Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №67 города Тюмени Публичный доклад за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Доклад

Содержание Ступень обучения

Подобный материал:

• Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 279.22kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Липовская средняя общеобразовательная, 381.89kb.
• Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2010-2011 учебный год, 964.99kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
• Кулик Программа «Одарённый ребёнок», 240.38kb.
• Публичный доклад моу «Трудовская сош» об образовательной деятельности за 2010-2011, 766.67kb.
• Публичный доклад за 2010- 2011 уч год, 281.15kb.
• Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2009-2010 учебный год, 841.58kb.
• Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Утверждён, 816.76kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 776.76kb.

Анализируя данные таблицы, отмечаем рост качественной успеваемости в 2010-2011 учебном году на 1 %. Общая успеваемость увеличилась на 0,8 % в сравнении с предыдущим учебным годом.


Качественная успеваемость обучающихся по параллелям представлена в табл. 11

Таблица 11

Качественная успеваемость обучающихся по параллелям

Парал.	учебный год
	2008-2009 год	2009-2010 год	2010-2011 год
1	2	3	4
2	59	54	47
3	51	47	53
4	53	48	52
5	43	58	53
6	30	43	45
7	22	29	39
8	28	31	26
9	23	32	30
10	0	41	58
11	18	9	46
Всего	33	43	44

Изменения в соотношении качественной успеваемости обучающихся можно рассмотреть на рис.2.




Рис.2 Соотношение качественной успеваемости по годам


Таким образом, статистические данные качественной успеваемости в параллелях 3, 4, 8, 9-х классов за три года обучения не стабильны. Увеличение качественной успеваемости можно отметить в параллели 6-х классов на 2 %, 7-х классах на 10 %, в 10 классе на 17 %, в 11-х классах на 37 %, в сравнении с 2009-2010 г. Уменьшение качественной успеваемости в параллели 2-х классов на 7 %.


Результаты общей успеваемости по параллелям представлены в табл.12


Таблица 12

Общая успеваемость обучающихся по параллелям

Парал.	учебный год
	2008-2009 год	2009-2010 год	2010-2011 год
1	2	3	4
2	100	100	100
3	100	100	100
4	100	100	100
5	99	100	100
6	99	99	100
7	99	99	100
8	99	100	100
9	99	100	100
10	84	100	99,8
11	100	100	100
Всего	98,5	99	99,8

Анализируя таблицу, можно отметить положительную динамику на параллели 6-7-х классов в сравнении с прошедшим учебным годом, на параллели 10-х классов наблюдается снижение общей успеваемости на 0,2 %.


Изменения в соотношении общей успеваемости по годам обучения можно рассмотреть на рис.3.




Анализ общей успеваемости свидетельствует о наличии положительной динамики. Общая успеваемость в 2010-2011 учебном году увеличилась на 0,8 %.

Однако, для достижения 100% успеваемости в 2011-2012 учебном году необходимо более четко спланировать работу с детьми слабо мотивированными к обучению.

Анализ успеваемости обучающихся по классам за учебный год представлен в табл. 13

Таблица 13

Успеваемость обучающихся по классам

класс	учебный год
	2008-2009 год	2009-2010 год	2010-2011 год
1	2	3	4
2 а	54	77	60
2 б	54	76	50
2 в	65	52	45
2 г	57	35	30
3 а	57	52	61
3 б	52	41	69
3 в	42	59	45
3 г	-	38	35
4 а	51	57	48
4 б	63	41	63
4 в	43	45	56
4 г	-	-	41
5 а	64	52	70
5 б	20	85	47
5 в	-	38	41
5 г	-	55	-
6 а	27	68	39
6 б	43	29	81
6 в	15	29	23
7 а	24	33	32
7 б	17	39	71
7 в	26	15	31
8 а	32	39	12
8 б	35	21	31
8 в	16	31	33
9 а	29	37	16
9 б	20	34	38
9 в	23	22	23
10 а	0	50	28
10 б	0	29	-
11 а	18	9	62
11 б	-	-	21

Анализируя, данные таблицы отмечаем, что в разрезе классов за три года обучения

Таким образом, лучшие классы по качественной успеваемости в 2010-2011 учебном году (показатель качественной успеваемости по классу выше показателя качественной успеваемости по школе):

2 «а» - 60 % (классный руководитель Киселева И.В.),

2 «б» - 50 % (классный руководитель Кудрявцева Л.А.)

2 «в» - 45 % (классный руководитель Козлова Л.Н.)

3 «а» - 61 % (классный руководитель Атаян Е.С.),

3 «б»- 69 % (классный руководитель Петроченко Л.В.),

3 «в» - 45 % (классный руководитель Овчинникова Т.И.),

4 «а» - 48 % (классный руководитель Антонова О.Е.),

4 «б»- 63 % (классный руководитель Воробьева Т.И.),

4 «в» - 56 % (классный руководитель Юдина Л.А.),

5 «а» - 70 % (классный руководитель Манаева Е.С.),

5 «б» - 47 % (классный руководитель Пуртова А.В.),

6 «б» - 81 % (классный руководитель Хабибуллина С.А.),

7 «а» - 71 % (классный руководитель Александрова Г.В.),

10 «а» - 58 % (классный руководитель Жолобова О.А.),

11 «а»-62 % (классный руководитель Александрова Г.В.).

Существует достаточный резерв повышения качественной успеваемости: 62 ученика имеют за год по одной «тройке». На этот резерв следует обратить внимание на следующий год.

В целом итоги результативности по годам обучения представлены в табл.14


Таблица 14

Итоги результативности по годам обучения

Показатели	Учебный год
	2008-2009	2009-2010	2010-2011
1) Число обучающихся на конец года, чел.	825	888	1021
Из них:
-оставлены на повторное обучение	9	1	1
-успевают по всем предметам	816	887	1020
2)Число уч-ся 2-11 классов	715	783	858
Из них:
-окончили учебный год  с отличной успеваемостью	25	37	46
-окончили учебный год без троек	232	303	334
-окончили школу с медалями	-	-	4
в том числе с золотыми	-	-	4
с серебряными	-	-	-

Оценивая результативность школьников по всем показателям, наблюдается увеличение числа отличников на 0,6 %, числа ударников на 0,2 %, медалистов 4 чел.

Обучение на дому организовано для 6 обучающихся: Усольцев Иван 1 «д» класс, Машин Никита 2 «г» класс, Плесовских Семен 3 «б» класс, Осипова Татьяна 4 «г» класс, Вязьмина Дарья 8 «в» класс., Кострова Александра 7 «б» класс. Все обучающиеся, находящиеся на индивидуальном обучении на дому, успевают Вязьмина Дарья обучается дистанционно.

Обучающаяся, находящаяся на семейном обучении: Зайнутдинова Лилия (8 «б» класс, классный руководитель Гребенкина О.В.) также успевает по всем предметам.

Анализ пропусков уроков по годам обучения представлен в табл. 15


Таблица 15

Пропуски уроков

Ступень обучения	Учебный год
	2008-2009 уч.г	2009-2010 уч.г	2010-2011 уч.г
I	8944	10083	16150
II	1593	29720	33470
III	3974	4613	2498

Тенденция увеличения количества пропусков уроков связана:


-с общим увеличением количества обучающихся в школе;

-с увеличением количества заболеваний обучающихся гриппом в зимний период.

Стоит отметить, что на I ступени обучения пропусков уроков без уважительной причины нет. На II и III ступенях обучения наибольшее количество пропусков уроков без уважительной причины допустили обучающиеся Айтембетова А.-90 уроков, Гравченко А.-161 урок (классный руководитель Тимофеева Н.Н.), Жук А.-98 уроков, Емелева А.-118 уроков (классный руководитель Гребенкина О.В.), Миронов Д.- 67 уроков (классный руководитель (Сапожникова И.В.), Мухамедшин А.-42 урока (классный руководитель Шулаева Е.А.), Товмасян Ани -95 уроков, Трапизонов Ю.-57 уроков(классный руководитель Жолобова О.А.), Воропаев Е. -91 урок (классный руководиетль Пуртова А.В.), Лисов Д.-53 урока (классный руководитель Крымская Т.Н.), Чернышова А.-69 уроков, Хабуров Р.-89 уроков, Фролова М.-100 уроков, Дурасова А.-155 уроков, Бондаренко Т.-56 уроков, Дмитриева А.-65 уроков, Пронин Д.-56 уроков (классный руководитель Белокурова И.Ю.)

В прошедшем учебном году согласно Положению о промежуточной аттестации обучающихся 2-8-х, 10-х классов был организован контроль знаний по предметам. Результаты промежуточной аттестации представлены в табл.15

Таблица 16


Результаты промежуточной аттестации

№ п/пп	Предмет	Класс	Кол-во обуч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Кол-во 4и 5	Успеваемость, %
									качественная	общая
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	Русский язык (контрольный диктант)	2 а	30	10	14	5	1	24	80	97
		2 б	32	9	12	10	0	21	66	100
		2 в	31	8	13	7	2	21	68	94
		2 г	31	3	5	15	3	8	26	90
		3 а	31	7	14	5	2	21	68	94
		3 б	29	5	15	6	3	20	69	90
		3 в	29	1	13	10	5	14	48	83
		3 г	32	3	12	11	1	15	47	97
		4 а	27	3	9	10	5	12	44	81
		4 б	27	2	12	11	1	14	52	96
		4 в	27	3	10	8	5	13	48	81
		4 г	27	1	10	7	7	11	41	74
		5 а	33	15	8	8	0	23	70	100
		5 б	34	4	10	17	0	14	41	100
		5 в	34	5	10	14	4	15	44	88
		6 а	28	1	7	12	5	8	29	82
		6 б	26	14	8	4	0	22	85	100
		6 в	22	1	2	15	2	3	14	91
		6 г	22	0	6	14	1	6	27	95
2	Математика (контрольная работа)	2 а	30	1	18	11	0	19	63	100
		2 б	32	16	11	3	1	27	84	97
		2 в	31	7	10	12	1	17	55	97
		2 г	31	1	13	5	6	14	45	81
		3 а	31	9	13	4	3	22	71	90
		3 б	29	5	12	5	5	17	59	83
		3 в	29	2	12	10	3	14	48	90
		3 г	32	1	12	15	2	13	41	94
		4 а
		4 б	27	5	13	7	2	18	67	93
		4 в	27	3	12	6	5	15	56	81
		4 г	27	2	12	7	5	14	52	81
		5 а	33	6	8	16	3	14	42	91
		5 б	34	2	7	18	6	9	26	82
		5 в	34	5	11	14	3	16	47	91
		6 а	28	1	2	14	8	3	11	71
		6 б	26	5	6	13	2	11	42	92
		6 в	22	0	2	14	6	2	9	73
		6 г	22	2	3	8	7	5	23	68
3	История	7а	24	10	11	3	0	21	88	100
4	Биология	7б	28	8	6	14	0	14	50	100
5	Литература	7в	26	5	9	12	0	14	54	100
6	История	8 а	26	3	12	11	0	15	58	100
7	Обществознание	8в	23	3	4	16	0	7	30	100
8	География	8б	25	6	6	13	0	12	48	100

Анализ таблицы показал, что устная промежуточная аттестация среди обучающихся 7-8-х классов прошла успешно при 100% общей успеваемости, достаточно хорошем качестве знаний в 7А, 7 Б, 7 В. 8 А,8 Б классах. Письменная промежуточная аттестация успешной оказалась для 2 А, 2 Б, 5 А, 5 Б, 6 Б классов, в остальных классах наблюдается общая успеваемость меньше 100%.

Руководствуясь Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11-х классов общеобразовательных учреждений РФ, Положением о проведении ЕГЭ на территории Тюменской области государственная (итоговая) аттестация для обучающихся 9-х классов проведена как в традиционной форме, так и в форме ЕГЭ. Обучающиеся 11-х классов сдавали экзамены по обязательным предметам и предметам по выбору в формате ЕГЭ.

Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживалась через приказы, решения педсоветов. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до участников образовательного процесса и родителей выпускников (или лиц их заменяющих законных представителей). Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден по школе. Для обучающихся, осваивавших программу VII вида экзаменационный материал для предметов по выбору утвержден в ГИМЦ, пакет с экзаменационным материалом по математике и русскому языку подготовлен департаментом образования Администрации города Тюмени. Для учителей, родителей и обучающихся были оформлены стенды.

К государственной (итоговой) аттестации были допущены 91/2 выпускника 9-х классов. -/2 ученика сдавали экзамены в традиционной форме, 1 человек пропустил основной срок аттестации по математике из-за болезни.

Обучающиеся 9-х классах сдавали обязательные предметы в новой форме (тестирование). Результаты ГИА 9-х классов в новой форме за 3 года представлены в табл. 17

Таблица 17

Итоги государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-х классов

по русскому языку и математике в новой форме

Учебный год	Предмет	Кол-во уч-ся,чел	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость,%
							общая	качеств.
1	2	3	4	5	6	7	8	9
2008-2009	алгебра	68	9	18	37	4	94,1	39,7
2009-2010		79	4	25	33	7	89,9	42
2010-2011		93	5	28	55	2	97,8	36,7
2008-2009	русский язык	68	4	28	21	5	92,6	47,1
2009-2010		79	4	12	29	24	65,2	23
2010-2011		93	9	23	45	14	84,6	35

При сравнении результатов за три учебных года наблюдается увеличение общей успеваемости по алгебре на 7,9%, по русскому языку на 19,4%. Качественная успеваемость по алгебре снизилась на 5,3%, по русскому языку выросла на 12%.

Таким образом, качество обучения по основным предметам по-прежнему не стабильно. Данный факт можно объяснить объективными причинами (кадровый потенциал школы).

Обучающиеся, получившие неудовлетворительные оценки по алгебре и русскому языку пересдавали экзамены в установленный срок.

Кроме обязательных предметов обучающиеся сдавали экзамены по выбору предметов. В 2010-2011 учебном году экзаменационный материал для предметов по выбору был приближен к структуре КИМов. Наиболее популярные предметы по выбору девятиклассников за 3 года представлены в табл.18

Таблица 18

Популярные предметы по выбору

Учебный год	Кол-во уч-ся, чел	Предметы по выбору
		география	геометрия	история	обществознание	физика	химия	биология	Технология	физкультура	литература	английский язык
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
2008-2009	68	21	8	0	22	31	7	6	25	22	0	0
2009-2010	79	32/1	2	6	47/4	13	8	16/1	10	0	5	0
2010-2011	93	33	-	13	83/1	3	8	6	-	23/1	4	7

Анализ данных показывает рост выбора таких предметов как история на 6,3%, обществознание на 25,8%, выбор предмета физической культуры составил 25,8%, предмета английский язык -7,5%. Снизился выбор по предметам физика на 13,3%, биология на 15,1 %, литература 0,1%. Стабильным остается выбор предмета география. Не выбрали в 2010-2011 учебном году предмет технология, геометрия.

Результаты экзаменов по выбору в традиционной форме в сравнении за 3 года представлены в табл. 19

Таблица 19

Результаты экзаменов по выбору в традиционной форме

Учебный год	Сдали на	Предметы
		Литература	История	Обществозн.	География	Биология	Геометрия	физика	технология	химия	английский язык
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	-
2008-2009	5	-	-	5	3	1	6	13	6	5	-
	4	-	-	6	10	2	2	9	13	1	-
	3	-	-	11	8	3	-	9	6	1	-
Качество,%		-	-	50	62	50	100	67,7	76	85,7	-
2009-2010	5	3	4	16	5	5	1	3	-	4	-
	4	1	1	12	5	7	-	3	4	3	-
	3	1	1	23	23	5	1	7	6	1	-
Качество,%		80	83,3	47	30	71	50	46	40	88	-
2010-2011	5	2	-	11	14	2	-	-	-	7	5
	4	1	5	24	11	3	-	2	-	1	2
	3	1	8	49	8	1	-	1	-	-	-
Качество,%		75	38	35	75	83	-	67	-	100	100

Анализ данных показывает, что в 2010-2011 учебном году на «4» и «5» экзамены по выбору сдали 92 человека, что составило 98,9%. В сравнении с предыдущим учебным годом качественная успеваемость в этом учебном году выросла по географии на 45%, по биологии на 12%, по физике на 21 %, по химии на 12 %.

К итоговой аттестации за курс средней школы решением педагогического совета были допущены все одиннадцатиклассники.

По результатам итогов ЕГЭ в 2011 году школа занимает 60 место по рейтингу. В сравнении с 2009-2010 учебным годом по рейтингу школа поднялась на 11 мест вверх.

Обучающиеся сдавали два обязательных предмета русский язык и математика в формате ЕГЭ. Результаты единого государственного экзамена 11 класса представлены в таб. 20

Таблица 20

Результаты ЕГЭ

	год обучения
	2008-2009 уч.год	2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год
	Русский язык
1	2	3	4
Сдавали экзамен	28	32	35
Кол-во обучающихся	28	32	35
Набрали минимальное количество баллов и больше		32	35
Общая успеваемость, %		100	100
	Математика
Сдавали экзамен	28	32	35
Кол-во обучающихся	28	32	35
Набрали минимальное количество баллов и больше		31	34
Общая успеваемость, %		96,9	97,1