Тема 3: Край, де я хотів би побувати (4 год)
| Вид материала | Документы |
СодержаниеII семестр Тема 5: Наречие ( 7 ч) Тема 6: Местоимение ( 7 ч) Тема 7: Имя числительное ( 7 ч) Тема 8: Повторение изученного ( 6 ч) Тема 9: Обобщение и углубление изученного ( 26 ч) |
- Схема структуры и численности подразделений Филиала «Приморский вгсо» фгуп «спо «Металлургбезопасность», 150.26kb.
- Информационно-библиографический отдел Сектор краеведческой литературы Край Костромской, 351.14kb.
- Манифест гуманной педагогики, 412.95kb.
- Манифест гуманной педагогики Преамбула, 1003.41kb.
- Манифест гуманной педагогики Преамбула, 435.17kb.
- План Людина І смерть, 1266.51kb.
- Виконав: Студент 162 групи, 2506.15kb.
- Стратеги я социально-экономического развития Дальнего Востока и Байкальского региона, 3646.4kb.
- Стратеги я социально-экономического развития Дальнего Востока и Байкальского региона, 2232.59kb.
- Руководство края ведет государственную политику в области культуры, искусства, сохранения, 82.04kb.
Русский язык
II семестр
Виды проверок:
Устное сочинение- 1
Аудирование-1
Письменный пересказ-1
Проверка языковых знаний и умений-2
Диктант- 2
Списывание-1
| | Тема 5: Наречие ( 7 ч) | | |
| 49 | Наречие как часть речи. Разбор наречия по составу. Правописание наречий с шипящей на конце. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпеж. | | |
| 50 | Наречие как часть речи. Разбор наречия по составу. Правописание наречий с шипящей на конце. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпеж. | | |
| 51 | Правописание наиболее употребительных наречий. | | |
| 52 | Формирование навыков правописания наречий и использование их в собственных текстах. | | |
| 53 | Обобщение по теме «Наречие» Работа по листу самоконтроля. | | |
| 54 | Развитие речи. Памятка «Как работать над изложением». Роль наречий в тексте. Наречия близкие и противоположные по значению. Использование наречий в собственных текстах. | | |
| 55 | Контрольное списывание. | | |
| | Тема 6: Местоимение ( 7 ч) | | |
| 56 | Местоимения как часть речи. | | |
| 57 | Личные местоимения. Склонение личных местоимений. | | |
| 58 | Личные местоимения. Склонение личных местоимений. | | |
| 59 | Склонение личных местоимений. Правописание местоимений с предлогами. | | |
| 60 | Развитие речи. Свободный диктант. | | |
| 61 | Правописание местоимений с предлогами. | | |
| 62 | Повторение по теме «Местоимение» Самостоятельная работа. | | |
| | Тема 7: Имя числительное ( 7 ч) | | |
| 63 | Имя числительное как часть речи. | | |
| 64 | Правописание мягкого знака в числительных от 5 до 20 и числительного 30. | | |
| 65 | Правописание мягкого знака в числительных от 5 до 20 и числительного 30. | | |
| 66 | Развитие речи. Текст-повествование. Сочинение рассказ. | | |
| 67 | Количественные и порядковые числительные. Самостоятельная работа по теме «Числительное». | | |
| 68 | Повторение и обобщение знаний по теме «Наречие», «Местоимение», «Числительное». | | |
| 68 | Контрольный диктант. | | |
| | Тема 8: Повторение изученного ( 6 ч) | | |
| 70 | Анализ диктанта. Умение характеризовать звуки речи и буквы, ставить ударение. Умение различать части речи части слова. | | |
| 71 | Умение определять главные и второстепенные члены предложения и правильно писать предложения с изученными пунктограммами. Умение правильно писать слова с изученными орфограммами. | | |
| 72 | Развитие речи. Текст-описание. | | |
| 73 | Умение определять главные и второстепенные члены предложения и правильно писать предложения с изученными пунктограммами. Умение правильно писать слова с изученными орфограммами. | | |
| 74 | Углубление знаний о значении слова. | | |
| 75 | Языковая тема №3 ( Наречие. Местоимение. Числительное) | | |
| | Тема 9: Обобщение и углубление изученного ( 26 ч) | | |
| 76 | Словари. Как пользоваться словарями. | | |
| 77 | Текст. Типы текстов. | | |
| 78 | Развитие речи Письменный пересказ ( изложение «Цып») | | |
| 79 | Правописание изученных орфограмм в корне слова. | | |
| 80 | Проверочная работа. Аудирование. | | |
| 81 | Правописание изученных орфограмм в корне слова. | | |
| 81 | Имя существительное (повторение). | | |
| 83 | Порядок разбора имени существительного как части речи. Формирование навыков грамотного письма. | | |
| 84 | Развитие речи. Текст-рассуждение. | | |
| 85 | Языковая тема №4 | | |
| 86 | Имя прилагательное (повторение). | | |
| 87 | Порядок разбора имени прилагательного как части речи. Формирование навыков грамотного письма. | | |
| 88 | Порядок разбора имени прилагательного как части речи. Формирование навыков грамотного письма. | | |
| 89 | Контрольный диктант. | | |
| 90 | Анализ контрольного диктанта. Развитие речи. Сочинение по данному началу. | | |
| 91 | Глагол. Повторение и обобщение по теме. Порядок разбора глагола как части речи. Формирование навыков грамотного письма. | | |
| 92 | Порядок разбора глагола как части речи. Формирование навыков грамотного письма. | | |
| 93 | Итоговая контрольная работа. | | |
| 94 | Анализ контрольной работы. Характеристика предложения. Знаки препинания в сложных предложениях и в предложениях с однородными членами. | | |
| 95 | Характеристика предложения. Знаки препинания в сложных предложениях и в предложениях с однородными членами. | | |
| 96 | Развитие речи. Изложение. Самостоятельное составление плана текста и пересказ. | | |
| 97 | Обобщение и повторение изученных орфограмм. | | |
| 98 | Обобщение и повторение изученных орфограмм. | | |
| 99 | Повторение и закрепление изученного материала. | | |
| 100 | Повторение и закрепление изученного материала. | | |
| 101 | Повторение и закрепление изученного материала. | | |
| 102 | Итоговый урок за год | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |