Публичный отчет мбоу сош №200 за 2010-2011 учебный год Екатеринбург

Вид материала

Публичный отчет

Содержание Общая характеристика мбоу сош № 200 Организационно-правовая форма Лицензия на образовательную деятельность Адрес сайта в Интернете Средняя наполняемость классов Управление школой Органами самоуправления школы являются 2. Особенности образовательного процесса Дополнительное образование детей Направления творческих объединений Условия осуществления образовательного процесса Организация питания, медицинского обслуживания Транспортная доступность Кадровый состав Результаты деятельности учреждения, качество образования Результаты государственной (итоговой) аттестации 9 и 11 классов Рейтинг ОУ по району по результатам сдачи ЕГЭ по русскому языку и математике Результаты обязательных экзаменов в форме ГИА-9 Самоопределение выпускников Достижения учащихся МБОУ СОШ № 200 в олимпиадах, конкурсах, НПК ... Полное содержание

Подобный материал:

• Публичный отчет мбоу сош №197 за 2010-2011 учебный год Раздел Общая характеристика, 809.73kb.
• Публичный доклад директора мбоу сош №14 пгт Ильского мо северский район за 2010 – 2011, 338.24kb.
• Публичный отчет за 2009-2010 учебный год моу сош №97 город Екатеринбург общая характеристика, 774.92kb.
• Публичный доклад мбоу сош №37 2010-2011 учебный год, 931.97kb.
• Мытищинского муниципального района, 245.02kb.
• Публичный доклад мбоу сош №6 за 2010-2011 учебный год, 408.06kb.
• Публичный доклад директора мбоу сош №14 Куркиной Веры Александровны за 2010 – 2011, 1150.49kb.
• Публичный доклад мбоу сош №1 г. Бирска за 2010- 2011 учебный год, 1495.68kb.
• Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
• Публичный отчет гоу сош №1120 за 2010-2011 учебный год. I. Начальная школа, 869.89kb.

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 200


Публичный отчет

МБОУ СОШ № 200

за 2010-2011 учебный год


Екатеринбург

2011




Содержание публичного доклада:

Название раздела	№ страницы
Общая характеристика учреждения	3 – 5
Особенности образовательного процесса	6 -11
Условия осуществления образовательного процесса	12 – 18
Результаты деятельности учреждения, качество образования	19 -29
Социальная активность и внешние связи МБОУ СОШ № 200	30 – 32
Финансово-экономическая деятельность	33
Заключение	34
Приложение 1.	35 - 41
Приложение 2.	42 – 43
Приложение 3.	44 – 46
Приложение 4.	47 - 49

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МБОУ СОШ № 200
   

Название учреждения (по Уставу)	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 200
Вид	общеобразовательное учреждение
Тип	средняя общеобразовательная школа
Организационно-правовая форма	бюджетное учреждение
Учредитель	Управление образования Администрации города Екатеринбурга
Лицензия на образовательную деятельность	Лицензия - серия А № 340338 от 12.05.2010 г. выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области
Государственная аккредитация	Свидетельство о государственной аккредитации № 5539 от 06.07.2010 г. Выдано Министерством общего и профессионального образования Свердловской области
Окружение	Район Ботанический, рядом расположены МБОУ СОШ № 32, 197, МБОУ гимназия № 177, МАОУ лицей № 180, д/с № 326
Адрес сайта в Интернете	www.school200.ucoz.ru
Электронный адрес	school200ekb@mail.ru
Телефон	(343) 218-44-15, 218-44-14 факс
Режим работы	С 8.30 до 14.10, обучение ведется в одну смену
Средняя наполняемость классов	25 человек

Информационная справка

МБОУ СОШ № 200 была основана в 2009 году. Программа развития МБОУ СОШ № 200 направлена на создание образовательной среды, ориентированной на развитие интеллектуального и творческого потенциала личности учащихся.

Целью работы педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году было создание условий для реализации образовательного и творческого потенциала личности учащихся через использование современных методов и форм организации образовательного процесса. Для реализации данной цели работа администрации и

педагогического коллектива МБОУ СОШ № 200 велась в рамках внедрения и использования современных и инновационных форм организации образовательного

процесса с привлечением ресурсов, позволяющих развить одаренность личности учащегося, освоения педагогами современных технологий, методов обучения с целью повышения качества образования и мотивации к обучению у учащихся, совершенствования воспитательной системы школы, создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

МБОУ СОШ № 200 реализует идею общего, интеллектуального, нравственного развития личности, формирует личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, готовую к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ.

Основными направлениями работы с одаренными детьми в 2010-2011 учебном году явились:

• Обновление учебного плана;
  
• Работа школьного научного общества;
  
• Внеурочная работа по предметам;
  
• Совместная работа МБОУ СОШ № 200 с МОУ ДОД ДДТ «Радуга»;
  
• Совместная работа МБОУ СОШ № 200 с МУ ЦРТ «Одаренность и технологии»;
  
• Совместная работа МБОУ СОШ № 200 с ВУЗами города Екатеринбурга;
  
• Освоение современных технологий.
  

Администрация МБОУ СОШ № 200:

Директор: Шмитова Стелла Юрьевна, руководитель высшей квалификационной категории;

Заместитель директора по УВР Самойленко Татьяна Николаевна, заместитель руководителя I квалификационной категории;

Заместитель директора по УВР Семенова Наталья Петровна, заместитель руководителя высшей квалификационной категории;

Заместитель директора по ВР Плюхина Татьяна Александровна, заместитель руководителя I квалификационной категории;

Заместитель директора по ВР Симонова Ирина Александровна, заместитель руководителя I квалификационной категории.


Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Органами самоуправления школы являются Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Родительский комитет, Совет старшеклассников.




2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В МБОУ СОШ №200 реализуются программы основного общего образования, среднего (полного) общего образования.

Учебный план 5-9 классов ориентирован на пятилетний срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования.

Целью основного общего образования является обеспечение условий для самоопределения личности, формирования адекватной мировому уровню общей культуры личности, социальных установок гражданина и соответствующей современному уровню знаний картины мира, которые позволяют реализовать права личности на получение среднего (полного) общего образования, создадут основы для усвоения профессиональных образовательных программ и сознательного выбора профессиональных видов деятельности (ГОС НРК).

На второй ступени обучения в учебном плане сохраняется в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового образования. Обязательная учебная нагрузка спланирована не ниже минимальной, а полная нагрузка на любого ученика не превышает максимальной.

На ступени основного общего образования для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, в соответствии с лицензией сформированы классы с углубленным изучением английского языка (5а, 5б), с углубленным изучением математики (7б класс).

Иностранный язык в 5 в, 5г, 5д классах изучается в объеме 3 часов. Данный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

В классе с углубленным изучением математики (7б класс) увеличено количество часов на изучения алгебры до 5 часов, ведется курс Практикум решения задач по геометрии.

Наполнение вариативной части учебного плана на 2011-2012 учебный год осуществлялось в соответствии с образовательными потребностями обучающихся и их родителей по результатам анкетирования.

Для реализации задачи обеспечения всеобщей компьютерной грамотности, формирования уровня информационной культуры, соответствующего требованиям информационного общества информатика и ИКТ ведется с 5 по 11 класс. В 5-7 классах за счет часов национально-регионального компонента.

Для развития речевой компетентности и коммуникативности обучающихся в 5-7 классах ведется предмет Речь и культура общения.


В первом полугодии 5 класса в вариативной части учебного плана ведется курс «Основы религиозной культуры и светской этики».

С 5 класса ведется пропедевтическая работа по формированию мотивации на изучение предметов математической и естественнонаучной направленности. Для этого ведутся курсы «Наглядная геометрия» (5,6 класс), «Основы решения логических задач» (6 класс), «Логика» (7 класс), «Введение в химию» (7 класс).

Учебный предмет «Технология» ведется для мальчиков в рамках направления «Технология. Технический труд» (базовое направление «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»), для девочек в рамках направления «Технология. Обслуживающий труд» (базовые направления «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария»). Кроме того каждое направление включает следующие разделы: «Электротехнические работы», «Технология ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».

Национально-региональный и школьный компонент учебного плана 8-9 классов наполнен предметами, расширяющими отдельные темы базовых общеобразовательных программ: «Профилактика синтаксических ошибок» (8 класс), «Введение в языкознание» (9 класс), «Математический практикум» (8-9 класс). В рамках предпрофильной подготовки для «пробы» обучающихся в гуманитарном и естественнонаучном направлениях предлагаются курсы по выбору гуманитарной и естественнонаучной направленности: в 8 классе «История России в лицах в X-XIII в.», «Теория и практика сочинений-рассуждений на основе прочитанных текстов», «Основы программирования», «Биология среди наук»; в 9 классе «Приемы сжатия текста», «Реформы и революции в России в XX веке», «Алгоритмы решения задач по химии», «Практикум по решению задач по физике».

Основное внимание на второй ступени обучения акцентируется на создании условий для формирования у обучающихся познавательных интересов, это позволяет школьникам определить область научных знаний, в рамках которой на старшей ступени состоится их самоопределение.

Для освоения основ научно-исследовательской деятельности, включения в исследовательскую деятельность всех учащихся школы с целью ознакомления и отработки навыков организации и проведения исследования, развития интеллектуальной инициативы обучающихся в школьном компоненте учебного плана ведется курс «Научно-исследовательская деятельность» с 6 по 10 класс.

Учебный план 10-11 классов ориентирован на два года освоения государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования.

Учебные предметы федерального компонента направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, физическая культура, обществознание, физика, химия, биология, география, основы безопасности жизнедеятельности, технология, информатика и ИКТ, МХК.

Предмет «Технология» строится на основе изучения организации производства товаров или услуг в процессе технологической подготовки в выбранной школьником сфере деятельности и ориентирован на профессиональное самоопределение обучающихся.

Для реализации содержательной линии ГОС НРК «Родной язык» в 10 классах ведется курс «Трудности русской орфографии», а в 11 классе – «Трудности русской пунктуации».

Востребованность курса «Практикум по алгебре» на третьей ступени объясняется обязательной сдачей ЕГЭ по математике за курс средней школы.

Особенность учебного плана третьей ступени состоит в том, что он дается возможность для обучающихся 10-11 классов построить индивидуальные образовательные траектории в соответствии с их образовательными потребностями.

Удовлетворяя образовательные потребности обучающихся в параллели 10-х классов, сформированы классы гуманитарного и информационно-технологического направления. Национально-региональный и школьный компонент наполнен следующими курсами: гуманитарной направленности (10 А)- «Интернет-технологии», «Стилистика», «Страноведение» (английский язык), «Современная литература», «Российская цивилизация», «Мы в мире прав»; информационно-технологической направленности (10Б) – «Параметры в школьном курсе математики», «Решение нестандартных задач по математике», «Методы решения физических задач», «Моделирование на ПК».

В 11 классе, сохраняя преемственность с учебным планом 2009-2010 учебного года, продолжаются гуманитарное, естественнонаучное и информационно-технологическое направления.

Возможность выбора индивидуальных образовательных направлений позволяет сделать образование более индивидуализированным, функциональным и эффективным.

В 2011-2012 учебном году необходимо совершенствование системы выборности и содержания курсов школьного компонента на второй и третьей ступени обучения, для наиболее полной реализации образовательных потребностей обучающихся в рамках гуманитарной, естественнонаучной и информационно-технологической направленностей обучения на третьей ступени.

Дополнительное образование детей осуществляется в МБОУ СОШ № 200 силами педагогов МБОУ ДОД ДДТ «РАДУГА» по следующим направлениям:

№	Направления творческих объединений	Кол-во групп	Кол-во учащихся
1.	Художественно – эстетическое:
1.1.	Бальные танцы	2	24
1.2.	Эстрадно – вокальная студия	4	40
1.3.	Академический вокальный ансамбль	2	21
1.4.	Студия современного танца «Молодёжный квартал»	2	24
1.5.	Театр на иностранном языке «Фестон»	1	12
2.	Социально – педагогическое:
2.2.	Лаборатория костюма	2	20
2.3.	Компьютерная графика и моделирование	2	20
2.4.	Журналистика	2	22
3.	Спортивное:
3.1.	Волейбол	2	22
3.2.	Баскетбол	2	26
Всего:		20	231

Результатом работы объединений дополнительного образования детей является постоянное участие учащихся МБОУ СОШ № 200 в:

• творческих конкурсах (Городской вокальный конкурс 2 место, городской конкурс-фестиваль иностранной песни, 2 место, районный конкурс детской хореографии, 2 место, районный конкурс «Разноцветные голоса», 2 место);
  
• конкурсах школьных СМИ (районный конкурс школьных газет, 1, 2, 3 место, 3 место в номинации «Лучшая газета», городской конкурс школьной прессы в рамках фестиваля детского творчества «Город друзей 2011», победители в номинации «Лучший журналист»);
  
• фестивалях (городской фестиваль «Francofaite» 3 место);
  
• спортивных соревнованиях различного уровня (первенство Чкаловского района по баскетболу 1 место среди команд учащихся 9 классов, победители в суперкубке по баскетболу среди команд учащихся 9 классов).
  

Для развития способностей, личностных качеств и творческого потенциала одаренных детей педагоги используют в работе технологии проблемного обучения, метод проектов, развивающее обучение, информационно-коммуникативные технологии.

Большинство педагогов осуществляет образовательный процесс на основе принципов дифференциации и индивидуализации, применяют методы обучения творческого характера — проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные — в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Эти методы имеют высокий познавательно-мотивирующий потенциал и соответствуют уровню познавательной активности и интересов одаренных учащихся. Они эффективны для развития мышления и важных качеств личности (познавательной мотивации, настойчивости, самостоятельности, уверенности в себе, эмоциональной стабильности и способности к сотрудничеству). Для реализации воспитательных целей обучения педагогами строится учебный процесс, способствующий развитию таких личностных качеств, как целеустремленность, ответственность, дружелюбие, позитивная самооценка и уверенность в себе. Большинство этих качеств учащиеся продемонстрировали принимая участие в научно-практических конференциях разных уровней, олимпиадах и конкурсах.

Воспитательная работа школы ведется с целью формирование личности учащегося, обладающей уникальным складом ума, инициативной, творческой, имеющей активную жизненную позицию и способной к саморегуляции и интеграции в культурно-образовательное пространство.

Участниками образовательного процесса решаются следующие воспитательные задачи:

1. Формировать систему школьных традиций (традиционные школьные мероприятия, тематические классные часы, экскурсионно-выставочные программы, физкультурно-оздоровительные мероприятия).
   
2. Формировать школьное сообщество через систему психолого-педагогического сопровождения и сотрудничества с родителями.
   
3. Создать систему школьного самоуправления.
   

Основные направления воспитательной работы:

«Семья и Отечество»

Формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

«Человек и Здоровье»

Формирование нравственных принципов личности и понимания значимости и ценности здоровья собственного и окружающих его людей.

«Интеллект и Творчество»

Формирование представления о значимости развития интеллекта, основах культуры общения, стремления к полезному, позитивному и творческому началам, способствующим самоопределению, саморазвитию и самореализации личности.

«Мир и Культура»

Формирование понимания значимости и ценности толерантного мышления.

«Земля и Труд»

Формирование значимости самоорганизации, инициативности, активности, вовлечения учащихся в общественную деятельность.


Более подробную информацию по направлениям воспитательной работы можно посмотреть в Приложении 1.

1.