Задачи образовательной деятельности: Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей, обеспечению их психического благополучия
| Вид материала | Программа |
СодержаниеНазвание (по уставу) Год основания Почтовый адрес Должность руководителя Антропова Валентина Леонидовна Наименование групп 1 младшая группа |
- Цель и задачи программы. Концепция программы развития ншдс > Принципы построения концепции, 458.76kb.
- Тема «Совершенствование форм физического развития и укрепления здоровья детей младшего, 74.71kb.
- Пресс-релиз к Всемирному дню психического здоровья, 31.87kb.
- Многие годы дошкольное воспитание в нашей стране было в основном ориентировано на обеспечении, 127.27kb.
- Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия, 132.47kb.
- Задачи: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников Детского, 794.55kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. 10 Финансовое обеспечение функционирования и развития, 735.87kb.
- Программа «На рыбалке, у реки…» (командная игра-соревнование), 78.04kb.
- Учебный план школы Переход на новые образовательные стандарты > 3 Безопасность образовательной, 572.5kb.
- 10 октября Всемирный день психического здоровья, 40.99kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО
ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКИЙ САД
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА «ИВУШКА»
2
010-2011 учебный годДошкольный возраст является периодом интенсивного физического и духовного развития человека и от того, какие педагогические и гигиенические условия создаются для этого развития, во многом зависит будущее ребенка, зависит то, насколько он будет физически крепок и здоров, какими умственными способностями и нравственными качествами он будет обладать, когда станет взрослым.
Миссией образовательного учреждения является сохранение психического и физического здоровья, развитие индивидуальных способностей через качественную реализацию образовательных программ, внедрение новых технологий.
Программа развития МАДОУ детский сад общеразвивающего вида «Ивушка» определяет основные направления инновационной деятельности коллектива с целью совершенствования образовательного процесса.
Основной целью образовательной деятельности детского сада является построение целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для создания единого образовательного пространства как среды развития и саморазвития личности ребенка, создание условий для развития познавательных способностей.
Задачи образовательной деятельности:
Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей, обеспечению их психического благополучия.
- Повышение качества дошкольного образования путем внедрения образовательных программ нового поколения, инновационных технологий;
- Создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в дошкольном учреждении и семье, тесное сотрудничество с семьями воспитанников.
- Повышение педагогической компетентности, формирование потребности педагогов в саморазвитии и рефлексии.
Приоритетные направления деятельности дошкольного учреждения:
- Создание оптимальных условий для полного раскрытия возрастных возможностей и способностей детей обеспечивающих равные стартовые возможности для обучения детей в образовательных учреждениях.
- Интегрированный подход участников воспитательно-образовательного процесса способствующий всестороннему развитию личности ребёнка.
- Внедрение инновационных методик и технологий в образовательный процесс.
Общая характеристика образовательного учреждения
| Название (по уставу) | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Ивушка» |
| Год основания | 1987год |
| Юридический адрес | Тамбовская область, Тамбовский район, с. Татаново, ул.Садовая, д.8 |
| Почтовый адрес | 392502 Тамбовская область, Тамбовский район, с. Татаново, ул.Садовая, д.8 телефон 610-260 |
| Учредитель | Администрация Тамбовского района в лице главы района Лямина Юрия Анатольевича Координацию деятельности МДОУ осуществляет управление образования Тамбовского района |
| Должность руководителя | Заведующий МАДОУ детский сад общеразвивающего вида «Ивушка» |
| ФИО руководителя | Антропова Валентина Леонидовна |
В 2008 году детский сад прошел государственную аккредитацию, по результатам которой ему установлен следующий государственный статус:
тип – дошкольное образовательное учреждение
вид – детский сад общеразвивающего вида.
В соответствии с установленным государственным статусом детский сад реализует образовательные программы дошкольного образования.
Управлением образования и науки Тамбовской области 21 июля 2011 года ДОУ выдана бессрочная лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам.
Устав ДОУ в новой редакции утвержден Постановлением администрации Тамбовского района от 28.12.2008 года № 3771 .
Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе с 07-30 до 18-00.
Запись детей в дошкольные учреждения осуществляется специальной комиссией круглый год по адресу: управление образования Тамбовского района, улица Пятницкая, д.8а, понедельник, четверг с 09.00 до 18.00 час. Перерыв с 13.00 до 14.00. Телефон 71-27-89.
При себе необходимо иметь:
- Паспорт одного из родителей;
- Свидетельство о рождении ребенка;
Комиссией выдается уведомление с указанием номера очереди и даты начала выдачи путевок.
В 2010-11 уч. г. в ДОУ было укомплектовано 5 групп, которые посещали 108 детей:
| Наименование групп | Наполняемость по плану | Количество групп | Количество детей фактически |
| 1 младшая группа | 15 | 1 | 19 |
| 2 младшая группа | 20 | 1 | 23 |
| Средняя группа | 20 | 1 | 20 |
| Старшая группа | 20 | 1 | 23 |
| Подготовительная к школе группа | 20 | 1 | 23 |
| Итого | 95 | 5 | 108 |
Управление МАДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о ДОУ, Уставом МАДОУ.
В состав органов самоуправления МАДОУ входят: педагогический совет, Наблюдательный совет, Общее собрание трудового коллектива.
Управление педагогической деятельностью осуществляет педагогический совет МАДОУ, который создан в целях развития и совершенствования образовательного процесса. На педагогических советах рассматриваются новые стратегические задачи развития ДОУ, пути внедрения образовательных программ и педагогических технологий и модернизации образовательного процесса.
Общее собрание трудового коллектива МАДОУ – это законодательный орган детского сада, представленный членами трудового коллектива. Общее собрание трудового
коллектива принимает Устав МАДОУ, Правила внутреннего трудового распорядка МАДОУ (по представлению заведующей), осуществляет контроль выполнения коллективного договора, представляет работников на награждение отраслевыми и государственными наградами.
Непосредственное управление МАДОУ осуществляет заведующий – Антропова Валентина Леонидовна, образование высшее педагогическое, стаж работы 39 лет, имеет первую квалификационную категорию. Заведующий МАДОУ организует и контролирует образовательный процесс, отвечает за качество и эффективность работы МАДОУ, руководит работой педагогического совета, является работодателем для работников МАДОУ, распределяет должностные обязанности, утверждает штатное расписание, должностные оклады, распоряжается имуществом МАДОУ и обеспечивает рациональное использование финансовых средств; представляет МАДОУ в государственных, муниципальных и общественных организациях; формирует контингент воспитанников МАДОУ.
Старшая медицинская сестра выполняет медико-педагогический контроль за организацией питания, двигательного режима, закаливающих мероприятий, контроль за соблюдением санитарно-гигиенического и санитарно-эпидемиологического режимов, осмотр детей, анализирует заболеваемость детей, проводит учёт часто болеющих детей, инфекционных заболеваний, травматизма, обеспечивает «Инструкции по охране жизни и здоровья детей», проводит просветительную работу с родителями.
Завхоз осуществляет хозяйственную и административную деятельность, несет ответственность за безопасность труда сотрудников, обеспечивает выполнение «Инструкции по охране жизни и здоровья детей», руководит младшим обслуживающим персоналом.
В компетенцию наблюдательного совета входит рассматривание предложений Учредителя или заведующего детским садом о внесении изменений в Устав автономного учреждения; о реорганизации автономного
учреждения или о его ликвидации; рассматривание проекта плана финансово-хозяйственной деятельности учреждения и т.д.
Учредитель
Управление образования Тамбовского района
МАДОУ детский сад общеразвивающего вида «Ивушка»
Заведующий ДОУ
Педагогический совет ДОУ
Общее собрание работников ДОУ
Родительский комитет ДОУ
Педагогические работники ДОУ
Все работники ДОУ
Родители (законные представители) воспитанников
Обеспечение эффективного взаимодействия всех участников педагогического процесса – педагогов, родителей, детей – в едином образовательном пространстве во имя всестороннего развития личности дошкольника
Особенности образовательного процесса
Совершенствование педагогического процесса и повышение развивающего эффекта проходит по следующим направлениям:
- изменение форм общения с детьми (переход от авторитарных форм воздействия к общению, ориентированному на личностное своеобразие каждого ребёнка, на установление доверительных, партнёрских отношений воспитателя с детьми);
- изменение формы и содержания обучающих занятий, сокращение их числа (переход от фронтальных занятий к занятиям с небольшими подгруппами, использование комплексных и интегрированных занятий);
- насыщение жизни детей народной, классической и современной
музыкой, произведениями изобразительного искусства, использование лучших образов детской литературы;
- изменение организации предметно-развивающей среды и жизненного пространства в групповой комнате с целью обеспечения свободной самостоятельной деятельности и творчество детей в соответствии с желаниями и склонностями, выбора детьми вида деятельности и её формы – совместной со сверстниками или индивидуальной.
Педагогический процесс основывается на воспитании ребенка в ситуации успеха. Все методы, приемы, индивидуальные технологии имеют общие направление и принцип, а именно: не столько передать детям знания, умения, опыт, навыки, сколько обучить способу действия и решения проблем, позволяющим самостоятельно получать знания.
Ключевое направление работы всех педагогов - гибкое сочетание в регламентированной деятельности обучающих и игровых упражнений с подвижными играми, использование метода смены динамических поз, что снимает напряженность и утомляемость во время занятий.
Забота о здоровье воспитанников
Вопросы охраны жизни и укрепления здоровья детей, их физическое и психологическое благополучие, формирование основ здорового образа жизни занимают особое место в работе коллектива. В детском саду созданы условия, отвечающие медицинским и воспитательно- образовательным требованиям по сохранению и укреплению здоровья детей. С учетом индивидуальных особенностей состояния здоровья, перенесённых инфекционных заболеваний, эмоционального настроя, дети распределяются по группам здоровья и намечаются пути их оздоровления.
Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим требованиям, световой, воздушной и питьевой режимы поддерживаются в норме. Педагоги проводят работу по физическому воспитанию, которая помимо традиционных видов и форм включает нетрадиционные, такие как ритмическая гимнастика, оздоровительный бег, интегрированные занятия и другие.
С целью снижения заболеваемости проводятся профилактические и закаливающие мероприятия. При этом соблюдаются все правила закаливания: индивидуальность, систематичность, постепенность.
Оздоровительная работа детей проводится по плану. Он разрабатывается на год. Исходя из этого, составляется план работы на месяц.
Сведения о заболеваемости детей
| Наименование | 2008г. | 2009г. | 2010г. |
| Средне – списочный состав | 75 | 82 | 95 |
| Пропуски по болезни | 4045 | 3828 | 4137 |
| Простудные заболевания | 3291- 81% | 2879 75% | 3552 85% |
| Заболеваемость на одного ребенка (д/дни) | 56,7 | 42,4 | 42 |
Анализ данных 2008-2010уч.г. позволяет сделать следующие выводы: количество заболеваний снижается, рост общей заболеваемости идет за счет увеличения списочного состава детей, снизившийся процент простудных заболеваний в 2009г. увеличился в 2010г. из-за эпидемии гриппа.
Оздоровительная работа в детском саду ведется в четырех направлениях: профилактическая, оздоровительная, закаливание, санитарно-просветительская работа.
К профилактическим мероприятиям относится:
-оптимизация режима: организация жизни детей в адаптационный период;
-определение оптимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей; создание необходимой развивающей среды;
- профилактика заболеваемости: постоянный контроль осанки, контроль дыхания на физкультурных занятиях, подбор мебели в соответствии с ростом детей, профилактический прием иммуномодуляторов: диабазол, оксолиновая мазь для носа, фиточай, полоскание горла травами.
К оздоровительным мероприятиям относится:
- потребление фитонцидов (чеснока и лука),
- использование практических апробированных и разрешенных методик нетрадиционного оздоровления детей: дыхательная гимнастика А.Стрельниковой, хождение по «дорожкам здоровья», аромотерапия, гимнастика для глаз с целью профилактики близорукости.
В работе используются нетрадиционные методы по профилактике заболеваний: «гимнастика маленьких волшебников», закаливающее носовое дыхание, лечебная гимнастика «целебные звуки», варианты «гоночного круга» для расслабления глазных мышц, рекомендованные врачом – офтальмологом Л.Ореховой.
Особое внимание уделяется построению развивающей предметно – двигательной среды, которая включает спортивный зал, спортивную площадку, участки для прогулки, тропу здоровья.
Существенное место в решении многогранных задач физического воспитания занимают различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники. Они помогают создать оптимальный двигательный режим, который повышает функциональные возможности ребенка, улучшают его работоспособность, являются эффективным средством всестороннего развития и воспитания.
.
В 2010-2011 учебном году успешно решалась задача обеспечения социальной адаптации детей к условиям ДОУ. Наше дошкольное учреждение осуществляет приём детей раннего возраста с 1,6 лет. Процесс перехода ребёнка из семьи сложен. Основные трудности возникают в период
привыкания к режиму дошкольного учреждения. Приём вновь поступивших детей проводился по графику, согласованному с родителями. Работниками ДОУ заполняются адаптационные листы, в которых отмечается эмоциональное, физическое и психическое состояние воспитанников (настроение, сон, как кушает, играет и т.д.) Во время адаптации родители находились вместе с детьми, что способствовало более лёгкой адаптации к условиям детского сада. Педагогические сотрудники оказывали эмоциональную поддержку детям, способствовали постепенному привыканию детей к ДОУ. В результате к ноябрю дети уже чувствовали себя в группе более комфортно. Наблюдения показали, что дети адаптировались. Так же разработаны методический материал, памятки для родителей, диагностический материал, который использовался для осуществления обратной связи с родителями.
Всего за учебный год прибыли в ДОУ 35 воспитанников.
-
Группа
Всего
Легкая
степень
Средняя степень
Тяжелая степень
1 младшая
18
78%
16%
6%
2 мл. группа
9
100%
-
-
Средняя группа
6
100%
-
-
Старшая группа
2
100%
Данные приведенной таблицы, свидетельствуют о благоприятной социальной адаптации детей к ДОУ, что обусловлено проведением комплексных медико-педагогических мероприятий в период адаптации в детском учреждении.
В детском саду соответствии с пожеланиями родителей организованы дополнительные платные образовательные услуги: танцевальный кружок и обучение игре на фортепиано.
Стоимость платных образовательных услуг – 250 руб. в месяц. Занятия поводились 2 раза в неделю, по 8 занятий в месяц с ноября по май.
Если в детском саду мы говорим о щадящем режиме, о том, что ведущая деятельность детей в дошкольном возрасте – игра, то для 7 – летнего ребенка все резко меняется: большая учебная нагрузка в школе и домашние задания создают трудности для него. Для этого и организуется преемственность работы со школой, чтобы та атмосфера, которая царит в детском саду, имела свое продолжение в школе.
Между детским садом и МОУ Татановская СОШ традиционно сложились отношения по преемственности в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей, обеспечения успешной адаптации и социализации выпускников МАДОУ.
Важным аспектом совместной деятельности является формирование у дошкольников положительного отношения к школе, как мотивационного компонента готовности к школе. Практически это осуществлялось в текущем учебном году посредством организации совместных мероприятий и экскурсий с Татановской СОШ, встреч с учителями начальных классов,
бывшими выпускниками детского сада, организация праздников, посвящённых выпуску в школу и т.д.
В подготовительной группе (воспитатели Лапина Т.С., Мамонтова Г.В.) в работе с родителями акцент делался на подготовку детей к школе. Анкетирование и опрос родителей преследовал цель - выявить представление родителей об уровне компетентности будущего школьника. В группе проведено родительское собрание «Подготовка детей к школе», были организованы консультации, способствующие подготовке детей к школе, некоторые из них: «Темперамент ребёнка и организация домашних занятий», «Как преодолеть рассеянность у ребёнка», «Скоро в школу» и другие.
Для повышения уровня школьной готовности воспитатели вели активную работу по развитию у детей внимания, памяти, логического мышления, по подготовке руки к письму.
На протяжении нескольких учебных годов педагогами МАДОУ и МОУ Татановской СОШ анализируется процесс адаптации выпускников к условиям обучения в школе. В ходе анализа выявлено, что уменьшается число детей с признаками дезадаптации, увеличивается количество хорошо адаптированных к школьным условиям детей.
Мы наблюдаем за выпускниками в школе, за их успеваемостью. За последние три учебных года все дети – выпускники детского сада – усвоили программу, неуспевающих детей нет. Учителя начальных классов отмечают, что выпускники ДОУ самостоятельны в познавательном развитии, коммуникабельны и имеют развитые творческие способности.
Усилиями администрации образовательного учреждения создан и работает механизм межведомственного взаимодействия образовательного учреждения и учреждений села:
- Татановская сельская амбулатория: организация медицинских осмотров детей, лабораторные обследования.
- Татановская сельская библиотека: экскурсии, выставки.
- Татановская СОШ: подготовительные курсы для 6-7 летних детей, совместная педагогическая деятельность.
- МОУ детская музыкальная школа с.Донское: концерты, беседы о музыке, композиторах, музыкальных инструментах.
Сотрудничество и укрепление содержательной связи по обеспечению условий получения дошкольников дополнительного образования, по расширению воспитательного (досугового) пространства осуществляется с ТОГУК «Тамбовконцерт».
Условия осуществления образовательного процесса
Данные о наличии специально оборудованных помещений
для организации образовательного процесса
Материально техническое оснащение ДОУ– важная сторона создания комфортных условий пребывания ребенка в детском саду. Совместными усилиями работников и родителей ДОУ для детей создана предметно-пространственная развивающая среда, оборудованы помещения для занятий детской деятельностью.
| Назначение | Функциональное использование | Используемая площадь |
| Групповые комнаты |
Оздоровительные мероприятия | 648,0кв. м |
| Музыкально-спортивный зал |
| 72,0 кв. м |
| |
| |
| Медицинский кабинет Изолятор |
| 54,0 кв. м |
| Информационно-методический кабинет |
| 9,6 кв. м |
| Территория детского сада |
| 7 517 кв. м |
Повышению качества образовательной работы с детьми способствует рационально организованная в группах развивающая среда, создающая условия для совместной деятельности детей и педагогов и позволяющая варьировать способы и формы организации их жизнедеятельности. Эффект и поддержка положительного эмоционального фона создана за счет вариативного и рационального использования помещений – как групповых комнат, так и помещений ДОУ в целом. При проектировании развивающей среды учитывалась и ее динамичность.
В пределах общего пространства групповых помещений оформлена система кабинетов, отражающих содержание разнообразных видов детской деятельности:
- для ознакомления детей с правилами дорожного движения и безопасностью жизни и здоровья (светофоры, пункты ГИБДД, больница, дорожные знаки, крупногабаритные машины, макеты домов, схемы улиц города и т. д.)
- для развития познавательной активности, где дети могут самостоятельно заняться рассматриванием различных механизмов, ставить опыты, проводить наблюдения, исследования и т. д.
- для развития творчества с полным комплектом материала, позволяющего детям в любой момент заняться рисованием, лепкой, аппликацией, конструированием, где активно проявляются фантазия, творчество, воображение.
- для театрализованной деятельности, где собранны многие виды театра,
- наборы кукол, элементы костюмов, маски, ширмы, и т. д.
- природные уголки, которые отличаются в разных возрастных группах самобытностью и оригинальностью, что привлекает детей красочным, познавательным материалом, уходом за растениями, животными, птицами, рыбками, где дети отмечают изменения в погоде и наблюдают за ростом растений.
- кукольные уголки с комнатами различного назначения, соответствующей мебелью, куклами и одеждой, изготовленной детьми вместе с родителями.
- конструктивные уголки, в которых находятся детские конструкторы и строительные наборы, разные по содержанию, назначению и размерам, изготовленные из различного материала, мозаики, разрезные картинки и т. д.
В ДОУ созданы условия для развития представлений о человеке, России, истории и культуре: имеются книги и открытки, знакомящие детей с историей и культурой России, ее символикой, трудом и бытом различных народов, образцы предметов народного быта, национальных костюмов, что помогает воспитывать патриотическое отношение к Родине.
В развитии и обучении детей большое внимание уделяется техническим средствам обучения. В детском саду имеется DVD-плейер, мультимедийный проектор, компьютер, магнитофон, два музыкальных центра.
За последние пять лет отремонтирована большая часть помещений МАДОУ: групповые комнаты, спальни, приемные, музыкальный и физкультурный залы, кухня и другие служебные помещения; в группы приобретена детская мебель: столы, стульчики.
Отремонтирована кровля, фундамент здания, веранда на игровой площадке.
Для повышения качества образовательных услуг в ДОУ функционирует методический кабинет, в котором подобрана подписка педагогических журналов о дошкольном воспитании, имеются необходимые методические пособия, учебно-педагогическая литература, демонстрационный и раздаточный материал. В помощь воспитателям создана картотека всех имеющихся пособий и литературы, в достаточном количестве детская литература. Для дальнейшего совершенствования работы с детьми необходимо приобрести видеоматериал для занятий с детьми.
В центре внимания педагогического коллектива – безопасность детей. Начиная с младшего дошкольного возраста, педагоги формируют у детей навыки безопасного поведения.
Изучение правил дорожного движения детьми – составная часть воспитательной работы по обеспечению безопасности детей, только при систематическом изучении правил дорожного движения можно решить проблему детского травматизма. В начале учебного года в детском саду проводится проверка знаний детей по правилам дорожного движения. Опрос позволяет выявить состояние знаний и планировать работу по обучению. Начиная со 2-ой младшей группы, дети знакомятся с правилами дорожного
движения, в процессе чего выделяются самые важные, постепенно они усложняются.
Дидактические и настольные развивающие игры: «Что хорошо, что плохо», проблемные ситуации способствуют усвоению детьми правил и норм поведения, взаимодействию с окружающими его взрослыми и сверстниками.
Для усиления мер безопасности в МАДОУ разработаны инструкции, памятки о порядке действий при различных видах угроз. Согласно разработанным планам проводятся тренировки по эвакуации воспитанников и персонала, обеспечен контроль за посетителями МАДОУ (с отметкой в журнале), за вносимыми, ввозимыми на территорию детского сада
грузами. Проводятся проверки подвалов учреждения. Повысилась личная ответственность сотрудников детского сада за жизнь и безопасность воспитанников, установлена пожарная сигнализация с дымовыми извещателями и речевым оповещателем, имеются в наличии все средства пожаротушения. Безопасность образовательного процесса обеспечивается в ДОУ через:
безопасную среду (закреплённые шкафы, стеллажи; отсутствие ядовитых и колючих растений; безопасное расположение растений в группе; оборудование помещений, где находятся дети, с соблюдением мер противопожарной безопасности);
правильное хранение различных материалов, медикаментов (ножницы, иголки находятся в недоступном для детей месте, соответствуют требованиям; лекарства находятся только в аптечке, аптечка в недоступном для детей месте; моющие средства находятся так же в недоступном для детей месте);
мебель, подобранная по росту детей; маркировка мебели;
правильное освещение.
В рамках занятий по ОБЖ разработан перспективный план работы с детьми, сделана подборка конспектов занятий, оформлены консультации для родителей по формированию здорового образа жизни.
В детском саду 3-х разовое питание. Обязательным условием рационального питания детей является наличие примерного (перспективного) меню, которое позволяет грамотно подобрать продукты и блюда для каждого приема пищи (завтрак, обед, полдник). В течение 10 дней в меню не бывает повторений блюд. При разработке меню учитывается возрастные группы: 1-3 и 3-7 лет. Дети получают свежие фрукты и овощи. Продукты закупаются и доставляются с торговых предприятий, имеющих сертификат качества и качественное удостоверение. В ДОУ разработана картотека блюд, где указаны раскладка, калорийность блюда, содержание в нем белков, жиров, углеводов и микроэлементов. Использование таких карточек позволяет легко подсчитать химический состав рациона и при необходимости заменить одно блюдо другим, равноценным ему по составу.
График выдачи питания разрабатывается в соответствии с возрастными особенностями детей и рекомендациями, изложенными в СаНПиНе и базовой программе.
Каждый приём пищи осуществляется в соответствии с режимом дня учреждения. Родителей информируем об ассортименте питания ребёнка, вывешивая ежедневное меню во всех группах. Выдача готовой пищи разрешается только после снятия пробы медицинского работника с обязательной отметкой вкусовых качеств, готовности блюд и соответствующей записи в бракеражном журнале готовых блюд. Ежедневно оставляется суточная проба готовой продукции, которую отбирают в стерильную стеклянную посуду с крышкой и сохраняют в течение 48 часов в специальном холодильнике.
Комплекс медицинских услуг дополняется проведением профилактических мероприятий, направленных на обеспечение правильного физического и нервно- психического развития, снижение заболеваемости. Медицинский персонал учреждения ведет активную санитарно-просветительскую работу с работниками и родителями. Для оздоровления детей, снижения числа острых и хронических заболеваний в учреждении системно применяется сезонная профилактика острых респираторных заболеваний: витаминотерапия, фиточай, фитопоногальванизация (насыщение воздуха фитонцидами лука, чеснока).
Медицинское обслуживание детей на базе учреждения осуществляет медицинская сестра. Прививки детям делаются в амбулатории на договорной основе с ЦРБ.
Кадровый потенциал
Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами в соответствии со штатным расписанием. Стабильный творческий коллектив педагогов обеспечивает воспитательно-образовательный процесс в МАДОУ. Работа коллектива строится на основе концепции дошкольного воспитания. Главной задачей развития коллектив ДОУ считает личностно-ориентированный подход в воспитании и обучении детей.
| № п/п | Количество педагогов | Стаж работы | Образование | Квалификация | |||||
| До 10 лет | До 20 лет | Свыше 20 лет | Высшее | Среднее специа- льное | 1 кв. кате- гория | 2 кв. кате-гория | Не имеют кате-гории | ||
| 1 | 10 | 5 | 1 | 4 | 1 | 9 | 1 | 6 | 3 |
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации при Тамбовском областном институте повышения квалификации работников образования, 1 раз в 5 лет педагоги проходят категорийные курсы; посещают тематические курсы по различным педагогическим технологиям.
Повышению профессионального уровня педагогов способствует систематическая работа с кадрами. Используются разнообразные формы работы: обучающие практикумы, открытые занятия, лекции-консультации, мастер-класс, смотры – конкурсы. Они помогают активизировать деятельность педагогов, способствуют умению общаться друг с другом, находить определенные решения педагогических задач, делиться опытом работы. Значительная роль в повышении профессионального мастерства воспитателей отводится самообразованию. На основе выявленных проблем каждый воспитатель определяет для себя тему, над которой будет работать, и составляет план, включающий изучение литературы, передового опыта, перечень практических мероприятий (создание предметно-развивающей среды, пособий, картотек). В течение года воспитатели отчитываются на педагогических совещаниях о наиболее эффективных методах, удачных формах работы.
Воспитатель Мамонтова Н.С. ведет опытно-экспериментальную работу по формированию у детей мотивации на здоровье и поведенческие навыки здорового образа жизни, используя в своей работе образовательные технологии: Змановский Ю.В. «Социально-оздоровительные технологии». Базарный В.Ф. «Методика простейших координационных тренажей», Коноваленко В.В. «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика», лечебная гимнастика по программе М.Л.Лазарева. За время проведенной работы получен результат: дети меньше болеют, в группе высокая посещаемость.
Формы повышения квалификации педагогов
индивидуальные: консультации
самообразование педагогов
курсовая подготовка
групповые: творческие группы
методические объединения (на уровне района),
коллективные: постоянно действующие семинары
семинары-практикумы
совещания
конференции
Соотношение воспитанников, приходящихся на одного взрослого:
в МАДОУ работают 26 человек. Посещало группы 95 детей,
- на одного педагога приходится – 9 воспитанников;
- на одного взрослого приходится – 4 воспитанника.
.
Финансово – хозяйственная деятельность учреждения
Деятельность детского сада финансируется в соответствии с законодательством.
МАДОУ имеет самостоятельный баланс, расчетный счёт в банке. За учреждением закреплено на праве оперативного управления движимое и недвижимое имущество, согласно договору на оперативное управление.
Имущество учреждения, закреплённое на праве оперативного управления, является муниципальной собственностью. Учреждение владеет, пользуется, распоряжается закреплённым за ним имуществом на праве оперативного управления в пределах, установленных законодательством, в соответствии с назначением имущества уставными целями деятельности, заданиями Учредителя, и договором между учреждением и Учредителем. Учреждению принадлежит право распоряжения средствами, полученными за счёт внебюджетных источников.
Учреждение обеспечивает исполнение своих обязательств в пределах, доведённых до него лимитов бюджетных обязательств.
Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов учреждения являются бюджетные и внебюджетные средства:
- имущество, переданное учреждению Учредителем или уполномоченным им органом;
- средства Учредителя;
- средства, полученные от родителей (законных представителей), за предоставление воспитанникам дополнительных платных образовательных услуг;
- добровольные пожертвования физических и юридических лиц;
- другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Привлечение учреждением дополнительных средств не влечет за собой снижения абсолютных размеров его финансирования из бюджета Учредителя. Учреждение самостоятельно в осуществлении финансово-хозяйственной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении и настоящим Уставом.
Перспективы и планы развития учреждения
Современная жизнь ставит перед ДОУ достаточно сложные задачи и предъявляет высокие требования к построению воспитательно – образовательного процесса и взаимодействию с семьями дошкольников. В ДОУ налажена работа по взаимодействию с родителями, предполагающее
тесное сотрудничество.
Перед нами стоит важная задача: убедить родителей в том, что, реализуя образовательную программу и программу Развития ДОУ, совместно следует определиться с приоритетами образования, сориентировать молодых родителей на воспитательный процесс, на выработку единых жизненных ценностей и целей образовательной деятельности.
Детский сад должен стать для родителей открытой системой, для этого нужно практиковать разнообразные формы взаимодействия с родителями, оказывать им квалифицированную консультативную и практическую помощь по проблемам воспитания, развития и адаптации детей.
Нам предстоит:
- доработка нормативно – правовой базы деятельности учреждения;
- расширение сети образовательных услуг;
- улучшение и совершенствование ресурсного обеспечения и материально- технической базы ДОУ;
- стимулирование разработок инновационных систем оздоровления и практических форм приобщения детей, родителей и педагогов к здоровому образу жизни;
- расширение использования информационных технологий, повышение уровня научно-методического сопровождения в образовательном процессе ДОУ.
Результаты оценки деятельности учреждения родителями
Родители – первые педагоги ребенка, а все остальные социальные институты призваны помогать, поддерживать, направлять и дополнять их воспитательную деятельность. Основой работы с родителями в учреждении является активное взаимодействие по всем направлениям работы.
Переустройство общества в последние десятилетия в нашей стране вызвало возрастание уровня жизни отдельных семей и экономическую и бытовую неустроенность других. Наблюдается омоложение современной семьи. Еще одна примета времени – увеличение трудовой нагрузки родителей и, следовательно, недостаток свободного времени, необходимого для общения в семье. Всё чаще возникает тревога: в состоянии ли современная семья выполнить одну из своих важнейших функций – воспитательную. Многие родители, не владея в достаточной степени знанием возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка, его развития, иногда не имея на это возможностей, зачастую осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. В решении этих проблем детский сад приходит на помощь семье. Происходит смена социальной позиции – не семья для детского сада, а детский сад для семьи. Коллектив ищет новые пути взаимодействия, которые бы вели к осознанному и заинтересованному участию родителей в образовательном процессе, изучению потребностей в воспитании и образовании детей, педагогическому просвещению. В ДОУ планируется
осуществлении работы с молодыми родителями в группе кратковременного пребывания (адаптация) детей. Такое бережное вхождение ребенка в детский сад вместе с самыми близкими ему людьми не только благотворно скажется на развитии ребенка в дальнейшем, но и поможет родителям лучше понимать своего ребенка, развивать и общаться с ним. Доверительное сотрудничество педагогов и родителей еще до начала посещения ребенком детского сада – залог эффективной работы в последующие годы.
В марте 2011 года был проведен опрос родителей с целью выяснения удовлетворенности условиями жизнедеятельности в учреждении, 95 % родителей ответили на этот вопрос положительно.
Наш детский сад сегодня – это место, где ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями; педагог развивает свои профессиональные и личностные качества; коллектив работает в творческом поисковом режиме; руководитель обеспечивает успех деятельности детей, педагогов и родителей.
Самое важное состоит в том, что Детский сад стремится быть тем местом, где дети могут весело и счастливо проводить время.
Спасибо за внимание.