОСТИКИ, РЕГУЛИРОВАНИЯ, КОРРЕКЦИИ ПО ПРОБЛЕМЕ:

«Оценка системы организации и проведения закаливания

на свежем воздухе»

Лето 2007


Автор – составитель:

старший воспитатель Л.Н. Бугреева


Организация ДРК


Оптимальной системой внутрисадовского контроля в летний период может быть организация дней диагностики, регулирования и коррекции.

Целью проведения этих мероприятий является оперативная диагностика состояния одного из направлений воспитательно-образовательной работы и перевод на качественно новый уровень организации педагогического процесса.

Эффективность такого вида контроля состоит в том, что в нем принимает участие весь педагогический коллектив. Каждый его участник предлагает определенные меры по устранению выявленных недостатков, воспитатели могут выступать исследователями собственной работы. Исследуя и оценивая результаты своей педагогической деятельности, педагог сам выделяет наименее результативные методы и приемы, ищет более эффективные.

Дни диагностики, регулирования и коррекции – это микроисследование, в ходе которого между руководителем, старшим воспитателем и педагогом устанавливаются отношения взаимопонимания, взаимоуважения, взаимопомощи и сотрудничества.

В этом случае педагог воспринимает контроль как совет и помощь. Совместное обсуждение результатов дает наибольший эффект.

Обязательным условием является тщательная подготовка. Это прежде всего:

• определение тематики и сроков проведения дней;
  
• объяснение важности и целей данной проверки всем ее участникам;
  
• составление общего плана-программы, при необходимости составление плана изучения состояния работы по одному из блоков каждым участником проверки;
  
• отбор диагностических методик, которые будут использоваться;
  
• обсуждение того, в каком виде будут представляться результаты (схемы, диаграммы, графики, таблицы или рассказ с перечнем выявленных проблем и предложения по их устранению);
  
• предварительный анализ старшим воспитателем материалов и документации по тематике дня диагностики, регулирования и коррекции и сообщении об этом всем участникам до начала проверки на первом общем собрании;
  
• составление плана-программы дня диагностики, регулирования и коррекции.
  

По завершении работы дня диагностики, регулирования и коррекции проводится обсуждение результатов на разных уровнях внутрисадовского управления в зависимости от цели и объема микроисследований: на педсовете, методическом мероприятии, совещании и др. принимается управленческое решение по регулированию и коррекции деятельности. Обычно это конкретные предложения о том, что необходимо сделать (изменить, внедрить, оснастить, провести) с обязательным указанием ответственных лиц и сроков исполнения.


МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДРК ПО ПРОБЛЕМЕ

«Оценка системы организации и проведения закаливания на свежем воздухе: хождение босиком по влажной траве, по «Дорожке здоровья» и игры под душем»

День ДРК по проблеме: «Оценка системы организации и проведения за­каливания на свежем воздухе: хождение босиком по влажной траве, по «Дорожке здоровья» и игры под душем».

Цель: система данного вида закаливания.

Задачи:

1. Определить правильность методов и приемов при организации и поведении нетрадиционного вида закаливания в летний период.
   
2. Оценить факторы и условия, способствующие соблюдению основных прин­ципов закаливания (систематичность, постепенность, учет возрастных осо­бенностей, дифференцированный подход к каждому ребенку).
   
3. Наметить управленческие решения по урегулированию и коррекции факто­ров, влияющих на качество проведения закаливающих процедур.
   

Объект исследования: Нетрадиционный вид закаливания как элемент оздоров­ления детского организма.

Предмет исследования: Содержание деятельности воспитателя, инструктора по физической культуре, медсестры, детей, условия организации закаливающей про­цедуры.

Гипотеза: Нетрадиционные методы закаливания в детском саду обеспечивают положительную динамику показателей, характеризующих здоровье, физическое развитие, адаптацию детского организма к воздействию интенсивных факторов закаливания. Если:

• соблюдаются санитарно-гигиенические требования к организации закали­вания;
  
• учитываются индивидуальные особенности детей при проведении процеду­ры;
  
• на территории летне-оздоровительного комплекса «Здоровячок» создана и востребована физкультурно-игровая, предметно-пространственная среда, способствующая сохранению и укреплению здоровья детей;
  
• соблюдаются принципы закаливания;
  
• медико-педагогический персонал компетентен в вопросах организации и
  
• проведения закаливания;
  
• достигнута положительная эмоциональная реакция детей на закаливающие процедуры.
  

Методы исследования: Наблюдение, собеседование, анализ заболеваемости де­тей, обработка результатов исследования, опрос родителей в форме анкетирова­ния, мини-совещание по проблеме, анализ учета проведения закаливающих про­цедур, анализ рекомендаций врача по назначению индивидуального вида закали­вания, анализ учета документации.


Содержание ДРК

№	Содержание исследования	Кто проводит	Примечание
п/п
1	Опрос родителей с целью вы- явления их отношений к интенсивным методам закаливания	Старший воспитатель, воспитатели	Используются: рекомендации врача ДОУ по организации и проведению закаливающих процедур; материалы из книги М.Н.Кузнецовой «Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях»: Практическое пособие. М.:АРКТИ,2002. М.Д. Маханева «Воспитание здорового ребенка». Практическое пособие. М.: АРКТИ, 1997. В.П.Праздников «Закаливание детей дошко­льного возраста». Медицина, 1988.
2	Наблюдение и анализ закаливающих процедур в группах (хождение босиком по влажной траве, игры под душем на свежем воздухе, хождение босиком по «Дорожке здоровья») в соответствии с планом работ на летний оздоровительный период
а	Создание условий для проведения закаливания (температура воздуха, воды, микроклимат на участке, материальное обеспечение)
б	Распределение обязанностей между взрослыми
в	Соблюдение принципов закаливания
г	Длительность проведения процедур
д	Разнообразие педагогических методов и приемов
е	Реакция детей на закаливающие процедуры
3	Анализ системы работы летнего оздоровительного комплек­са «Здоровячок»	Члены экспертной группы

Распределение функциональных обязанностей членов экспертной группы.

Заведующая ДОУ - осуществляет контроль за соблюдением «Инструкции по охране жизни и здоровья детей во время проведения закаливающих проце­дур», координирует действия всех членов экспертной группы, при необходимости осуществляет помощь в оценке действий участников ДРК.

Принимает участие в обработке результатов проведения Дня ДРК, анализи­рует полученную информацию.

Руководит принятием управленческих решений по результатам работы экс­пертной группы.

Старшая медицинская сестра - оценивает соблюдение «Инструкции по охране жизни и здоровья детей». Определяет, насколько оптимально созданы ус­ловия для проведения закаливания; на каком уровне находится материальное ос­нащение процесса закаливания, как организован оздоровительный маршрут детей; соответствует ли процесс закаливания санитарно-гигиеническим требованиям; происходит ли соблюдение принципов закаливания. Соблюдаются ли медицин­ские методические рекомендации, выдержана ли длительность наблюдаемого процесса и его частей. Определяет реакцию детей на закаливающие процедуры.

Осуществляет контроль за ведением необходимой документации по учету закаливающих процедур. Занимается обработкой результатов поведения Дня ДРК, анализирует полученную информацию, заполняет оценочную шкалу; со­ставляет диаграмму заболеваемости; участвует в принятии управленческих реше­ний по результатам работы экспертной группы.

Заместитель заведующей, старший воспитатель - осуществляет контроль за тем, как инструктор по физической культуре и воспитатели соблюдают «Инст­рукцию по охране жизни и здоровья детей». Дает оценку соблюдению принци­пов закаливания, методическому обеспечению поведения закаливающих проце­дур: разнообразию методических принципов, используемых инструктором по фи­зической культуре и воспитателем; соблюдается ли дифференцированный и инди­видуальный подход к детям. Оценивает длительность процесса закаливания и его частей, насколько рационально распределены обязанности между участниками процесса закаливания; насколько комфортны условия на участке; как происходит стимулирование интереса детей к закаливанию. На каком уровне находятся прак­тические навыки детей, какова реакция детей на закаливающие процедуры, на­сколько дети осознают значимость и полезность закаливающих процедур. Зани­мается обработкой результатов проведения Дня ДРК, анализирует полученную информацию. Заполняет оценочную шкалу, составляет общую таблицу результа­тивности, участвует в принятии управленческих решений по результатам работы экспертной группы.


Программа проведения Дня ДРК 2 августа 2007г.

Тема: «Организация и система проведения закаливания на свежем воздухе».

№ п/п	Содержание	Дата и время проведения	Ответственный
1	Инструктаж участников - членов экс­пертной группы	26.07.2007 11.00 часов	Старший воспитатель, зам. заведующей
2	Распределение функциональных обя­занностей	26.07.2007 11.30-12.00	Старший воспитатель, зам. заведующей
3	Сбор диагностического материала	26.07.2007 15.00-16.00	Члены экспертной группы
4	Обработка результатов проведения Дня ДРК: • заполнение оценочной шкалы «Ор­ганизация и проведение закаливания на свежем воздухе»; • составление диаграммы «Анализ заболеваемости детей, принимающих закаливающие процедуры в летне-оздоровительном комплексе»; • написание справки по результатам ДРК.	с 03.08.2007 по 09.08.2007	Старший воспитатель, зам. заведующей, старшая медсестра, инструктор по физкультуре
5	Мини-совещание экспертной группы: • анализ полученных информации, выявлений тенденций; • принятие управленческих решений по результатам работы экспертной группы.	10.08.2007 11.00 часов	Заведующая ДОУ, Старший воспитатель, зам. заведующей, старшая медсестра
6	Мини-совещание педколлектива «Ре­зультаты физкультурно-оздоровительной работы с дошкольни­ками в летний период 2007 года».	10.08.2007 13.30 часов	Заведующая ДОУ

протоколы

дня диагностики, регулирования, коррекции по проблеме «Оценка системы организации и проведения закаливания на свежем воздухе»

(по возрастным группам)


Протокол

дня диагностики, регулирования, коррекции по проблеме «Оценка системы организации и проведения закаливания на свежем воздухе»


Группа детей раннего возраста_________

Возраст детей________________________

Воспитатели, кв. категория

____________________________________

____________________________________

Кол-во детей в группе ________________


Дата «____»____________200___г.


Алгоритм действий:

1 часть:

Каждый параметр оценивается по шкале трех значений:

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

Поставить уровни напротив каждого параметра. Определить общий результат.

2 часть:

Каждый параметр оценивается по шкале двух значений условными обозначениями («+» - соответствует; «-» - не соответствует). Определить общий результат.

№ п/п	Параметры исследования и наблюдения	Оценочная шкала				Результат
		В	С	Н	«+», «-»
1 часть
1.	Охрана жизни и здоровья детей:
	- соответствие используемого оборудования санитарным нормам;
	- рациональность размещения одежды и обуви, вспомогательного оборудования;
	- эстетика внешнего вида детей
2.	Организация оздоровительного маршрута. Наличие:
	- фитонцидной аллеи;
	- дорожки с разными рельефными поверхностями;
	- места для бега и ходьбы по мокрой траве.
3.	Соблюдение принципов закаливания:
	- систематичность;
	- постепенность;
	- учет возрастных особенностей;
	- дифференцированный подход к каждому ребенку.
4.	Определение обязанностей между взрослыми:
	- инструктор физкультуры;
	- инструктор по плаванию;
	- воспитатель;
	- младший воспитатель
5.	Уровень практических навыков у детей:
	- хождение и бег по мокрой траве;
	- хождение по «дорожке здоровья»;
	- ходьба в плескательном бассейне;
	- обливание под душем;
2 часть
6.	Создание условий для проведения закаливания:
	- температура воздуха;
	- температура воды;
	- увлажнение травы;
	- наполнение водой плескательного бассейна;
	- подключение душа.
7.	Общая длительность наблюдаемого процесса:
	- «дорожка здоровья»;
	- ходьба и бег по мокрой траве;
	- солнечные и воздушные ванны;
8.	Стимулирование интереса детей к закаливанию методами:
	- поощрения;
	- одобрения;
	- показа;
	- совместного действия.
9.	Реакция детей на закаливающие процедуры:
	- доставляет удовольствие;
	- спокойное отношение;
	- вызывает негативные реакции;
	- равнодушие
10.	Осознание детьми значимости (полезности) закаливающих процедур (средний и старший дошкольный возраст)
11.	Методическое обеспечение проведения закаливающих процедур:
	- наличие методического паспорта;
	- выполнение рекомендаций по индивидуальным показаниям;
	- разнообразие методических приемов;
	- индивидуальная работа с детьми
12.	Отслеживание результатов:
	- ведение учетной документации;
	- сравнительный анализ заболеваемости детей за период закаливания