Оглавление

Введение. 2

Глава 1               Теоретико-методические аспекты управления персоналом в образовательном учреждении. 6

1.1                        Понятие, предпосылки развития и содержание управления в образовательном учреждении. 6

1.2                        Концепции управления персоналом в образовательной организации  12

1.3                        Прблемы стимулирования мотивации трудовой деятельности персонала образовательной организации. 37

Глава 2               Анализ политики управления персоналом Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Школа №1694 «Ясенево»… 50

2.1                        Характеристика Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Школа №1694 «Ясенево». 50

2.2                        Анализ состава и движения персонала школы.. 53

2.3                        Особенности политики управления персоналом ГБОУ СОШ № 1694    59

2.4                        Направления совершенствования системы управления персоналом школы   76

Заключение. 87

Список литературы.. 90

Приложения. 95

Введение

Актуальность работы связана с важностью проблемы управления персоналом в период современного реформирования образования. В связи с произошедшими изменениями в политической, социально — экономической,  и, следовательно, образовательной сферах уровень управления  персоналом в системе образования перстал соответствовать требованиям новейшего времени. Культивируемое ранее административное управление кадрами предназначалось для совсем иных социальных условий, поэтому требуется переосмысление всех процессов в русле вступления России в период постиндустриального развития с развитыми процессами глобализации и информатизации.

Следует иметь в виду, что воздействие экономических и политических процессов последнего времени ведет и к трансформации образовательного пространства. Данное общественное состояние требует принципиально иного типа управления кадрами образовательного учреждения, рассчитанного на культивацию постоянного и непрерывного развития человеческого потенциала учреждения образования, осушествляюшемся через инновационно — коммуникативные технологии.

Управлению человеческими ресурсами с позиций новой экономической парадигмы, как правило, принято осуществлять на базе стратегического подхода к управлению персоналом, что позволяет достигнуть большей  эффективности управления за счет получения эффекта от совпадения целей развития образовательного учреждения и ее сотрудников. Это актуализирует необходимость вовлечения персонала в принятии управленческих решений, большем делегировании полномочий на более низкие ступени управления, использовании новых систем оплаты труда на базе дифференциации уровня профессионализма и персонального вклада каждого работника образовательной организации.

Практика стратегического управления человеческими ресурсами активно используется образовательными учреждениями развитых стран, но в российской практике часто применяется только теоретически. Однако новые условия