Публичный доклад исполняющей обязанности директора

Вид материала

Содержание

Iii. условия осуществления образовательного процесса
Задачи проекта
Iii «спид», «зппп»
Педагогический состав лицея
Административный состав
Iv. результаты образовательной деятельности

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

III. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В настоящее время лицей функционирует в следующем режиме:

1 смена – начало занятий 8⁰⁰
продолжительность уроков – 40 минут
с 14³⁰ проводятся кружки, дополнительные занятия, спецкурсы, секции (по своему расписанию)
структура учебного года в 1-7 и 8,9 общеобразовательных по четвертям (4 четверти), осенние, зимние, весенние каникулы (общая продолжительность 30 дней), в 8-9 профильных классах и 10-11 классах аттестация по полугодиям. Длительность перемен от 10 до 20 минут.

Количество классов-комплектов по ступеням обучения за 3 года

Годы Классы	2003/2004	2004/2005	2005/2006	2006/2007
1-4	14	12	12	10
5-9	16	15	15	15
10-11	12	12	9	9
Итого	42	39	36	34

Образовательные программы, реализуемые школой, в полной мере доступны как мальчикам, так и девочкам, о чём свидетельствует предлагаемая ниже статистика.

Диаграмма «Динамика гендернего состава (мальчиков и девочек) в процентном соотношении к общему количеству учащихся за 3 года

51% - девочки 49% - мальчики

50% - девочки 50% - мальчики

55% - девочки 45% - мальчики

С 2006 года в лицее установлена кнопка тревожной сигнализации, выведенная на пульт дежурного по ОВО при ОВД Камызякского района. С 2004 года вход в школу охраняется, но качество этой деятельности на должном уровне.

Удостоверение личности школьника с фотографией и необходимыми сведениями пытались ввести, но пока не получается.

Статистика травматизма на территории и в здании лицея составляет от 0 до 1 случая в учебный год. Травмы происходят во время игр в перемену у учащихся 5-6 классов из-за высокой двигательной активности.

Правонарушений на территории школы практически нет (случаются в течение учебного года 1-2 мелких хищения личных вещей).

Для здоровья учащихся школа не проходит бесследно: это перегрузки зрения, гиподинамия, чрезмерные умственные и психологические нагрузки, простудные заболевания из-за отсутствия нормального теплового режима в зимнее время.

Таблица №1 «Соотношение общего числа пропущенных занятий по болезни к общему количеству пропущенных занятий

	Полных дней		Уроков
	Всего	В том числе по болезни	Всего	В том числе по болезни
I ст.	620	620	2480	2480
II ст.	1138	1080	5692	5404
III ст.	567	514	3403	3084

Таблица №2 «Распределение детей по группам здоровья»

Первая (здоровые)	61	58	43	162
Вторая (часто бол.)	98	162	68	328
Третья (хрон., инв.)	49	82	38	169

Наша задача устранить субъективные причины, возникающие в организации учебно-воспитательного процесса в лицее, мешающие эффективному решению проблемы «Здоровье». Решение этой проблемы идет через:

улучшение качества медицинского осмотра;
включение в договора о медицинском обслуживании обязательных профилактических мероприятий, организацию витаминизации учащихся;
«Дни здоровья»
Подвижные перемены
Спецкурс «Гигиеническое обучение и воспитание»
Оздоровительные группы на базе бассейна.

В лицее целенаправленно ведётся работа по программе «Здоровый образ жизни».

Одним из важнейших направлений в работе учащихся является пропаганда здорового образа жизни.

Данный проект рассчитан на 3 ступени:

I. (1-4 кл.) — начальная

II. (5-7 кл.) - средняя

III. (8-11 кл.) - старшая

Задачи проекта:

1) привлечение внимания учащихся к общественным нормам поведения и нравственным ценностям жизни;

2) пропаганда здорового образа жизни;

3) организация социально-активных форм проведения мероприятий по профилактике курения, алкоголизма, наркомании, ВИЧ-инфекций;

4) повышение психолого-педагогической грамотности родителей с целью выработки единых требований к воспитанию детей по проекту здорового образа жизни;

5) формирование навыков, определяющих поведение учащихся в пользу здорового образа жизни; умение принимать решения, сопротивляться групповому давлению, конструктивно разрешать конфликтные ситуации, регулировать своё эмоциональное состояние в стрессовых ситуациях.

Поставленные задачи реализуются в совместной деятельности классных руководителей, социальных педагогов, вожатых, воспитателей, библиотекаря, технологов, медсестры, врача-реабилитолога.

Работа по данному проекту предполагает проведение:

- цикла классных часов:

I «Личная гигиена школьника»

II «Вредные привычки и их преодоление»

«Учимся строить отношения»

«Моё здоровье»

III «Некоторые вопросы здоровья и нравственности»

«Вредные привычки и здоровье человека»

- недели здорового образа жизни

I «Минутки здоровья»

II «Путешествие на поезде здоровья»

«Суд над сигаретой» сюжетно-ролевые игры

III «Дверь в никуда» тренинг «Умей сказать нет!» антинаркотическая пресс-конференция анкетирование «отношение учащихся к здоровому образу жизни».

!

Для всех ступеней - конкурс рисунков, посвящённый дню борьбы со СПИДом; выставка книг, выпуск санбюллетеней.

- организация встреч со специалистами различных служб:

с наркологом:

I «Сигареты - не наш друг»

II «Ты и алкоголь»

III «Наркотики и СПИД - болезни души»

с гинекологом:

II «Что важно знать о своём здоровье»

«Физиология развития подростка»

III «Береги честь с молоду»

«Это надо знать: ВИЧ, СПИД, ЗППП»

с инспектором по Д.Н.: II, III «Ответственность за правонарушения»

«От шалости к административным

правонарушениям»

с работником пожарной охраны:

- I, II «Что надо знать, играя с огнём»

- организация актива учащихся для участия в

движении «Подросток - подростку», борющегося за

ЗОЖ (агитбригада):

I «В гостях у Медуницы»

П «Мы против курения»

III «Укроем землю от беды»

- проведение спортивно-оздоровительных мероприятий:

I «Мама, папа, я - спортивная семья»

II «Олимпийские игры»

III «Спортивные соревнования»

- индивидуальная работа с учащимися, состоящими на педагогическом учёте:

II, III «Профилактика алкоголизма и наркомании»

«Предрасположенность к употреблению

наркотиков»

Анкетирование «Портрет курильщика»

I Игровая коррекция нарушений и развитие

свойств субъекта: самосознания и общения

у социально и педагогически запущенных

детей»

- работа с родителями: Пед.лектории и собрания

I «Здоровье семьи»

«Физическое развитие в школе и дома»

II «Подросток в мире вредных привычек»

«Спорт и здоровый образ жизни семьи - условия

успешного воспитания детей»

III «СПИД», «ЗППП»

Мероприятие «Семейный клуб: Каково на Дому,

таково самому»; Рейды в семьи учащихся

девиантного поведения и неблагополучные семьи;

Консультации «Признаки употребления

подростками наркотических веществ»

«Обстоятельства, формирующие у подростка

наркотическое пристрастие»

«Виды наркотиков, получивших

Распространение среди подростков»

«Влияние курения и алкоголя на организм подростка»

Материальные ресурсы лицея.

Учебный корпус лицея представлен одним трехэтажным зданием общей площадью – 6596 м²., включает в себя 2 спортивных зала, общей площадью – 606,6 м², актовый зал и столовую на 220 посадочных мест и отдельно расположенным зданием бассейна общей площадью – 1340 м².

Количество учебных кабинетов, классных комнат, лабораторий – 45, кабинет технического труда (2 мастерские, кабинет обслуживающего труда (2 кабинета). В лицее 2 спортивных зала (площадь обоих 606,3 м²), столовая на 220 посадочных мест, актовый зал на 180 мест, медицинский кабинет, библиотека, бассейн.

Наш лицей постоянно пополняется оборудованием, программно-методическим обеспечением и ТСО. Кабинеты химии, физики, биологии, истории, математики выходят на уровень ресурсного центра для преподавания этих предметов на профильном уровне.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Количество педагогических работников - 83 человека, в том числе 3 преподавателя Астраханского государственного университета и 6 преподавателей АГТУ.

Педагогический состав лицея:

Учителя-предметники – 52 чел.

Учитель-логопед – 2 чел.

Учитель-психолог – 2 чел.

Учитель предшкольного обучения – 1 чел.

Социальный педагог – 2 чел.

Вожатый – 2 чел.

Воспитатели – 2 чел.

Педагог-организатор – 1 чел.

Руководитель кружковой работы – 2 чел.

Врач-реабилитолог – 1 чел.

Административный состав:

Директор – 1 чел.

Зам. директора по УВР – 3 чел.

Зам. директора по ВР – 1 чел.

Зам. директора по информации образовательного процесса - 1 чел.

Получают высшее образование 5 человек.

Имеют второе высшее образование 3 человека.

Учится в аспирантуре 1 человек.

Квалификационная категория учителей

Повышение квалификации

Повышение квалификации проходит через:

1.Курсы повышения квалификации на разных уровнях: муниципальном, региональном и федеральном.

2.Проблемные курсы.

Почетные звания

«Заслуженный учитель РФ» - 4 чел.

Михеева Светлана Николаевна, Киселева Валентина Николаевна, Чилимская Дина Венидиктовна, Болдырева Людмила Ивановна.

Отраслевые награды

«Отличник народного образования» - 15 чел.

«Почетный работник образования» - 3 чел.

Медаль «За вклад в развитие образования», диплом «За значительный вклад в развитие российского образования и воспитание подрастающего поколения» - 1 чел.

Участники Энциклопедии «Одаренные дети – будущее России» в номинации 2Учитель» (приложение к энциклопедии «Лучшие люди России») – 2 чел.

Гранты Губернатора Астраханской области» - 2 чел.

Президентский Грант национального проекта «Образование» - 2 чел.

Лауреаты Гранта Сороса – 4 чел.

Диаграмма «Возрастной состав педагогов лицея»

Средний возраст: 46 лет.

На одного учителя в среднем приходится по 15 учащихся.

Учителя лицея постоянно повышают свою квалификацию через курсы повышения квалификации, проблемные курсы, семинары.

Финансовые ресурсы

Школа не существует без учеников, без учителей, без финансовых вложений.

С 2004 по 2006 года включительно поступило средств:

направление: частичное обеспечение УВП

2004 г. – 238,8 тыс. руб.

2005 г. – 228,6 тыс. руб.

2006 г. – 258,3 тыс. руб.

из районного бюджета

2004 г. – 6,8 тыс. руб.

2005 г. – 10,2 тыс. руб.

2006 г. – 17,0 тыс. руб.

родительские средства и спонсорская помощь

2004 г. – 6,2 тыс. руб.

2005 г. – 24,5 тыс. руб.

2006 г. – 43,0 тыс. руб.

средства от аренды помещений

2004/2005 уч. год – 0,0 тыс. руб.

2005/2006 уч. год – 10,0 тыс. руб.

2006/2007 уч. год – 30,0 тыс. руб.

Информационные ресурсы

Одним из основных источников информации была и остается книга.

Библиотечный фонд нашей библиотеки составляет:

2003/2004 уч. год – 58649, из них 17929 учебников
2004/2005 уч. год – 58769, из них 17929 учебников
2005/2006 уч. год – 37817, из них 15290 учебники
2005/2006 уч. год – 38325, из них 15800 учебников.

На одного ученика в 2006/2007 учебном году приходилось по 24 учебника и учебного пособия, по 33 художественной литературы и печатной периодики.

Источник информации и компьютер, подключенный к сети Интернет. В лицее 1 кабинет информатики с выходом в Интернет. В среднем на 1 компьютер приходится 28 учащихся. Суммарное время использования сети Интернет в 2006/2007 учебном году составило 8558 минут, 143 часа.

В среднем на одного ученика 5-11 классов приходится по 0,5 часа в год. С введением в 2007/2008 учебном году второго компьютерного класса, подключенного к сети Интернет, возможность использования Интернета увеличится.

Доступность образования

Лицей осуществляет прием детей в 1 класс без предварительного собеседования в возрасте 6,5 лет. Прием осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании», письмом Министерства образования РФ с изменениями «Рекомендации по организации приема детей в 1 класс» №03-51-51 ин/1303 от 21.03.2003.

Динамика охвата при приеме в 1-й класс:

- 2004 г. – 57 человек

- 2005 г. – 68 человек

- 2006 г. – 50 человек

Серьезное внимание уделяется в нашей школе социально-психологическому сопровождению учащихся. Деятельность социально-психологической службы школы осуществляется психологом, социальным педагогом, медицинскими работниками, логопедом, получившими профессиональную подготовку по детской, возрастной и педагогической психологии, психодиагностике, психокоррекции, социальной педагогике, медицинской деятельности.

Деятельность социально-психологической службы школы направлена на сохранение психологического здоровья и обеспечение психологического и социального развития школьников. Социально-психологическая служба содействует прогрессивному формированию личности школьников.

В решении всех проблем социальный педагог и психолог руководствуются, прежде всего, интересами школьников и задачами их всестороннего и гармоничного развития. Социально-психологическая служба функционирует в тесном взаимодействии с педагогическим коллективом и администрацией школы. Работа социально-психологической службы осуществляется по следующим направлениям:

Психодиагностическое

- выявление общих и частных социально-психологических проблем, имеющих место в классах, в школе (наблюдение, анкетирование, собеседование)

- изучение и диагностика индивидуальных особенностей учащихся, групп учащихся

- изучение особенностей, интересов, потребностей, материального положения, семейных взаимоотношений

Психокоррекционное

- устранение отклонений в развитии личности или познавательной сферы учащихся

- работа с классным коллективом по предупреждению правонарушений

- работа с неблагополучными учащимися по корректированию отклоняющегося поведения и изменению воспитательной среды

- работа по социальной помощи и защите различных категорий детей (инвалидов, сирот, детей из многодетных семей, детей из неблагополучных семей, детей из малообеспеченных семей)

Информационно-просветительское

- профилактическая деятельность

- методическая учеба (семинары, консультации, тренинги)

Профориентационное

- активизация процесса формирования психологической и социальной готовности учащихся к профессиональному и социальному самоопределению

Психопрофилактическое

- реализация программ по профилактике правонарушений, употребления ПАВ

- пропаганда здорового образа жизни (участие в районных мероприятиях, организациях школьных дел, пропагандирующих здоровый образ жизни)

- профилактика и корректирование негативной воспитательной среды (работа с неблагополучными семьями)

- работа по сохранению положительного семейного воспитания

- использование возможностей органов образования, правоохранительных органов, прокуратуры, органов здравоохранения, общественных организаций для решения школьных проблем.

Школа выполняет следующие социальные льготы по отношению к учащимся:

- льготное и бесплатное питание (опекаемые, малоимущие, учащиеся из многодетных семей)

- льготы при внесении платы за охрану школы (по решению классных родительских комитетов)

- выделение льготных путевок в оздоровительные детские лагеря согласно квоте.

Важное значение придается родителями учащихся изучению информатики и иностранного языка. В лицее изучение иностранного языка (английский или немецкий) начинается со 2-го класса. Со 2-го класса информационная культура введена в Учебный план как отдельный предмет.

IV. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В 2006-2007 учебном году в лицее обучалось 671 учащихся.Все они закончили успешно: переведено в следующий класс 506 учащихся закончили основное общее образование 83 ученика и среднее (полное) общее образование 82 ученика.

С аттестатом особого образца основную школу- нет, в 2005-2006 уч.году – 1 ученик, среднюю школу – 7 учащихся (1- золото и 6 –серебра), что на 7,1% больше предыдущего.

На отлично закончило: 8,7% учащихся I ступени, что на 0,9% ниже предыдущего года;

II ступень 3,6% учащихся, что на 0,8% выше предыдущего года;

III ступень 2,5% учащихся, что на 2,1% ниже предыдущего года.

Результаты по ЕГЭ:

Русский язык

% успеваемости - 94% против- 96% в 2005-2006 уч.году

%Качества знаний – 56,6% против – 37,8% в 2005-2006 уч.году

Средний балл – 3,4 против - 3,6 в 2005-2006 уч.году

Математика

% успеваемости - 89,2 % против- 98,1% в 2005-2006 уч.году

%Качества знаний – 49,4% против – 79,6 % в 2005-2006 уч.году

Средний балл – 3,4 против – 4,0 в 2005-2006 уч.году

Химия

% успеваемости - 91,2 % против- 90 % в 2005-2006 уч.году

% Качества знаний – 48,2 % против – 60% в 2005-2006 уч.году

Средний балл – 3,6 против – 3,7 в 2005-2006 уч.году

Физика

% успеваемости - 96,7% , что на 0,5% ниже чем в 2005-2006 уч.году

%Качества знаний – 48,4% , что на 32,1 ниже чем в 2005-2006 уч.году

Средний балл – 3,8 что на 0,2 ниже чем в 2005-2006 уч.году

Биология

% успеваемости - 100 % , подтвердили результат 2005-2006 уч.году

%Качества знаний – 80 % , что на 7,9 выше чем в 2005-2006 уч.году

Средний балл – 4,0 такой же ,что и в 2005-2006 уч.году

Обществознание

% успеваемости - 100 % , что на 12,5% выше чем в 2005-2006 уч.году

%Качества знаний – 72,7 % , что на 22,7% выше чем в 2005-2006 уч.году

Средний балл – 4,2 что на 0,8 выше чем в 2005-2006 уч.году

История

% успеваемости - 81,8 % , что на 10,5% ниже чем в 2005-2006 уч.году

%Качества знаний – 37,5 % , что на 8,6 ниже чем в 2005-2006 уч.году

Средний балл – 3,2 что на 0,4 ниже чем в 2005-2006 уч.году

Литература

% успеваемости - 100 % , такой же, что и в 2005-2006 уч.году

% Качества знаний – 100 % , что на 17,7% выше чем в 2005-2006 уч.году

Средний балл – 4,2 такой же, что и в 2005-2006 уч.году

Общая результативность:

% успеваемости - 94,2 % , что на 0,9 % ниже чем в 2005-2006 уч.году

% Качества знаний – 61,6 % , что на 3,2 % ниже чем в 2005-2006 уч.году

Средний балл – 3,7 что на 0,1 ниже чем в 2005-2006 уч.году

Результаты в лицейских классах

(профильные)

Предмет	2005-2006 уч.год		2006- 2007 уч.год.
Предмет	успеваемость	качество	успеваемость	качество
Математика	100%	88 %	100%	86 %
Русский язык	100%	44.4 %	100%	88.7 %
Физика	100%	88,2 %	96,6 %	75 %
Биология	100%	88,5 %	100%	87 %
Химия	100%	56,7 %	96,7 %	52,1 %
История	100%	54,5 %	83,3%	43 %
Обществознание	87,5%	57,1 %	100%	77,8 %

Результативность

В олимпиадах:

Область – 4призовых места, что на 2 больше, чем в 2005-2006 уч.году
Район – 36 призовых места, что на 2 больше, чем в 2005-2006 уч.году

В соревнованиях:

Область – 5 призовых места, что на 3 больше, чем в 2005-2006 уч.году
Район – 24 призовых места, что на 12 больше, чем в 2005-2006 уч.году

В конкурсах:

Россия – 1 призовое место

Область – 16 призовых места, что на 11 больше, чем в 2005-2006 уч.году
Район – 22 призовых места, что на 16 больше, чем в 2005-2006 уч.году

В научно- практических конференциях:

Россия – 1 место

Область – 4 призовых места, что на 2 больше, чем в 2005-2006 уч.году
Район – 9 призовых места, (не проводились в 2005-2006 уч.году)

В 2006-2007 учебном году педагогический коллектив работал над проблемой «Приёмы и формы учебной и воспитательной деятельности по развитию творческой и социальной одарённости учащихся лицея».

Проблема решалась через мероприятия (см.анализ работы педагогического коллектива над проблемой и анализ научно- методической деятельности).

Уровень решения проблем выше среднего. Анализ «Удовлетворённости учащихся УВП» говорит о имеющихся недостатках в решении проблем, требующих внедрение более продуктивных технологий и наличие профессиональной творческой активности на высоком уровне: из 72 работников – 28,2% (20 чел) имеют креативность ниже среднего и 9,8% (7 чел.) низкий уровень.

Результативность развития творческого потенциала выразилась (см.диагностика развития творческого потенциала педагогов).

Результативность инновационной деятельности в 2006-2007 учебном году выражена следующей деятельностью (см. Инновационная деятельность II раздел,III раздел, IVраздел).

Аттестацию прошли все, кто подавал заявление. Повысили квалификацию 8 педагогических работников.

Результативность работы по направлениям

а) учебный план;

б) реализуемые программы;

г) планы работ учебных кафедр, методических объединений, методической службы и лицея по всем направлениям Введение (результативность)

В 2006-2007 учебном году в лицее обучалось 671 учащихся.Все они закончили успешно: переведено в следующий класс 506 учащихся закончили основное общее образование 83 ученика и среднее (полное) общее образование 82 ученика.

С аттестатом особого образца основную школу- нет, в 2005-2006 уч.году – 1 ученик, среднюю школу – 7 учащихся (1- золото и 6 –серебра), что на 7,1% больше предыдущего.

На отлично закончило: 8,7% учащихся I ступени, что на 0,9% ниже предыдущего года;

II ступень 3,6% учащихся, что на 0,8% выше предыдущего года;

III ступень 2,5% учащихся, что на 2,1% ниже предыдущего года.

Результаты по ЕГЭ:

Русский язык

Математика

Химия

Физика

Биология

Обществознание

История

Литература

Общая результативность:

Предмет	2005-2006 уч.год		2006- 2007 уч.год.
Предмет	успеваемость	качество	успеваемость	качество
Математика	100%	88 %	100%	86 %
Русский язык	100%	44.4 %	100%	88.7 %
Физика	100%	88,2 %	96,6 %	75 %
Биология	100%	88,5 %	100%	87 %
Химия	100%	56,7 %	96,7 %	52,1 %
История	100%	54,5 %	83,3%	43 %
Обществознание	87,5%	57,1 %	100%	77,8 %