Програми для загальноосвітніх навчальних закладів географія 5-11 класи
| Вид материала | Документы |
СодержаниеЗміст теми Тема 11. Ґрунти і земельні Практична робота Тема 12. Рослинний Зміст теми Тема 13. Тваринний світ Тема 14. Несприятливі |
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 класи, 149.09kb.
- Атики в 5-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів вивчатиметься за програмами,, 164.05kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 143.64kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 146.97kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 112.08kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням, 717.77kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 154.15kb.
- Відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія, 355.05kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів німецька мова 2-12 класи, 1516.26kb.
- Одним із предметів інваріантної складової навчальних планів є астрономія, яка вивчатиметься, 45.99kb.
| № | К-ть год | Зміст теми | Навчальні досягнення учнів |
| | | Аналіз забезпеченості | |
| | | водними ресурсами різних | |
| | | територій України. | |
| 12 | 3 | Тема 11. Ґрунти і земельні | Учень: |
| | | ресурси | — називає |
| | | Умови ґрунтоутворення, | основні чинники |
| | | основні генетичні типи | ґрунтоутворення; |
| | | ґрунтів, закономірності їх | — наводить приклади |
| | | поширення на рівнинній | генетичних типів ґрунтів; |
| | | частині України і в горах. | — пояснює |
| | | Карта ґрунтів України. | умови ґрунтоутворення. |
| | | Характеристика фізичних і | особливості поширення |
| | | хімічних властивостей | ґрунтів; |
| | | ґрунтів. Господарське | — характеризує |
| | | використання ґрунтів. | земельні ресурси України; |
| | | Земельні ресурси України. | — аналізує |
| | | Основні заходи з | карту ґрунтів України; |
| | | раціонального | — робить висновки про |
| | | використання й охорони | закономірності |
| | | земельних ресурсів. | поширення ґрунтів на |
| | | | рівнинній частині України |
| | | Практична робота | і в горах, |
| | | 5. Визначення | основні заходи з |
| | | закономірностей | раціонального |
| | | поширення ґрунтів за | використання й охорони |
| | | картою ґрунтів України | земельних ресурсів |
| 13 | 2 | Тема 12. Рослинний | Учень: |
| | | покрив | — називає |
| | | Різноманітність видового | основні типи рослинного |
| | | складу, закономірності | покриву України; |
| | | поширення рослинності. | — характеризує видовий |
| | | Ендемічні та зникаючі види. | склад рослинності, |
| | | Широтна зональність і | стан рослинних ресурсів; |
| | | висотна поясність | — розпізнає |
| | | рослинного покриву. | рослини, занесені до |
| | | Рослинність лісів, степів, | Червоної книги України; |
| | | лук, боліт, водойм, гір, | — наводить приклади |
| | | Південного берега Криму. | рослинних угруповань, за- |
| | | Червона книга України. | несених до Зеленої книги |
| | | Рослини, занесені до | України; |
| № | К-ть год | Зміст теми | Навчальні досягнення учнів |
| | | Червоної книги України. | ендемічних і зникаючих |
| | | Рослинні угруповання. | видів рослин; |
| | | занесені до Зеленої книги | — аналізує |
| | | України. | карту рослинності |
| | | Вплив господарської | України; |
| | | діяльності на рослинність. | вплив господарської |
| | | Рослинні ресурси, їх | діяльності на рослинний |
| | | охорона і відтворення. | покрив; |
| | | — робить висновки | |
| | | | про закономірності |
| | | | поширення основних |
| | | | типів рослинності в |
| | | | Україні. |
| 14 | 2 | Тема 13. Тваринний світ | Учень: |
| | | Різноманітність видового | — називає |
| | | складу тварин. | фауністичний склад лісів, |
| | | Фауністичний склад лісів, | лук, степів, боліт, водойм; |
| | | лук, степів, боліт, водойм. | — характеризує |
| | | Акліматизація та | видовий склад і поширення |
| | | реакліматизація тварин. | тварин, тваринні ресурси |
| | | Вплив людини на | України; |
| | | тваринний світ. Тварини, | — розпізнає |
| | | занесені до Червоної книги | види тварин, занесені до |
| | | України. | Червоної книги України; |
| | | Тваринні ресурси України, | — наводить приклади |
| | | заходи з їх відтворення й охорони. | акліматизації та |
| | | реакліматизації тварин; | |
| | | | — робить висновки |
| | | | про закономірності поширення тваринного світу, стан |
| | | | |
| | | | тваринних ресурсів. |
| 15 | 2 | Тема 14. Несприятливі | Учень: |
| | | природні процеси | — називає |
| | | Чинники виникнення | основні види |
| | | несприятливих природних | несприятливих |
| | | процесів, їх основні види. | природних процесів; |
| | | Бездощові періоди, посухи, | — наводить приклади |
| | | суховії, ожеледиці. Ерозійні | проявів окремих |
| | | процеси, зсуви, селі. | несприятливих |
| | | Карстові процеси, | природних процесів; |