1. Что такое школьный клуб?
Школьная общая комната – это внутришкольное воспитательно-воспитательное учреждение, поддерживающее и дополняющее работу школы по всем ее направлениям: воспитательное, воспитательно-дидактическое воздействие, лечебно-оздоровительное. Это позволяет учащимся участвовать во многих интересных мероприятиях и выполнять домашние задания. Общей комнатой обычно пользуются одни и те же ученики, в основном из младших классов. Предполагается, что приоритет в пользовании дневной комнатой отдается детям, так или иначе запущенным и имеющим трудности в обучении, но правильно функционирующая школьная дневная комната не должна ограничиваться только этой узкой группой учащихся.
2. Цели создания школьных общих комнат.
— Отдых — восстановление физических и душевных сил,
— Развлечение — высвобождение приятных эмоций,
— Развитие индивидуальных способностей и интересов,
3. Функции, выполняемые школьными комнатами отдыха.
К функциям, выполняемым школьными комнатами отдыха, относятся:
— Функция ухода — наблюдение за здоровьем, безопасностью и правильным развитием детей;
— профилактическая функция — стимулирование процессов развития детей через собственную активность и инициативу;
— функция перевоспитания — действие, ведущее к компенсации недостатков, исправлению дефектов и аномалий развития ранних лет жизни;
— компенсаторная функция — уравнивание недостатков семейной жизненной среды;
4. Правила, действующие в работе школьной общей комнаты.
К работе клуба применяются следующие правила:
— принцип мотивации — учащиеся, мотивированные на участие в увлекательной деятельности, имеют возможность удовлетворить свою потребность в своих эмоциональных переживаниях, их не нужно уговаривать пойти на прогулку или посмотреть фильм;
— принцип деятельности — пробуждение собственной инициативы учащихся — все методы, основанные на действии и самостоятельности, мобилизуют на деятельность;
— принцип индивидуализации — индивидуальный подход к ребенку, знание его потребностей, способностей, интересов; вся учебная деятельность должна быть адаптирована к индивидуальным возможностям ученика и всей группы;
— принцип иллюстративности — примерами изобразительных средств являются: фильм, иллюстрация и др., учащиеся используют зрение, осязание, слух, обоняние;
— принцип регулярности – занятия должны быть тщательно спланированы и следить за тем, чтобы они были взаимосвязаны;
— принцип свободы — воспитатель должен инициировать и побуждать учащихся к участию в деятельности по собственному желанию;
— принцип привлекательности — воспитатель должен совершенствовать методику своей работы в привлекательных формах деятельности;
— принцип гигиены и безопасности – соблюдение правил техники безопасности и охраны труда;
5. Методы работы в школьной общей комнате.
Первый раздел:
— метод групповой работы — в коллективной работе участвуют все студенты, что дает им возможность проявить себя;
— метод индивидуальной работы – на индивидуальных занятиях студент выбирает задания и выполняет их сам, в чем ему может помочь тьютор; примером таких занятий может быть чтение книг, журналов, изготовление элементов декора;
— массовый метод работы – в такие мероприятия вовлекаются все учащиеся из общей комнаты, например, участие в концерте, спортивных соревнованиях, конкурсах;
Второй раздел:
1. Методы практических занятий — используются во всех формах работы, носят разный характер в зависимости от поставленных целей, это: —
Художественные приемы, кукольный театр, участие в танцевальном коллективе — формирует эстетическую чувствительность;
— развивающие забавы и игры, конкурсы — формируют интеллектуальные способности учащихся;
— Мероприятия, праздники, общественно полезные мероприятия — формируют патриотические чувства учащихся, учат просоциальному поведению;
— Физкультура, спорт и походы — развитие физической подготовленности студентов;
2. Наглядные методы — служат для углубления и закрепления знаний, примеры включают:
— Предметы,
— Фотографии,
— Карты,
— Доски,
— Слайды,
3. Вербальные методы:
— Беседа,
— Обсуждение,
— Рассказ сказок, различных приключений, впечатления 6.
Основные задачи школьной общей комнаты.
— помощь в обучении и создание условий и подготовки к самостоятельной учебе и умственной работе;
— организация игр, физкультуры и других занятий как в школе, так и на свежем воздухе;
— Выявление и развитие талантов и интересов учащихся и организация соответствующей деятельности;
— Забота об участии студентов в культуре — участие в культурно-развлекательных мероприятиях, формирование повседневных культурных привычек;
— пропаганда принципов личной гигиены, чистоты и заботы о здоровье;
— Развитие самостоятельности и социальной активности;
— Сотрудничество с родителями и педагогами учащихся, посещающих общую комнату, а также с учреждениями культуры, спорта и т.д.
7. Трудности в выполнении основных задач общей комнаты.
1. Плохие жилищные условия.
2. Чрезмерное количество детей в группе.
3. Отсутствие правовых решений по пребыванию детей с особыми образовательными потребностями – в школах с интеграционными классами.
4. Несоблюдение гигиены и безопасности условий пребывания в общем помещении, вызванное шумом, конфликтами, чрезмерным количеством стрессогенных раздражителей, возбуждением, рассеянностью, переутомлением.
5. Отсутствие средств на современное, гигиеничное, эстетичное и привлекательное оборудование.
6. Отсутствие нормативно-правовых актов, определяющих основные задачи, организацию, помещения и задачи учителя.