Задачи: -обеспечение охраны жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; - обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей
| Вид материала | Доклад |
- Задачи учреждения: Обеспечение познавательного, социально-личностного, художественно-эстетического, 1299.89kb.
- Задачи Средства реализации задач 1 Повысить уровень умений и навыков детей по художественно-эстетическому, 1136.95kb.
- Многие годы дошкольное воспитание в нашей стране было в основном ориентировано на обеспечении, 127.27kb.
- Федяшова Наталья Борисовна Активизация сенсомоторного развития детей дошкольного возраста, 248.63kb.
- Отчет о работе доу в летний период. Цель работы в летний период была поставлена следующая:, 51.52kb.
- Задачи образовательной деятельности: Осуществление целостного подхода к укреплению, 302.51kb.
- План работы на летний оздоровительный период мдоу детский сад комбинированного вида, 889.51kb.
- По данным нии гигиены и профилактики заболеваний, состояние здоровья и физического, 39.97kb.
- Развитие физического совершенствования и укрепление здоровья учащихся, 82.5kb.
- Об охране здоровья граждан, 789.94kb.
Публичный доклад
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения №21 «Детский сад комбинированного вида»
города Калуги за отчетный 2010-2011 учебный год
Вводная часть.
Предназначение (миссия) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №21 «Детский сад комбинированного вида» города Калуги обеспечить разностороннее развитие детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, а также удовлетворить потребность семьи и интересы ребенка с ограниченными возможностями здоровья с учетом его особенностей психофизического развития и возможностей в осуществление необходимой коррекции и в подготовке к школе.
Цель:
разностороннее развитие детей, формирование у них нравственных норм, приобретение ими социального опыта в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, обеспечение готовности к школьному обучению.
Задачи:
-обеспечение охраны жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Раздел
«Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения».
Дошкольное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида» города Калуги было введено в эксплуатацию в 1956 году.
| Адрес учреждения | 248021, город Калуга, улица Глаголева, дом 30, |
| телефон/факс | 55-06-12, ds21-kaluga@mail.ru |
| Режим работы | пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 19.00. |
| Заведующая | Пронина Валентина Николаевна |
| Ст. воспитатель | Горбачева Анна Владимировна |
| Тип | дошкольное образовательное учреждение |
| Вид | детский сад комбинированного вида, категория – вторая. |
| Учредитель | муниципальное образование «Город Калуга» |
| Устав учреждения | зарегистрирован Инспекцией Федеральной налоговой службы по Московского округу г.Калуги 17.08.2011 года |
| Лицензия медицинскую деятельность | Серия ФС-1 №ФС-40-01-000261 от 24 декабря 2008года |
| Лицензия образовательную деятельность | Серия № 126106 от 19.12.2008 года выдана Министерством образования и культуры Калужской области до 15 января 2014 года . |
Место расположение: Детский сад расположен не далеко от центра, что помогает родителям посещать учреждение из разных концов города и обеспечивает потенциальные возможности тесного взаимодействия с культурно – массовыми центрами города, способствует удовлетворению интеллектуальных и познавательных способностей, как детей, так и взрослых.
Здание дошкольное учреждения типовое, двухэтажное, расположено в Московском округе. Вблизи учреждения: МБОУ №11, спортивный комплекс «Дельфин», центр развития детского творчества «Созвездие».
Территория ДОУ озеленена деревьями, кустарниками, есть уголок леса, разнообразие клумб с цветами, что вносит колорит, уют территории. Имеется физкультурная площадка, оснащенная физкультурным оборудованием, игровые площадки оснащены теневыми навесами и малыми игровыми формами.
На базе дошкольного учреждения вместе воспитываются и обучаются здоровые дети и с нарушением слуха и речи. Это одно из немногих дошкольных образовательных учреждений в области, которое работает с детьми с нарушением слуха, для них созданы условия для интегрированного воспитания и обучения детей в обществе слышащих сверстников.
Списочный состав: 98 ребенка, из которых до 24 ребенка – с нарушением слуха и речи (они посещают детский сад с двух лет).
| Состав воспитанников | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Младший возраст | 25 | 40 | 44 |
| Старший возраст | 50 | 35 | 30 |
| Из них: с ограниченными возможностями(нарушение слуха и речи) | 19 | 22 | 24 |
| Доля воспитанников, посещающих МДОУ в режиме полного дня. | 100% | 100% | 100% |
| Среднегодовая посещаемость детей в МДОУ | 78% | 72.5% | 75.1% |
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации. Заведующая организует работу Учреждения и несет ответственность за свои действия в соответствии с законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и заключенным с ней трудовым договором. Заведующей ДОУ подчиняются старший воспитатель, заведующий хозяйством, старшая медицинская сестра, которым подчиняется часть коллектива согласно функциональным обязанностям (воспитатели, специалисты, младшие воспитатели и обслуживающий персонал. (Приложение 1)
Формами самоуправления МДОУ являются: педагогический совет, который решает вопросы освоения образовательных программ, учебно-методической и воспитательной работы. Обсуждает и принимает Программу развития ДОУ. Общее собрание трудового коллектива Учреждения утверждает Устав образовательного учреждения, изменения и дополнения к нему, правила внутреннего трудового распорядка, заключение коллективных договоров, Положения о доплатах, надбавках, премировании. Родительский комитет содействует объединению усилий семьи и образовательного учреждения в деле воспитания обучающихся. Обсуждает и принимает Программу развития ДОУ.
Условия дошкольного учреждения:
Материально- технические:
Предметно – развивающая среда, соответствует современным санитарным и программно- методическим требованиям, возрасту детей. Оборудованы просторные групповые комнаты с достаточным игровым оборудованием, включающие игровую, познавательную и обеденную зоны. В каждой возрастной группе имеется мини – музей, уголки по экспериментированию и конструированию. Каждый ребенок имеет возможность найти занятие по душе в любом игровом уголке группы, проявить свою индивидуальность в свободной деятельности.
Кадровое обеспечение
| | 2008- 2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Укомплектованность штатов педагогическими кадрами | 100% | 100% | 100% |
| Доля педагогических работников, имеющих высшее педагогическое образование | 56% | 59% | 65% |
| Доля педагогических работников, имеющих среднее педагогическое образование | 38% | 41% | 35% |
| Доля педагогических работников, имеющих первую, высшую квалификационные категории | 69% | 59% | 65% |
| Доля педагогических работников, использующих в образовательном процессе новые образовательные технологии | 33% | 38% | 44% |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы от 0 до 3-х лет | - | 6% | 12% |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы от 3-х до 10 лет | 25% | 24% | 12% |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы от 10 до 20 лет | 12% | 12% | 18% |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы 20 и более лет | 63% | 58% | 58% |
| Доля педагогических работников, награжденных правительственными и отраслевыми наградами | 19% | 23% | 35% |
| Доля педагогических работников, прошедших курсовую переподготовку 1 раз в пять лет | 25% | 28% | 39% |
В детском саду 43 работника, из них из 20 педагогов и специалистов: учитель – логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог – психолог, учитель-сурдопедагог. Коллектив дружный, стабильный, сравнительно молодой. В учреждении создан положительный климат, коллективу присуще доброжелательность отношений, атмосфера доверия, основанная на уважении педагогов друг к другу, коллектив постоянный, сплоченный и объединен едиными целями и задачами. Вакансий нет.
Информационно- методическое обеспечение:
Программно – методическое обеспечение подкреплено учебно-методическими пособиями, парциальными программами, литературой по коррекционному направлению, новинками литературы, педагогическими журналами, ППО города и ДОУ, которые постоянно обновляются и изучаются педагогами и родителями ДОУ.
Учебно – методическая оснащенность учреждения позволяет педагогам организовывать воспитательно – образовательный и коррекционный процесс на достаточно высоком уровне. Учреждение располагает комплексом учебно – методической литературы для реализации основной и коррекционной программы, используются технические средства обучения: мультимедио-проектор, ноутбук, СD- DVD диски, телевизор, компьютеры, музыкальный центр, для создания презентаций, проектов, фотовыставок и т д.
Безопасность учреждения:
С целью обеспечения безопасности в МДОУ систематически проводится мероприятия по безопасности и охране жизни и здоровья детей и сотрудников.
Учреждение оборудовано специальными системами безопасности: установлена «Тревожная кнопка», оборудована автоматическая пожарная сигнализация АПС.
Внешние связи учреждения осуществляются для повышения качества образовательного процесса, изучение опыта коллег, а также с целью привлечения дополнительных ресурсов для развития учреждения . (Приложение 2)
Раздел
«Особенности организации образовательного процесса».
Образовательная и коррекционная деятельность реализуются:
- комплексной образовательной программой «Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду» под редакцией Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович
- специальной программой «Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста» Л.А.Головчиц, Л.П.Носкова, Н.Д.Шматко. Дополнительно используются современные педагогические технологии и методики.
Учебный процесс в учреждении организуется в соответствии с учебным планом, который составлен согласно требованиям нормативных документов, санитарно – эпидемиологических правил и нормативов. (Приложение 3,4,5) Педагоги ориентированы на использование разнообразных форм работы с детьми: экспериментирование, беседы с детьми, решение проблемных ситуаций, ведущей формой организации любой деятельности является игра.
Взаимодействуя с детьми, учитываются их возрастные и индивидуальные особенности, а также возможность выбрать ребенку занятие по интересам.
Чередуются специально организованные занятия, нерегламентированной деятельностью, свободного времени и отдыха детей.
С целью переключения детей на творческую активность и динамическую деятельность, для снятия физического и умственного напряжения, эмоционального тонуса организма в режим работы всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между образовательной деятельностью не менее 10 минут. Занятия, требующие большой умственной нагрузки планируются в начале недели и сочетаются с физкультурными и музыкальными. С одаренными детьми проводится дополнительная работа в форме кружковой деятельности во второй половине дня.
В ДОУ функционирует психологическая и коррекционная помощь, по следующим направлениям: диагностическая, профилактическая, коррекционная и консультативная и имеет следующие особенности:
- в учреждении функционируют коррекционные и комбинированные группы.
- используется интегрированная (смешанная) форма организации (временная, частичная, полная), и индивидуальная.
- разрабатываются индивидуальные маршруты ребенка с ограниченными возможностями;
В организации инновационной работы педагогический коллектив использует современные технологии. В учреждении эффективно внедряется достаточно эффективный верботональный метод развития слуха и речи (автор П. Губерина), пиктографическая ритмика, игровые технологии. Что позволяет достигать положительной динамики в развитии у детей с нарушением слуха акустически – сенсорных возможностей, в воспитании понимания речи, что способствует качественной интеграции.
Сотрудничество с родителями
- Сотрудничество строится с активного привлечения родителей к участию в деятельности ДОУ, через активные формы: участие в праздниках, досугах, вечерах – развлечениях, театрализованных постановках, семейных выставках, а также с целью обмена опытом воспитания на родительских собраниях.
- Педагогическое просвещение по вопросам воспитание и обучение детей, проходит через «Малышкину школу», «Школу будущего первоклассника»), консультации.
Дополнительное образование представлено кружками, организованно по заявлениям родителей и решению педагогического совета. Для каждого кружка разработана программа в соответствии с возрастом детей. (Приложение 6). Художественно- эстетическое направление пробуждает активность детей, стимулирует воображение и желание включаться в творческую деятельность. Корригирующая гимнастика предусматривает развитие представлений о здоровом образе жизни, о здоровье и средствах его укрепления, формирует отношение ребенка к самому себе, способствует оздоровлению. Фонетическая ритмика оказывает дополнительную коррекционную помощь нуждающимся детям.
Для неорганизованных детей от 2 до 3 лет, которые стоят на очереди в наше учреждение, дополнительная услуга направлена на всестороннее развитие и социализацию детей раннего возраста, на повышение компетенции родителей по вопросам воспитания и развития ребенка.
Режим работы услуги 01.10 по 30.05. понедельник, пятница с 15.00 до 16.00.
Занятия: физкультурное, развитие коммуникативных навыков, музыкальное, развитие мелкой моторики
Особенности организации оздоровления воспитанников.
Одной из важнейших задач нашего детского сада является охрана и укрепление здоровья детей, обеспечение полноценного физического развития; воспитание потребности в физическом совершенстве и здоровом образе жизни как показателе общечеловеческой культуры.
Чтобы обеспечить здоровье ребенка, направляем внимание всех членов педагогического процесса на способность понимать закономерные связи детского организма с внешней средой, учим осознанию того, что ни одна педагогическая задача не может быть решена без опоры на данные психофизического состояния ребенка.
| Состояние здоровья воспитанников ДОУ | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Доля воспитанников, отнесенных к I группе здоровья | 2% | 2% | 3% |
| Доля воспитанников, отнесенных к II группе здоровья | 56% | 54% | 56% |
| Доля воспитанников, отнесенных к III группе здоровья | 16% | 11% | 14% |
| Доля воспитанников, отнесенных к IV группе здоровья | 26% | 28.% | 27% |
| Доля воспитанников, имеющих хронические заболевания органов зрения, опорно – двигательного аппарата, желудочно – кишечного тракта и т.д. | 72% | 65% | 70% |
| Доля воспитанников, имеющих легкую степень адаптации | 32% | 38% | 40% |
| Доля воспитанников, имеющих среднюю степень адаптации | 52% | 43% | 55% |
В учреждении функционирует комплексная система оздоровления детей, которая строится на основе физического воспитания, оздоровления и профилактических мероприятий. В систему введены дополнительные мероприятия: закаливание, витаминотерапия, прием кислородных коктейлей и напитка шиповника, хождение босиком по массажным дорожкам, бодрящая и дыхательная гимнастика.
Систематизированы мероприятия: «Дни здоровья», спортивные праздники, досуги. Применяются различные виды терапии: музыкотерапия, игротерапия, арттерапия, сказкотерапия, тренинги общения, игры-драматизации. Включены в режим дня психогимнастика, фоно и логоритмика, пальчиковая гимнастика.
С целью профилактики простудных заболеваний дети получают витамин «Ревит», чеснокотератпию, оксолиновую мазь (в период увеличения заболеваемости). В течение дня проводятся разнообразные виды организации двигательной активности ребенка: утренняя гимнастика, физкультминутки, физкультурные занятия, гимнастика пробуждения после сна, спортивные праздники, досуги, подвижные игры, оздоровительный бег, дни и недели здоровья.
Здоровьесберегающие технологии, реализуемые педагогами МДОУ: динамические паузы, пальчиковая гимнастика, дорожки здоровья, гимнастика для глаз, психогимнастика, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, корригирующая гимнастика, вносят в процесс разнообразие деятельности и укрепляют здоровье детей.
| Доля воспитанников, охваченных корригирующей гимнастикой | 14% | 13 | 13% |
| Доля воспитанников, охваченных оздоровительными мероприятиями | 69% | 76% | 86% |
Воспитанники МДОУ являются постоянными участниками и победителями спартакиад, лыжных гонок и туристских слетов среди дошкольных учреждений.
В МДОУ оборудован медицинский блок, в него входят: процедурный кабинет, кабинет врача для осмотра детей, изолятор. За учреждением закреплен врач – педиатр, ежегодно проводится осмотр детей врачами – специалистами, диспансеризация и вакцинация детей.
Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания. Контроль за качеством питания, разнообразием блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами, правильностью хранения и соблюдением сроком реализации продуктов питания осуществляет старшая медицинская сестра учреждения. Организовано трех разовое питание детей, ля детей с круглосуточным пребыванием дополнительно организован ужин. При составлении меню – требования медицинская сестра руководствуется разработанным и утвержденным 20- дневным меню, технологическими картами с рецептурами с энергетической ценностью 1800ккал.
Финансово-экономическая деятельность учреждения
Бюджет учреждения складывается за счет средств, выделенных из муниципального бюджета и средств, полученных от родителей (законных представителей) за содержание детей в учреждении (родительская плата).
Распределение объема средств учреждения по источникам их получения направляются на оплату коммунальных услуг, на оплату труда и начисление на заработную плату, компенсационные выплаты, транспортные расходы по доставке продуктов питания, услуги поодержанию имущества учреждения, услуги связи. В прочие услуги входит приобретение: мебели, ковров, постельных принадлежностей, игрушек, канцтоваров, а также хозяйственных и строительно- ремонтных материалов.
| Объем средств учреждения - всего | 7 103,2 |
| федерального | 71,9 |
| местного | 6 753,9 |
| внебюджетные средства | 277,4 |
| населения | 277,4 |
| из них родительская плата | 277,4 |
| Расходы учреждения | |
| Затраты учреждения - всего | 7 035,9 |
| в том числе: оплата труда | 4 096,9 |
| из нее: педагогического персонала (без совместителей) | 2 662,0 |
| начисления на оплату труда | 1 051,7 |
| питание | 809,3 |
| услуги связи | 9,2 |
| транспортные услуги | 6,0 |
| коммунальные услуги | 515,6 |
| арендная плата за пользование имуществом | |
| услуги по содержанию имущества | 262,4 |
| прочие затраты | 284,8 |
В течение прошедшего учебного года за счет средств бюджета было приобретено:
- Игровая мебель: спальня, уголок природы
- Детская мебель: стульчики, столы, игровая стенка
- Офисная мебель: столы, тумбочки
- ТСО: ноутбук, мультимедио - проектор
- Оборудование для пищеблока: протирочная машина
- Оборудование для медицинского кабинета: шкаф для медикаментов
Раздел
«Результаты образовательной деятельности»
Анализ результатов деятельности показывает положительную динамику в выполнении программ. Результаты диагностики по направлениям показали, что дети в основной массе (94%) справляются с требованиями программ, имеют стабильную динамику по всем образовательным областям. (Приложение 7)
Результаты достигнуты за счет систематической работы по программам, повышения профессионального уровня воспитателей, через прохождение личной аттестации и обобщения опыта работы коллег, активной работа по самообразованию. А также за счет плановой и планомерной работы коллектива и за счет системного «Педагогического всеобуча».
Наши педагоги и воспитанники учреждения ежегодно принимают участие в методической работе города, области и региона. Представителей учреждения и детей, можно увидеть во многих конкурсах, выставках, фестивалях. (Приложение 8)
С 2011года дошкольной учреждение является опорной площадкой по интегрированному воспитанию и обучению детей.
Качество воспитательно – образовательного и коррекционного процесса ежегодно оценивается родителями в ходе анкетирования. Согласно полученных данных рейтинг у родителей высокий, большинство родителей дают положительную оценку работе педагогов и детского в целом 73%.
О дошкольном учреждении и его педагогическом коллективе можно увидеть по телевидению и услышать по радио.
Раздел
«Заключение»
Подводя итог работы учреждения, педагогический коллектив осознает всю сложность поставленных перед ним задач, оптимистично прогнозирует будущность своего образовательного учреждения и будущее своих воспитанников.
Перспективы развития ДОУ:
- Основные тенденции развития нашего ДОУ связаны с качественной организацией воспитательно- образовательного , коррекционного процессов, направленных на развитие личности ребенка и сохранение здоровья, основанной на интеграции содержания.
- расширение использования информационных технологий, повышение уровня научно-методического сопровождения в образовательном процессе ДОУ;
- улучшение и совершенствование ресурсного обеспечения и материально- технической базы ДОУ;
- стимулирование разработок инновационных систем оздоровления и практических форм приобщения детей, родителей и педагогов к здоровому образу жизни;
- Расширение сети образовательных услуг.