Geum.ru

Концепция развития факультета

Вид материалаДокументы

Содержание


Бухгалтерский учёт, налогообложение
Экономика предприятия и предпринима-тельство
Математические методы анализа экономики
Логистика (осн. в 2010 г.)
Подобный материал:
Концепция развития факультета: удовлетворение возрастающего спроса российского общества на подготовку современных управленцев, владеющих знаниями и умеющих эффективно их применять в процессе формирования и реализации стратегий разного уровня, создания механизмов и реализации технологий устойчивого социально-экономического развития страны, регионов и предприятий.

Принципы:
  • диверсификация образовательного предложения в соответствии с запросами регионального рынка труда;
  • увеличение интеллектуального потенциала факультета, развитие научно-исследовательской базы кафедры, повышение профессионализма профессорско-преподавательского состава;
  • внедрение инновационных методов организации учебного процесса, применение прогрессивных образовательных технологий;
  • формирование кооперации со стратегическими партнёрами.

Ценности, приобретаемые в ходе обучения на факультете:
  • профессиональная компетенция – практико-ориентированные знания и умения, основы научной грамоты;
  • корпоративная культура – создание духа единой команды, разделяющей цели и идеологию факультета на основе закрепления и развития традиций и социальных ценностей, что способствует сопричастности к общему делу, укреплению имиджа, удовлетворённости выполняемой работой и процессом обучения и повышению их эффективности;
  • интеграция в профессиональное сообщество (создание вокруг факультета системы коммуникационных связей, вовлечение в орбиту интересов факультета известных учёных, работодателей, руководителей государственных учреждений и ведомств, директоров средних учебных заведений, привлечение выпускников к научной и учебно-методической работе факультета);
  • непрерывность обучения (обучение не заканчивается получением диплома, а предполагает последующие творческие и деловые контакты выпускников с факультетом);
  • инновационная восприимчивость – интерактивные формы обучения;
  • осуществление обратной связи на основе оценки полученных знаний путём анкетирования, проведения конференций.


Основные направления развития экономических специальностей факультета бизнеса и экономики
  • Переход с 2011 г. на модель подготовки «Бакалавр – магистр».
  • Инициативная работа кафедр факультета по внедрению новых образовательных программ согласно ГОС третьего поколения.




Наименование кафедры
Специальность
Направления подготовки
После-вузовское образование
Профессиональная переподготовка

Бакалавриат
Магистратура

Менеджмент

и финансы
Финансы и кредит
Финансы и кредит – 2011 г.
Менеджмент (Финансовый менеджмент) – 2011 г.
08.00.10

Финансы, денежное обращение и кредит – 2012 г.
Банковское дело – 2012 г.

Оценка стоимости бизнеса – 2012 г.

Бухгалтерский учёт, налогообложение

и аудит
Бухгалтерский учёт, анализ и аудит
Экономика (ФМЭиУ)
Экономика (Бухгалтерский учёт, анализ и аудит) –

2011 г.
08.00.12 Бухгалтерский учёт и статистика – 2012 г.
Бухгалтерская школа

Налоги и налогообложение
Финансы и кредит

(профиль – Налоги и налогообложение) – 2011 г.
нет
08.00.12 Бухгалтерский учёт и статистика – 2012 г.
Налоговый консалтинг – 2011 г.




Коммерция –

2010 г.
Коммерция – 2012 г.
08.00.12 Бухгалтерский учёт и статистика – 2012 г.



Экономика предприятия и предпринима-тельство
Управление персоналом
Управление персоналом –

2011 г.
Менеджмент

(управление человеческими ресурсами) –

2009 г.
08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (в т.ч.: Экономика труда) – 2009 г.
Менеджер по развитию персонала

(свыше 1000 ч.) –

2009 г.




Статистика –

2010 г.
Статистика –

2014 г.
08.00.12 Бухгалтерский учёт и статистика – 2012 г.



Математические методы анализа экономики
Прикладная информатика в экономике
Прикладная информатика –

2010 г.









Логистика (осн. в 2010 г.)
Логистика и управление цепями поставок – 2010 г.



Менеджмент

(Логистика) –

2012 г.








  • Модель подготовки бакалавров ориентирована на формирование следующих компетенций: управленческой, организационной, экономической, аналитической, исследовательской, диагностической, инновационной, консультационная.
  • Одна из базовых идей (и одно из требований) образовательной политики факультета в рамках работы с кафедрами – сохранение и развитие «единого содержательного пространства» подготовки бакалавров менеджмента и экономики.
  • В инструментальном плане – это единые учебные планы и рабочие учебные планы; единая политика по организации и учебно-методическому обеспечению учебного процесса.


Развитие стратегического партнёрства

Создание базовых кафедр для каждой из кафедр факультета:
  • базовая кафедра «Банки и банковское дело» на базе банка «Уралсиб» – 2010 г. (кафедра менеджмента и финансов);
  • базовая кафедра «Торговое дело» – на базе Комитета экономики и инвестиций г. Астрахани – 2010–2011 гг. (кафедра бухгалтерского учёта, налогообложения и аудита);
  • базовая кафедра «Статистика» на базе Астраханского областного комитета государственной статистики – 2010–2011 гг. (кафедра экономики предприятия и предпринимательства).


Реструктуризация факультета
  • 2010 год – создание кафедры «Логистика» с открытием в 2012 году профиля «Логистика» внутри направления «Менеджмент» (магистратура);
  • 2011 год – закрытие кафедры «Математические методы анализа экономики» на факультете бизнеса и экономики и передача направления «Прикладная информатика» на факультет математики и информационных технологий.


Сертификация выпускников

Разработка системы независимой итоговой аттестации выпускников – организация общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ. В отличие от ГЭК (ГАК), сертификация проводится независимыми от вуза сертифицирующими организациями, представляющими интересы предприятий в рамках определённой отрасли (например, Торгово-промышленной палатой). Задача сертификации – измерить уровень готовности к выполнению практических задач в качестве специалиста в определённой профессиональной области. Квалификационный сертификат является для специалистов официальным подтверждением их профессионального уровня и готовности выполнять определённые виды работ, а главное, он повышает их конкурентоспособность на рынке труда.