Конспект лекций по дисциплине «безопасность жизнедеятельности» для иностранных студентов 1-4 курсов дневной и заочной форм обучения
| Вид материала | Конспект |
- Краткий конспект лекций Кемерово 2002 удк: 744 (075), 1231.26kb.
- Конспект лекций по предмету „Философмя Для иностранных студентов 1 го 2-го курсов дневной, 548.97kb.
- Конспект лекций для студентов всех специальностей дневной и заочной формы обучения, 1439.07kb.
- Конспект лекций по дисциплине "Экономика отрасли", 638.19kb.
- Методические указания для самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов специальности, 1476.45kb.
- И в свет разрешаю на основании "Единых правил", п. 14 Зам первого проректора начальник, 1086.32kb.
- Конспект лекций для студентов заочной формы обучения по дисциплине " Организация производства", 16.36kb.
- Методические рекомендации для студентов дневной и заочной форм обучения Брест, 179.57kb.
- Конспект лекций по дисциплине "политэкономия" для студентов 050107 заочной формы обучения, 908.57kb.
- Конспект лекций по курсу: «Техническая эксплуатация силовых агрегатов и трансмиссий», 860.12kb.
Анализ древа ошибок (АДО) — применяется при оценке чрезвычайно сложных или детализированных систем. Использует дедуктивный логический метод (т. е. постепенно двигается от общего к частному), он очень полезен при исследовании возможных условий, которые могут привести к нежелательным последствиям или каким-нибудь образом повлиять на эти последствия. Как известно большинству профессиональных инженеров по охране труда, которые имеют опыт расследований несчастных случаев, нежелательные события редко происходят под влиянием только одного фактора. Вследствие этого во время анализа древа ошибок в процессе системной безопасности нежелательное событие относят к конечному событию. Располагая каждый фактор в соответствующем месте древа, исследователь может точно определить, где состоялись какие-либо повреждения в системе, какая связь существует между событиями, и какое взаимодействие состоялось.
При построении основного древа ошибок используют специальные символы, которые обеспечивают аналитика иллюстрированным изображением события и того, как оно взаимодействует с другими событиями на древе. Специальная форма символов дает наглядность и облегчает построение древа ошибок.
Выполнение анализа древа ошибок возможно лишь после детального изучения рабочих функций всех компонентов системы, которая рассматривается. При этом следует учитывать, что на работу системы влияет человеческий фактор, поэтому все возможные «отказы оператора» тоже необходимо вводить в состав древа. Поскольку древо ошибок показывает статический характер событий, развитие событий во времени можно рассмотреть, построив несколько деревьев ошибок.
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 2.
ЧЕЛОВЕК КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ “ЧЕЛОВЕК - ЖИЗНЕННАЯ СРЕДА”
Блок 2.1. Лекция 5. Человек как биологический и социальный субъект
План
1. Человек, его биологические и социальные признаки.
2. Деятельность человека.
3. Среда жизнедеятельности человека.
3.1.Природная среда.
3.2.Техносфера.
3.3.Ноосфера.
3.4.Социально-политическая среда.
1.Человек, его биологические и социальные признаки.
Курс «Безопасность жизнедеятельности» предназначен не только для изучения разных видов опасностей, определения степени риска, следствий влияния опасных и вредных факторов на здоровье человека, приобретения умений грамотно действовать в сложных условиях, чрезвычайных ситуациях, но прежде всего для обучения пониманию смысла жизни самого человека, его природы и назначения, объяснения основных закономерностей жизненных процессов. Это необходимо для обеспечения условий стойкого комфортного существования человечества.
Значение слова «человек» многогранное, о чем свидетельствует понятийный аппарат наук, которые изучают человека.
Философию интересует человек с точки зрения его положения в мире, прежде всего как субъекта познания и творчества.
Психология анализирует человека как единство психологических процессов, свойств и отношений: темперамента, характера, способностей, волевых свойств и т. п. То есть психология ищет стабильные характеристики психики, которые обеспечивают неизменность человеческой природы.
Если экономическая наука допускает, что человек способен на рациональный выбор, то психология исходит из того, что мотивы человеческого поведения большей частью иррациональны и непостижимы.
Историки, наоборот, проявляют интерес к тому, как под влиянием культурно-исторических факторов изменяется человеческое существо.
Социология исследует человека, прежде всего как личность, как элемент социальной жизни, раскрывает механизмы его становления под влиянием социальных факторов, а также пути и каналы обратного влияния личности на социальное положение.
2.Деятельность человека.
Человек как часть природы является биологическим субъектом. По своему телесному строению и физиологическим функциям человек принадлежит к животному миру. Характерно, что с точки зрения биологии принципиального различия между человеком и животным миром нет. Сходство человека и животных определяется:
-во-первых, составом вещества, строением и поведением организмов;
-во-вторых, у человека есть рудиментарные органы, которые выполняли важные функции у животных и сохранились у человека, хотя и не нужны ему.
Но человек — высшая ступенька развития живой природы на нашей планете. Качественное отличие людей от животных заключается в присущих всем людям качествах и особенностях, которые находят свое проявление в понятии «Ноmо sаріеns» - «человек разумный».
Человек как биологический вид имеет:
- характерные телесные признаки (вертикальное передвижение тела на двух конечностях, руки приспособлены к работе и т.п.);
- высокоразвитый мозг, способный отображать мир в понятиях и преобразовывать его соответственно своим нуждам, интересам, идеалам;
- сознание как способность к познанию сущности, как внешнего мира, так и своей личной природы;
- мышление и язык, которые появились в результате трудовой общественной деятельности.
Наиболее характерным признаком человека является сознание. Сознание не только в плане осмысления жизненной ситуации и познания окружающей действительности — такой уровень сознания присущ даже животному миру, а с точки зрения способности размышлять о внешних обстоятельствах, о своих связях с ними и с другими людьми, способности самоуглубления, чтобы жить в согласии с самим собой, с целью осознания смысла собственного бытия в этом многоликом мире.
О человеческом характере жизнедеятельности можно говорить с того момента, когда человекоподобное существо изготовило первое орудие труда. Содержание и характер человеческой жизни определяются способом человеческой деятельности, главными составными которого являются средства производства и общение.
Если животные живут в природе, то человек — в социуме. Социум — это особый образ жизни особых существ — людей.
Таким образом, мы подходим к человеку с тремя разными измерениями его сути: биологическим, психологическим и социальным. Под психологическим мы понимаем внутренний духовный мир человека — его воля, переживания, память, характер, темперамент и т.п.
Социальное и биологическое существуют в неразрывном единстве. Биологическое, природное, можно упрощенно назвать системой, «которая живет», а социальное - «как живет». Но и «которая живет», и «как живет» слились в единое целое, в социальное существо по имени Человек. Природное функционирование его организма, социально обусловленное, зависит от тех объективных условий, в которых он живет и которые им же созданы путем преобразования окружающей среды.
Итак, человек представляет собой целостное единство биологического, психологического и социального уровня. При этом человеческий индивидуум — это интегральное единство, которое является основой к возникновению качественно нового уровня—личности.
Личность — это мера целостности человека, которая включает в себя все множество взаимосвязанных характеристик и элементов. Главным итоговым свойством личности является мировоззрение. Особым компонентом личности есть ее нравственность.
Главнейшее отличие между человеком и животным миром состоит в образе жизни. Животное существует, человек — ведет жизнедеятельность. Все, что есть в обществе, как и самое общество, — результат человеческой деятельности.
Деятельность — это специфический способ отношения человека к миру. Она объединяет биологическую, социальную и духовно-культурную сущность человека. Деятельность возникает как средство преобразования природы на предметы потребления, творение культуры и т.д.
Характерные признаки деятельности человека:
действует под влиянием тех или иных мотивов для удовлетворения определенных потребностей;
- существует благодаря взаимодействию с окружающей средой (другие люди, предметы, природа и т.п.);
- обменивается информацией с другими людьми, т.е. принимает участие в общении;
- с самого начала жизни человек играется, учится, и только потом - работает;
- именно благодаря действиям, взаимодействиям приобретает определенный опыт;
- ощущает влияние условий жизни как на уровне окружения (микросреда), так и на уровне общества (макросреда);
- деятельность имеет целеустремленный и целенаправленный характер.
Деятельность — это активное взаимодействие человека с окружающей средой, благодаря чему он достигает сознательно поставленной цели, которая возникла вследствие проявления у него определенных потребностей.
Потребность — это необходимость для человека того, что обеспечивает его жизнь, самореализацию и продолжение рода.
Потребности делятся на группы:
•физиологические и сексуальные (в пище, дыхании, движении, одежде, жилье, отдыхе, в воспроизведении людей, половой близости);
• экзистенциальные (это потребности в безопасности существования, уверенности в завтрашнем дне, стабильности общества, гарантии рабочего места);
•социальные (в принадлежности к коллективу, группе или сообществу, в общении, заботе о других и внимании к себе, в участии в общей трудовой деятельности);
• престижные (в уважении со стороны других, их признании и высокой оценке твоих способностей, в служебном росте и высоком статусе в обществе);
• личностные (в самовыражении, в самореализации (или самоактуализации), т.е. в деятельном проявлении себя как самостоятельной, оригинальной, творческой личности;
• духовные (потребности в новых знаниях об окружающем мире, в само- познании, привлечении к наукам, искусствам и т.п.).
Первые две группы потребностей являются первичными и врожденными, четыре другие— приобретенными.
Деятельность человека имеет предметный и духовный характер. Деятельность есть предметной, так как ее результатом являются материальные предметы. В этих предметах человек воплощает свое понимание мира, свой ум, свойства, интересы, потребности, чувства.
Но никакой вид деятельности не реализуется в чистом виде. Например, работа — это и познание, и оценка, и общение.
Каждый человек имеет свою иерархию видов и типов деятельности. Одной со специфических форм деятельности есть труд.
Труд — это целенаправленная деятельность человека, в процессе которой он воздействует на природу и использует ее с целью производства материальных благ, необходимых для удовлетворения своих потребностей.
Человеческий труд коренным образом отличается от «труда» животных. Наиглавнейшим отличием является то, что человек использует орудия труда, которые и изготовлены орудиями труда. Животные этого делать не умеют.
Труд — это не только процесс, в котором люди вступают между собой в определенные производственные отношения. Он проявляется в конкретной исторической форме, имеет особый характер и свою организацию. С физиологической точки зрения труд — это затраты физической и умственной энергии человека, но он необходим и полезен для человека. Только во вредных условиях или при чрезмерном напряжении сил человеком, в той или иной форме могут проявляться отрицательные последствия труда, которые представляют угрозу его жизни и здоровью.
Цель жизни человека развивается в разнообразных видах деятельности — в работе, воспитании, семейной жизни, увлечении наукой, литературой и искусством, в активной общественной деятельности и активной жизненной позиции т.п. При этом труд - не самоцель, а реальная основа создания объективных условий для того, чтобы каждый человек мог проявить себя, показать свои способности, выявить таланты.
Когда мы говорим о жизни, то необходимо рассмотреть и противоположное ему понятие — смерть. Смерть — это конец биологического существования живого организма, прекращение жизнедеятельности человека. Она является существенным отображением жизни.
Понимание неотвратимости смерти, осознание, что человеческая жизнь является единственной в видимой оболочке и имеет конец, способствует осмыслению её морального смысла и ценности, дает возможность понять цель жизни и познать предназначение человека.
Настоящая цель человеческой жизни — это получение удовлетворения от любой деятельности. Но познание истины, по Аристотелю, является наиболее привлекательной из всех видов деятельности. Познавательная деятельность ума отличается значимостью и ценностью для самой себя. Она не стремится к любому внешнему проявлению и содержит в себе присущую только ей одной наслаждение, которое усиливает энергию. Именно к такой жизни и должен стремиться человек.
3. Среда жизнедеятельности человека.
3.1. Природная среда.
Природная среда в более широком понимании — космическое пространство, а в узком — биосфера, внешняя оболочка Земли, которая охватывает часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть лито- сферы, которые взаимосвязаны сложными биогеохимическими циклами миграции веществ и энергии.
Земля — одна из планет Солнечной системы, наибольшая из планет земной группы (Меркурий, Венера, Марс, Земля), ее средний радиус — 6371 км, расстояние к Солнцу — 150 млн. км, масса Земли составляет 1/330 000 массы Солнца.
Земля получает всего одну двухмиллиардную часть солнечного излучения. Этого достаточно, чтобы обогреть Землю и обеспечить необходимой энергией весь растительный и животный мир.
Атмосфера — это газовая оболочка Земли, которая вращается вместе с ней. В состав атмосферы входят азот - 78,08%, кислород - 20,95% и аргон - 0,93%.На долю углекислого газа, неона, гелия и всех других газов, которые присутствуют в воздухе в мизерных количествах, приходится немногим более 0,04%.
Атмосферный воздух — один из важнейших природных ресурсов, без которого жизнь на Земле была бы абсолютно невозможной. Атмосферный кислород О2, необходим для дыхания людей, животных, большинства растений и микроорганизмов. Основной источник образования кислорода — это фотосинтез зеленых растений. Растения за год выделяют в атмосферу около 70 млрд. т кислорода. Однако около 80% всего кислорода в атмосферу поставляет морской фитопланктон, и только 20% вырабатывает наземная растительность.
Углекислый газ - обязательный компонент фотосинтеза растений. Еще 100 лет назад содержание углекислого газа в воздухе было 0,0298%, а теперь 0,0318%, а в городах еще выше.
Даже незначительное увеличение содержания углекислого газа в воздухе значительно усиливает дыхательный процесс, начинается быстрый рост грудной клетки и соответственно всего организма. Он поступает в атмосферу вследствие извержения вулканов, распада органических веществ, дыхания живых организмов, выделения из поверхности теплых океанов, а расходуется атмосферой на фотосинтез растений, растворение в холодной воде океанов. Растения за год поглощают около 100 млрд. т диоксида углерода ( то есть 6% от всего углекислого газа, содержащегося в атмосфере).
Важным фактором стабильного содержания диоксида углерода в атмосфере есть мировой океан, в водах которого его растворено, по крайней мере, в сто раз больше чем во всей атмосфере.
Из основных компонентов атмосферы более всего изменяется содержание водяного пара. Содержание его в атмосфере определяется соотношением процессов выпаривания, конденсации и горизонтального переноса.
Водяной пар — это источник образования туч, туманов, осадков. Имеющийся в атмосфере водяной пар и диоксид углерода защищают земную поверхность от чрезмерного охлаждения, создавая так называемый парниковый эффект: если бы их не было, то средняя температура поверхности земного шара была бы не +15, а -23 °С.
Атмосфера регулирует теплообмен Земли с космическим пространством, воздействует на ее радиационный и водный баланс. Одним из важнейших факторов, которые определяют состояние атмосферы, есть ее взаимодействие с океаном, процессы газообмена и теплообмена между ними существенно влияют на климат Земли.
Климат — это многолетний режим погоды, присущий той или иной местности. Климатические условия Земли образуются вследствие взаимосвязанных процессов теплообмена, влагообмена и общей циркуляции атмосферы.
Климат характеризуется средними показателями света, температуры, влажности воздуха, уровнем осадков, уровнем радиации, атмосферного давления, направлениями ветров и т.п.
Большое влияние на погоду и жизнедеятельность человека оказывают процессы, которые происходят на Солнце. Всплески солнечной активности разогревают внешние пласты атмосферы Земли, изменяют их плотность и химический состав, мощные потоки заряженных частичек и излучений проникают в атмосферу, «перемешивают» всю воздушную оболочку. От этого
изменяется и сама погода, и реакция на ее изменения в организме человека.
Гидросфера - это водная оболочка Земли. К наземной части гидросферы, которая занимает 70% поверхности земного шара, относятся океаны, моря, озера, реки, а также ледники, в которых вода находится в твердом состоянии. Основная часть воды (свыше 80%) находится в глубинных зонах Земли - в ее мантии. Подземная часть гидросферы охватывает грунтовые, напорные и безнапорные воды, воды трещин и воды карстовых пустот в легкорастворимых горных породах (известняках, гипсах и т.п.).
Все формы водных масс переходят одна в другую в процессе преобразования. Вода в биосфере находится в непрерывном движении, принимает участие в геологическом и биологическом круговоротах веществ.
Без воды не может существовать и человеческая цивилизация, так как вода используется людьми не только для питья, а и для обеспечения своих санитарно-гигиенических и хозяйственно-бытовых нужд. Вода используется в промышленности, быту, сельском хозяйстве, как источник энергии.
Не вся пресная вода может использоваться людьми. К качеству воды предъявляются определенные требования в зависимости от отраслей ее использования. Наиболее жесткими являются требования к качеству питьевой воды и воды в водоемах, используемых для разведения рыбы. Вода должна отвечать санитарным требованиям — предельно допустимым нормам (ПДН) содержания тех или иных компонентов, которые регламентируют состав и свойства воды.
Такая вода должна быть безопасной в отношении бактериального состава, безвредной по содержанию и составу растворенных химических веществ. В основу гигиенического нормирования качества питьевой воды положено соответствие ее санитарным нормам безопасности в эпидемиологическом, патофизиологическом и токсикологическом отношениях, а также — эстетическим требованиям (нормальной реакции человека). Если источники водоснабжения не отвечают нормам, их заранее очищают от бактерий, удаляют взвешенные частицы. Тем не менее, есть такие загрязнения, которые устранить невозможно, поэтому такая вода для использования не пригодна.
Показатели химического состава воды определяются нормами содержания – предельно допустимыми концентрациями (ГДК) веществ, которые появились в природной воде вследствие промышленного, сельскохозяйственного и коммунально-бытового загрязнения. ПДК ограничивают общую минерализацию воды, содержание химических веществ, общую жесткость и рН.
Наша планета имеет форму шара, приплюснутого из полюсов — то есть геоида. Строение Земли неоднородное. Она состоит из трех оболочек — земной коры, мантии и ядра, где резко изменяются скорости упругих сейсмических волн, вызванных землетрясениями или искусственными взрывами.
Внешняя твердая оболочка Земли, включающая земную кору с частью верхней мантии Земли и состоящая из осадочных, изверженных и метаморфических пород, называется литосферой.
Литосфера является источником всех минеральных ресурсов, одним из основных субъектов антропогенной деятельности человека. В верхней части континентальной земной коры развиты почвы, значения которых для человека тяжело переоценить.
Почва - органически-минеральный продукт многолетней общей деятельности живых организмов, воды, воздуха, солнечного тепла и света — важнейший природный ресурс. В зависимости от климатических и геолого-географических условий почвы имеют толщу от 15-25 см до 2-3 м.
В пределах литосферы периодически происходят современные физико-географические процессы (оползни, сели, обвалы, эрозия), которые имеют огромное значение для формирования экологических ситуаций в разных регионах планеты.
Человек давно живет не в «природе», а в среде, антропогенно измененной, трансформированной под влиянием своей деятельности.
В жизненном цикле человек и окружающая среда образуют постоянно действующую систему «человек — окружающая среда».
Окружающая природная среда - окружающая среда человека, обусловленная в данный момент совокупностью факторов, способных совершать прямое или косвенное, немедленное или отдаленное действие на человека, его здоровье и жизнь.
3.2. Техносфера.
С появлением людей на Земле началось влияние их деятельности на круговорот веществ и энергетический обмен в биосфере, началась трагедия биосферы. На путь, который усиливает конфронтацию с биосферой, предки современного человека ступили около 1,5-3 млн. лет назад, когда подчиняясь командам своего умственного аппарата — головного мозга, нуждаясь во все больших количествах энергии для удовлетворения своих потребностей, впервые зажгли костры в Африке и Северной Якутии (в поселке Дирин-Юрях). С того момента пути человека и биосферы окончательно разошлись, началось их противостояние, следствием которого может стать коллапс биосферы или исчезновение человека.
Человечество, разрастаясь численно и распространяясь на планете, автоматически и неизбежно оттеснило других жителей природы. И саму природу оно отвергло на задворки биосферы, заменяя последнюю техносферой, или биотехносферой.
Техносфера — это часть биосферы в прошлом, преобразованная человеком с помощью прямого или косвенного влияния технических средств с целью наибольшего соответствия своим материальным и социально-экономическим нуждам.
Создавая техносферу, человек стремился к повышению комфортности окружающей среды, к росту коммуникабельности, к обеспечению защиты от природных отрицательных воздействий. Все это положительно повлияло на условия жизни и в совокупности с другими факторами (улучшение медицинского обслуживания и т.п.) на продолжительность жизни людей.
Но создание руками и умом человека техносферы, предназначенной максимально удовлетворять его потребности в комфорте и безопасности, далеко не оправдала надежды людей. Нерациональная хозяйственная деятельность, многократно усиленная достижениями научно-технического прогресса, привела к повреждению и истощению природных ресурсов, изменению регенерационных механизмов биосферы, деформации сформированного на протяжении многих миллионов лет природного круговорота веществ и энергетических потоков на планете, нарушению динамического равновесия глобальной земной социоэкосистемы.
В глобальной экосистеме, биосфере, которая есть единым целым, ничто не может быть выиграно или утрачено, не может быть объектом общего улучшения. Все, что добыто из нее человеческим трудом, должно быть возвращено.
Оплаты этого «векселя» невозможно избежать, он может быть лишь отсрочен.
Техносфера включает в себя регионы, города, промышленные зоны, производственную и бытовую среду. К новым техносферным, принадлежат условия проживания людей в городах и промышленных центрах, производственные, транспортные и бытовые условия жизнедеятельности.
Чтобы жить, человек должен обеспечить свою жизнь, прежде всего, материально.
Материальное производство — это деятельность, направленная на освоение окружающей природной среды.
Она включает в себя промышленность и сельскохозяйственную деятельность. Материальное производство является основой общественного развития, так как оно удовлетворяет разнообразнейшие человеческие потребности. Ведущую роль в системе материального производства сыграли:
1) аграрное производство, которое доминировало в Европе практически до начала ХVIII ст.;
2) промышленное производство, которое началось с того момента, когда пар и машины осуществили революцию в промышленности;
3) информационное производство — производство знаний, которое все больше превращается в определяющую форму труда. На третьем этапе производство идей, знаний, информации выходит на первый план.