Сколько соли нужно, чтобы сделать морскую воду соленой? Можно ли сжечь звезду? Почему велосипед падает, когда стоит на месте? Что актуально? Почему мыло моет? Детские вопросы на серьезные темы могут ошеломить родителей. Откуда они берутся и как вы на них реагируете?
У детей младшего возраста любознательность естественна. Они пытаются исследовать мир, где все для них ново. Они довольно быстро узнают, что брошенный мяч падает. Кроме того, им может потребоваться немного времени, чтобы изучить траекторию полета мяча, когда он будет брошен дальше. Поэтому родителю стоит проявить терпение (иногда — ангельское), когда ребенок занимается такими экспериментальными бросками. Еще лучше — сосредоточьте его внимание на мяче или подскажите, для чего его можно использовать. А лучше всего — превратите его познание мира в развлечение — покажите ему дриблинг или попробуйте жонглировать…
Чтобы не утомлять ребенка, хорошо не перегружать его одной областью. Интересные шахматные задачки быстро перестанут быть интересными, если мы будем задавать их каждый день. Раз в неделю достаточно. В качестве разминки спросите ребенка, как расставить на шахматной доске восемь ферзей так, чтобы ни один из них не атаковал друг друга. Вы увидите, что даже первоклассник сможет переставить фигурки и попробовать решить такую задачу. А проблема достаточно серьезная — она была сформулирована в 19 веке и решить ее тогдашние математики не смогли. У вас, дорогие родители, есть Google в вашем распоряжении, и после десятка или около того минут попыток вы можете блистать.
Также хорошо вызвать у ребенка сомнения, признать, что не все в мире уже открыто и, возможно, ребенок в будущем станет ученым и развеет наши сомнения.
К вопросам старших детей стоит относиться иначе, чем к детям, начинающим школу – по окончании начальной школы. Они уже в раннем подростковом возрасте, когда полностью меняются их когнитивные способности и навыки. Это очень хорошо иллюстрирует количество употребляемых ими слов — в начале начальной школы — около трех тысяч, в конце — около десяти тысяч. Затем более или менее появляется способность использовать абстрактные понятия. Подростки ищут рациональные объяснения тому, что раньше они просто принимали. Они начинают учитывать разные точки зрения (это вызывает огромные дилеммы) и участвуют в дискуссиях о политике, религии, семейной жизни. Они уже могут строить гипотезы об окружающем мире и логически их рассматривать.
В этом возрасте дети задают все более серьезные вопросы и отлично усваивают информацию о том, как работают разные устройства. Благодаря этому они могут производить впечатление очень умных, поэтому вы должны постоянно напоминать себе, что они еще не достигли конца развития своего мозга. Хотя их когнитивные способности значительно возросли, у них по-прежнему память хуже, чем у взрослых, и они реагируют медленнее, чем взрослые. Так что это прекрасное время, чтобы показать им ответы на свои вопросы с помощью экспериментов. Вместо того, чтобы, например, рассказывать о том, как работают моющие средства и надеяться, что они это запомнят — давайте им покажем. Наливаем в тарелку воду, сверху посыпаем перцем и в завершение наливаем каплю жидкости для мытья посуды.