Республики Карелия Библиотечная Ассоциация Республики Карелия Библиотечный вестник Карелии Выпуск 19 (26) Библиотеки Карелии в 2005 году Петрозаводск 2006

Вид материала

Документы

Содержание Советы профессионала Порядок действий при обращении в суд Здоровьесберегающие технологии в современной школе. Список литературы, представленный в обзоре Маюров, А. Н. История библиотек

Подобный материал:

• Республики Карелия Библиотечный вестник Карелии Выпуск 16 (23) Централизованные библиотечные, 4962.9kb.
• Национальная библиотека Республики Карелия Библиотечный вестник Карелии Выпуск 15 (22), 3702.31kb.
• Библиотечный вестник Карелии. Вып. 22 (29). Библиотеки Карелии в 2006 году / Нац б-ка, 6202.38kb.
• Детско-юношеская библиотека Республики Карелия Библиотечный вестник Карелии Выпуск, 13022.36kb.
• Библиотечный вестник Карелии, 8072.45kb.
• Библиотечный вестник Карелии, 6817.11kb.
• Библиотечный вестник Карелии, 10434.1kb.
• Библиотечный вестник Карелии, 11450.18kb.
• Библиотечный вестник Карелии, 1098.96kb.
• Круглый стол Общественной палаты Республики Карелия по вопросу «Региональная экологическая, 71.73kb.

СОВЕТЫ ПРОФЕССИОНАЛА

Кошкина Людмила Викторовна,

заведующая отделом абонемента Национальной библиотеки

Республики Карелия,

Сухарева Наталья Михайловна,

заведующая отделом абонемента Национальной библиотеки

Республики Карелия в 2001–2004 гг.,

Мятухина Марина Алексеевна,

библиотекарь Национальной библиотеки Республики Карелия


Порядок действий при обращении в суд

(Методическое письмо: 2-я редакция)


За период 2003–2005 гг. в библиотечном деле Республики Карелия произошли некоторые измене-ния во взаимоотношениях библиотеки и пользователя. С 2003 г. Национальная библиотека Республики Карелия, с 2005 г. – Беломорская, Олонецкая, Петрозаводская ЦБС запись читателей в библиотеку про-изводят на основании Договора об обслуживании.

В 2004 г. постановлением Правительства РК № 73-П от 26.06.2004 г. отменено Постановление Со-вета Министров КАССР «О мерах по сохранности библиотечных фондов республики» № 318

от 07.08.1992 г., которое регламентировало обязанность граждан возмещать десятикратную стоимость утраченных изданий из библиотечных фондов. В основные документы библиотек (уставы, правила поль-зования библиотеками, правила предоставления платных услуг, договоры об обслуживании) внесены дополнения и изменения в части ответственности пользователей библиотек за утраченные библиотеч-ные книги, другие документы и компенсации за несвоевременную выплату пеней.

Договор облегчил работу с пользователями и создал условия в соответствии с действующим зако-нодательством для обращения в суд при взыскании задолженности по невозвращенным книгам и уплате пеней.

Обращение в суд для взыскания имущества библиотеки (книг) и пеней – единственное, юридически правильное решение проблемы работы с задолжниками.

Исходя из практики работы НБ РК, суд принимает дело к исполнению, если:

– не истек срок давности – три года с указанного в читательском формуляре срока возврата до-кументов;

– читательский формуляр правильно оформлен; на читательском формуляре есть подпись поль-зователя под обязательством выполнять правила пользования библиотекой;

– Договор об обслуживании данного пользователя правильно оформлен; в Договоре об обслужи-вании есть адреса, подписи сторон; печать учреждения.

Для отправления дела в суд надо подготовить документы и произвести следующие действия:

1. Приложить Договор об обслуживании данного пользователя (см. Приложение 1). Заверить его.

2. Сделать запрос в отдел адресно-справочной работы УФМС России по Республике Карелия об уточнении места регистрации задолжника (см. Приложение 2).

3. Сделать из инвентарной книги (учетного каталога) выписку о стоимости документов и заверить

у заведующего отделом комплектования (см. Приложение 3).

4. Просчитать восстановительную, деноминированную и рыночную стоимость невозвращенных до-кументов (см. Приложение 4).

Рыночная стоимость определяется:

– в отделе комплектования или в библиотеке-филиале и заверяется заведующим отделом и ве-дущим сотрудником;

– в трудных случаях – в книготорговых организациях и заверяется подписью руководителя данно-го учреждения. Письменный ответ прилагается к исковому заявлению.

5. Приложить документ о методике переоценки книжных фондов (см. Приложение 5).

6. Предоставить документы, разрешающие библиотекам взимать 10-кратную рыночную стоимость (см. Приложения 6, 7).

7. Посчитать долг по пеням до срока сдачи книг, указанного в уведомлении. Расчет долга по пеням заверяет заведующий отделом обслуживания (см. Приложение 8).

8. Составить исковое заявление в суд от лица директора ЦБС, если ЦБС – юридическое лицо. Если ЦБС не является юридическим лицом, то исковое заявление пишется от лица Начальника (заведующе-го) отделом (управлением) культуры (см. Приложение 9).

9. Сделать копию читательского формуляра с лицевой стороны; копию 2 и 3 страниц с датой и под-писью пользователя под обязательством выполнять правила пользования библиотекой; копию страниц

с несданными книгами. Заверить их (см. Приложение 10).

10. Оплатить госпошлину с взыскиваемой суммы пеней и суммы оценки имущества в соответствии

с действующим законодательством.

Например:

– Расчет суммы госпошлины с пеней:

 до 1000 руб. – 5 %,

 от 1000 до 10 000 руб. – 50 руб. + 4 % от суммы свыше 1000,

 от 10 000 до 50 000 руб. – 410 руб. + 3 % от суммы свыше 10 000.

– Расчет суммы госпошлины со стоимости имущества:

 5 % с суммы стоимости взыскиваемого имущества на день обращения в суд.

11. Сдать документы в суд. В течение 10 дней иск рассматривает судья, вызывает на беседу, назна-чает судебное заседание.

12. В целях упорядочения ведения документов по судебным делам необходимо вести реестр сдан-ных в суд дел по взысканию читательской задолженности (см. Приложение 11).

В суде г. Петрозаводска за 2002–2004 гг. рассмотрено более 100 дел, возвращено в библиотеку по исковым документам за утерянные книги около 31 тыс. руб., в виде штрафов – около 82 тыс. руб.

Рекомендуем ЦБС Республики Карелия использовать наш опыт.


Кукелева Светлана Александровна,

главный библиотекарь отдела обслуживания
Национальной библиотеки Республики Карелия


Здоровьесберегающие технологии в современной школе.

Здоровьесберегающая педагогика

(Методические материалы)


Методические материалы посвящены одной из самых актуальных проблем не только современной педагогической науки, но и всего общества в целом – здоровьесберегающим технологиям, формированию здорового образа жизни подрастающего поколения, адресованы библиотекарям городских, сельских, школьных библиотек для организации работы с учителями, классными руководителями, воспитателями, социальными педагогами, работниками учреждений дополнительного образования, организаторами внешкольной работы с детьми и подростками.

В пособии представлен опыт работы Национальной библиотеки Республики Карелия (далее НБ РК) с этими категориями пользователей, а также тематический обзор литературы по данной теме, который можно использовать для проведения различных мероприятий.

Фонды НБ РК располагают разнообразной литературой по интересующей нас проблеме – это книги медицинского характера, книги для работников социальной сферы, педагогические издания и т. п. Многие из книг содержат материалы из опыта работы медицинских, социальных, образовательных учреждений не только РФ, но и Республики Карелия. Эти книги помогут оказать практическую помощь тем специалистам, которые решают эту серьезную задачу.

В обзоре литературы представлены издания, вышедшие за последние 5 лет, имеющиеся в фондах НБ РК, предназначенные для работников школ и других образовательных учреждений.


* * *


Неблагоприятные демографические и социальные процессы, проходящие в нашем обществе, сопровождаются резким ухудшением состояния здоровья детей и подростков. Серьезность этой ситуации трудно преувеличить, поскольку в ближайшее десятилетие дети и подростки 90-х гг. ХХ века будут определять уровень благосостояния страны, ее экономический, научный и культурный потенциал.

По официальным данным только 10 % российских школьников можно считать относительно здоровыми: растет число хронических заболеваний органов пищеварения, дыхательных путей, опорно-двигательного аппарата и т. д. Кроме того, среди детей и подростков возрастает число социально обусловленных и социально значимых заболеваний. Проблемы токсикомании, наркомании, алкоголизма, беспризорности, венерических болезней, ВИЧ-инфицированных детей и т. п. смещаются в более ранние возрастные группы и быстрыми темпами нарастают.

Сложившаяся ситуация в сфере физического, психического, социального, нравственного и духовного здоровья детей диктует необходимость принятия неотложных мер на государственном уровне. В целях реализации концепции охраны здоровья в РФ утверждена отраслевая программа «Охрана и укрепление здоровья на 2003–2010 гг.», основной задачей которой является: «увеличение продолжительности жизни населения за счет поддержания резервов здоровья и реализации здоровьесберегающих технологий…». В связи с этим актуально значимым и востребованным сегодня становится создание оздоровительных программ, методических, учебных пособий для работников образовательных, медицинских учреждений и социальной сферы, дополнительного образования по проблемам профилактики здорового образа жизни.

В современной быстро меняющейся социально-экономической обстановке в России возможности распространения среди подростков образа жизни, сопряженного с риском для здоровья, становятся все более широкими. Среди социальных факторов наиболее влияющих на уровень здоровья подростков являются распространенность наркомании и токсикомании, условия жизни и психологический климат в семье, сексуальное поведение, употребление алкоголя, табакокурение и другие факторы.

Сегодня важнейшим профилактическим направлением работы является формирование здорового образа жизни, а система образования остается пока единственным доступным каналом, через который можно воздействовать не только на каждого ребенка, но и на его окружение, на его семью. Необходимо прямо со школьной скамьи, а лучше уже в детском саду научить каждого ребенка думать и заботиться
о своем здоровье, помочь ему в выборе стиля жизни, способствующего сохранению и укреплению здоровья.

Для того, чтобы знания учащихся о здоровье «вообще» были применены к себе, стали убеждениями, нужны новые подходы, новые методы, новые технологии. Одной из таких технологий является здоровье-сберегающая педагогика, которая нацелена на формирование у ребенка сознательного отношения
к своему здоровью, физическое и нравственное самосовершенствование ученика.

Здоровьесберегающие технологии включают в себя:

• пропаганду здорового образа жизни и основы безопасности жизни;
  
• профилактику алкоголизма, наркомании, табакокурения, токсикомании и т. д.;
  
• половое воспитание и сексуальное просвещение, профилактику СПИДа и т. п.
  

Задача библиотекаря состоит в том, чтобы пропагандировать книги по здоровьесберегающим технологиям, используя различные формы и методы библиотечной работы: Дни информации, Дни специалиста, обзоры, выставки, презентации книг, встречи с работниками правоохранительных органов и социальной сферы, родительские собрания и т. п.

В отделе читальных залов НБ РК накоплен опыт работы в этом направлении.

Следует заметить, что многие мероприятия, книжные выставки, методические материалы и списки литературы подготавливаются в содружестве с отделом медицинской литературы НБ РК.

Самое масштабное мероприятие такого плана было проведено в рамках республиканской конференции, которая была подготовлена Межведомственной комиссией по противодействию злоупотреблению наркотическими и психотропными веществами и их незаконному обороту в Республике Карелия, Управлением федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков по Республике Карелия и МВД РК. Тема конференции – «Организация межведомственного взаимодействия в сфере профилактики наркомании в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального звена РК». Для участников конференции была подготовлена книжная выставка «Наркотики – Беда! Не ломай себе жизнь», которая пользовалась большой популярностью.

В мэрии г. Петрозаводска на встрече с социальными работниками школ города была проведена презентация книги кандидата медицинских наук, доцента Карельского государственного педагогического университета С. В. Горанской «Выбирая жизнь» (Петрозаводск, 2001). Это учебно-методическое пособие для сотрудников правоохранительных органов и учителей, которое содержит конкретный материал
по профилактике наркомании из опыта работы учреждений Республики Карелия.

Отдел читальных залов подготовил методические материалы «Школа и семья: грани сотрудничества», «Трудный подросток», где также представлены книги по проблемам, связанным с девиантным поведением детей и подростков.

Кроме того, был подготовлен список литературы «Социальный педагог» и методические материалы «В помощь социальному педагогу», в которых отражена тема формирования здорового образа жизни. Для досугово-социального центра «Подросток» проведены обзоры литературы «Педагогика лета», «Трудный подросток».

Для преподавателей и студентов отделения физвоспитания педагогического колледжа № 1 подготовлена книжная выставка и обзор литературы «Из истории олимпийских игр» и «Герои олимпийских баталий» (физическая культура и спорт в жизни общества и человека).

Много внимания уделяется проблемам формирования здорового образа жизни на Днях специалиста и Днях информации для курсов повышения квалификации ИПКРО (категория – воспитатели школ-интернатов и детских домов, специалисты учреждений дополнительного образования, социальные педагоги, классные руководители, зам. директоров по воспитательной работе, работники внешкольных учреждений и т. п.).

Большое значение имел список, подготовленный отделом медицинской литературы в 2005 году «Дети с отклонениями в развитии и поведении», насчитывающий более 600 наименований книг и статей
по актуальным проблемам здравоохранения детей и подростков.

Популярностью не только у медицинских работников, но и у педагогов пользуется список «Профилактика заболеваний и укрепление здоровья», подготовленный отделом медицинской литературы НБ РК в 2004 году.

В отделе медицинской литературы НБ РК стали традиционными книжные выставки «Пока не поздно» – по профилактике курения, алкоголизма, токсикомании и «СПИД – образы эпидемии» – по профилактике СПИДа. Кроме того, в этом отделе Вы найдете огромное количество изданий, адресованных и медицинским работникам, и психологам, и социальным педагогам по интересующей нас проблеме.

В Республике Карелия действует республиканская целевая программа «Здоровый образ жизни» на период 2002–2006 гг. (в новой редакции продлена до 2010 г.), главная цель которой «улучшение состояния психического и нравственного здоровья населения…». У нас в республике накоплен немалый опыт работы по формированию здорового образа жизни детей и молодежи, по профилактике наркомании, алкоголизма, СПИДа и т. п. Книги, рассказывающие об этой работе, находятся в отделе национальной
и краеведческой литературы. Следует заметить, что в этом году на конкурсе «Книга года Республики Карелия – 2005» специальными дипломами «Карелия за здоровый образ жизни» были награждены следующие книги: Басов М. П. «Ожирение: мифы и реальности» (Петрозаводск : изд-во ПетрГУ, 2005), Зоточкина Э. Г. «Хочешь быть здоровым и красивым – будь!» (Петрозаводск : изд-во ПетрГУ, 2005), Типсин А. Ф.  «Лыжи для здоровья» (Петрозаводск : изд-во КГПУ, 2005).

Используя электронный каталог НБ РК, Вы сможете познакомиться со всеми имеющимися в нашем фонде книгами и статьями из периодических изданий по проблемам здоровьесберегающей педагогики (ant.ru/catalog/nlibr).

Предлагаем Вашему вниманию тематический обзор литературы, которая наиболее часто спрашивается и пропагандируется на самых различных мероприятиях, проводимых отделом читальных залов НБ РК.

Наиболее полно раскрывает методику работы по здоровьесберегающей педагогике книга «Формирование здорового образа жизни российских подростков» (М., 2002), предназначенная классным руководителям 5–9 классов.

В первой главе «Что нужно знать классному руководителю о здоровье и здоровом образе жизни подростков» дается краткий набор основных знаний о здоровье и здоровом образе жизни. Вторая глава представляет собой содержание и методы работы классного руководителя по формированию здорового образа жизни школьников, в которые входят беседы, лекции, игровые формы работы. Третья рассказывает о взаимодействии классного руководителя, медицинского работника, педагога-психолога, учителя физической культуры, социального педагога и преподавателя ОБЖ в работе по этой серьезной теме. Четвертая глава посвящена сотрудничеству с родителями в приобщении подростков к здоровому образу жизни, и пятая рассказывает об оздоровительной работе в каникулярное время в летних лагерях.

В приложении представлены нормативно-правовые документы, регулирующие здоровье детей
и подростков, аннотированный каталог видеофильмов для учащихся 5–9 классов и их родителей по теме «Здоровый образ жизни», компьютерные ресурсы в помощь классному руководителю по данной тематике, подвижные игры для оздоровительного лагеря, комплексная программа по профилактике табакокурения и алкоголизма и многое другое. Все представленные программы, сценарии и методические разработки из опыта работы педагогических коллективов г. Сургута, Москвы, Московской области и других регионов РФ. Как пишут авторы этого сборника (педагоги, медики, психологи, социальные работники): «мы постарались собрать в данном пособии интересный и поучительный опыт, накопленный в процессе внеурочной и неформальной работы с подростками в области здорового образа жизни, действующий опыт отечественных педагогов, эффективные “работающие” методики, идеи, программы, сценарии».

Много полезного материала Вы найдете в книге Баль Л. В. «Педагогу о здоровом образе жизни детей» (М., 2005). Эта книга – результат совместного труда педагогов и медицинских работников. Ее цель – помочь учителям организовать внеурочную деятельность школьников во всех ее сферах таким образом, чтобы это максимально способствовало формированию здорового образа жизни, а также оказывало оздоравливающее воздействие на образ жизни семьи. Книга поможет педагогу провести классные часы на темы здоровья, организовать внеклассную работу в школе по пропаганде здорового образа жизни, подготовить походы и организовать здоровый каникулярный отдых, взаимодействовать с семьей в воспитании здорового поколения. Кроме того, представлена здоровьесберегающая педагогика в системе дополнительного образования.

В приложении педагоги найдут необходимый справочный материал, сценарии, игры, опросники для своей работы по формированию здорового образа жизни школьников. Наиболее актуальные вопросы для бесед: «Мода и здоровье», «Природа и здоровье», «Компьютер и здоровье», «СМИ и здоровье», «Любовь и здоровье» и т. п. Кроме того, различные клубы: «Клуб экологов», «Клуб хранителей здоровых традиций», «Агентство рекламы здоровья», «Мода и здоровье», клуб «Матерей» и «нянек» и т. п.

Представлены тематические туристские прогулки, походы Робинзонов, материал для организации фестиваля «Твое свободное время и твое здоровье», работа «Агентства рекламы здоровья». Список литературы насчитывает более 60 названий книг и статей по проблемам формирования здорового образа жизни детей и подростков.

Представляет интерес книга «Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей» (М., 2005).

Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества
в целом и образовательных и медицинских учреждений в частности. В данном методическом пособии, рассчитанном на медиков, педагогов и родителей, раскрываются вопросы физического, психического
и социального здоровья, здоровьесберегающих технологий учебно-воспитательного процесса, мониторинга здоровья и здорового образа жизни.

В разделе «психическое здоровье» представлены методы и методики мониторинга психического здоровья для различных возрастных групп (дошкольники, младшие школьники, средний и старший школьный возраст), кроме того, оценка нервно-психической устойчивости и различные тесты (конфликтность, самооценка, нервные срывы и т. д.).

В разделе «социальное здоровье и социальная защита детей» представлена правовая и материально-экономическая база социальной защиты детства. Кроме того, представлены методы работы с многодетными семьями и семьями социального риска, различные тесты и опросники для социального мониторинга здоровья.

Большой интерес вызывают методические рекомендации по проведению здоровьесберегающих
занятий с детьми различный возрастных групп.

Вот темы некоторых из них: «Витамины и их значение в жизни», «Валеология – наука о здоровье», «Эмоции человека и его здоровье», «Культура общения, формы общения», «Как стать уверенным?», «Что такое рациональное питание» и т. п.

Заслуживают внимания и представленные в книге технологии оздоровления детей средствами и методами дополнительного образования, такие как: эстетотерапия (воздействие искусства на общее состояние и настроение человека, на его здоровье), арттерапия (оздоровление посредством искусства), кинезотерапия (оздоровление посредством движений), библиотерапия (лечение книгой).

Список литературы насчитывает более 150 книг и статей по обсуждаемым в книге проблемам.

Полезным будет методическое пособие И. Соковня «Социальное взросление и здоровье школьников» (М., 2005). Цель пособия – дать педагогам и воспитателям развернутую картину взаимосвязи социального и биологического статусов детей и подростков через призму возрастной индивидуальности, познакомить специалистов с простейшими методами коррекции поведения детей и подростков, профилактики некоторых видов девиации.

В первой части сборника представлены анатомо-физиологические особенности детей 6–10 лет, их социальный статус и мотивации здравоохранения и укрепления здоровья, а также игровые методики, позволяющие детям этого возраста закрепить свои знания в области ОБЖ.

Часть вторая посвящена подросткам от 12 до 15 лет, где представлены анатомо-физиологические
и психологические особенности этого критического возраста. Предлагаются различные практикумы
и беседы на такие сложные и актуальные темы, как: депрессия и социальная адаптация, любовь и общество, твоя личная жизнь, интимность и духовность, понятие моральной и физической чистоплотности, специфические риски и т. п.

Часть третья называется «Время поисков и ошибок (15–16 лет) и время решений (16–17 лет)», где рассматриваются особенности этого возраста и такие сложные (интимные) вопросы, как подготовка
к браку, личная гигиена, контрацепция, брачный кризис и др.

Предлагаются различные беседы и практикумы отдельно для девушек и юношей.

Предлагаем Вам познакомиться с книжной серией «Уроки культуры здоровья», которая состоит из 4 книг, содержащих разработки уроков для 7–11 классов, адресованной и учителю, и ученику. Первая книга этой серии называется «В здоровом теле – здоровый дух» (М., 2004). Вторая – «Табачный туман обмана» (М., 2004). Третья – «Алкоголь – шаг в пропасть» (М., 2004). Четвертая книга – «Наркотики, выход из наркотического круга» (М., 2004).

В первой рассматриваются такие темы, как: «Здоровое питание», «Физическое здоровье», «Я люблю», «Нормы права и правонарушения», «Красота природы и человека» и др.

Вторая книга представляет варианты уроков на следующие темы: «Разрушающее действие табака на человека», «Да здравствует чистый воздух!», «Избавление от табачной зависимости», «Законодательство и табачная реклама» и т. п.

Третья содержит материал для уроков: «Разрушение алкоголем организма человека», «Семейные проблемы», «Избавление от алкогольной зависимости», «Алкогольный трамплин в наркоманию» и др.

Четвертая рассматривает такие темы, как: «Что такое наркотики и наркомания», «История наркотизма», «Токсикомания», «Наркотики и закон» и т. п.

Авторы книг так определяют их значимость: «Нам хочется поговорить и с воспитуемым, и с воспитателем одновременно, потому что овладеть знаниями и умениями по культуре здоровья можно только
в гармоничном взаимодействии педагога и школьника, родителя и подростка…».

Это пособие можно использовать в процессе учебной деятельности, а также во внеклассной работе, для проведения классных часов, факультативных занятий, родительских собраний, летнего оздоровительного отдыха.

Каждая из книг содержит списки литературы, необходимой для педагогов, занимающихся проблемами формирования здорового образа жизни детей и подростков.

Представляем две книги из опыта работы белорусских педагогов и воспитателей по формированию здорового образа жизни школьников.

Одна из книг называется «Переходный возраст» (Минск, 2003) и посвящена воспитательным системам некоторых школ Минска. В представленных воспитательных системах особое внимание уделяется просветительско-профилактической работе, в которую входят разнообразные мероприятия по укреплению нравственного и психофизического здоровья, медико-санитарное просвещение, физкультурно-оздоровительные занятия, спортивно-массовая работа, работа по профилактике вредных привычек, утверждению здорового образа жизни. Это – традиционные Дни Здоровья, в которых принимают участие
и педагоги, и дети, и родители (школьная комплексно-целевая программа «Здоровье»), коррекционно-развивающие занятия по формированию нравственных качеств учащихся открытый урок «Азбука воспитания», брейн-ринг «Права человека» и т. п.

Следующая книга «На ринге с трудным детством» (Минск, 2002). В ней представлены материалы, отражающие опыт работы педагогических коллективов школ г. Минска по реализации программ «Семья, подросток, здоровье», направленных на решение проблем правового воспитания учащихся и формирования у них навыков здорового образа жизни.

Авторы, педагоги, психологи, социальные педагоги, дают разносторонний анализ образовательной деятельности по предупреждению детской и подростковой девиантности, рассматривают проблемы индивидуального подхода к детям «группы риска», взаимодействие школы с родителями. Особое место
в книге занимают методические разработки по пропаганде здорового образа жизни. «Здоровье – бесценный дар, который нужно беречь смолоду. Поэтому среди школьников необходимо вести серьезную целенаправленную работу, которая должна помочь им сделать свой выбор», так определяют свою задачу педагоги.

В сборнике представлено огромное количество различных мероприятий по профилактике наркотизма, табакокурения, ВИЧ-инфекций, которые можно проводить на уроках и во внеклассной работе. Это беседы, праздники, передачи школьного радио, различные игры, тесты, опросники, которые касаются проблем формирования здорового образа жизни у детей и подростков. Кроме того, представлен материал из опыта работы кружка «Здоровый образ жизни», факультатива «Воспитание здоровой нравственности», тематический план санитарно-просветительной работы школы-интерната, программа формирования потребности в здоровом образе жизни у учащихся гимназии и т. п.

Огромную роль в формировании здорового образа жизни детей и подростков играет психологическое здоровье детей. Этой серьезной проблеме посвящена книга Куртышевой М. А. «Как сохранить психологическое здоровье детей» (СПб., 2005).

Она рассказывает о влиянии информационно-психологических факторов на эмоционально-нравственное и душевное здоровье детей различного возраста. Это – телевидение, видео- и аудиоинформация, реклама, СМИ, сюжеты компьютерных игр и т. п.

Автор книги – психолог (стаж работы более 25 лет) описывает реальные ситуации из своей психолого-педагогической практики, бесед с родителями на консультативных приемах. Представлены конкретные программы, советы и рекомендации по сохранению и развитию психологического здоровья детей. Как пишет сама М. А. Куртышева: «Эта книга – разговор с родителями и педагогами о том, чем живут,
о чем думают и мечтают наши дети самого разного возраста. Эмоциональный мир детства необыкновенно чуток к информационному окружению, к тому, что видит ребенок на экране телевизора или компьютера, в витринах магазинов, на рекламных плакатах, на ярких страницах и обложках книг и журналов, что слышит на улице, дома, вокруг себя. Взрослые часто не придают большого значения картинкам или текстам детских стихов, песенок, сюжетам компьютерных игр, и в результате ребенок остается с потоком информации один на один…».

Книга будет интересна не только родителям, но и педагогам, воспитателям, психологам.

В приложении к ней Вы найдете: программу Центра социально-психологического здоровья детей
и подростков «Камертон», памятку для родителей по сохранению социально-психологического здоровья детей и подростков.

Для учителей начальной школы будет полезна книга Ковалько В. И. «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе (1–4 классы)» (М., 2004). «Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически», – в этом убеждена автор книги, известный педагог Валентина Ковалько.

Книга содержит практически всю теоретическую и практическую информацию о современном состоянии педагогики здоровьесбережения в начальной школе. Представлена конкретная программа здорового образа жизни и технология реализации школы здоровья на базе общеобразовательного заведения. Это – сценарии уроков и перемен здоровья, внеклассные мероприятия «Праздник здоровья», «Праздник чистоты “К нам приехал Мойдодыр”» и др. Кроме того, различные подвижные игры, уроки физической культуры, интегрированные уроки и т. п.

Подробно освещены такие темы, как: «Педагог и проблема здорового образа жизни», «Формы и методы работы с родителями», «Практические аспекты здорового образа жизни: личная гигиена, закаливание, профилактика заболеваний, лечебная физкультура» и т. п.

Список литературы насчитывает более 70 названий книг и статей по формированию здорового образа жизни у учащихся начальных классов.

Внимания заслуживает книга И. В. Чупахи «Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе» (М., Ставрополь, 2001). Это научно-практический сборник, в котором представлен инновационный опыт работы образовательного учреждения Начальная школа-детский сад № 54 «Золотой ключик» г. Ставрополя, лауреата Всероссийского смотра-конкурса детских дошкольных учреждений 1996–1999 годов.

В книге широко представлена краевая программа «Здоровый ребенок», план лечебно-оздоровительных мероприятий этого образовательного учреждения, в том числе «гимнастика маленьких волшебников», аромо- и фитотерапия, методика «Гимнастики мозга», различные игры-упражнения по формированию адекватной самооценки у детей.

Большой интерес представляют различные методики ритмической гимнастики, сценарии физкультурных праздников. Много внимания уделено организации работы детей с проблемами в развитии (коррекционно-педагогическая работа) и формированию валеологической культуры ребенка (имеется валеокарта воспитанника и инструкция по работе с ней).

О формировании здорового образа жизни у дошкольников рассказывает книга Зимониной В. И. «Воспитание ребенка-дошкольника» (М., 2003). В этом пособии представлены программа и методическое обеспечение к разделу «Расту здоровым», как одному из модулей общей программы «Росинка». Авторы выбрали название этой программы не случайно. Образ чистой и свежей росинки они связывают с чистотой и непосредственностью ребенка. Программа предусматривает воспитание ребенка развитого, организованного, самостоятельного, инициативного, не болеющего, коммуникативного, аккуратного…

Модуль «Расту здоровым» представляет собой программно-методическое пособие по физическому воспитанию детей дошкольного возраста 3–7 лет, в котором рассматриваются современные идеи здоровьесберегающей педагогики: медико-педагогический контроль, оценка уровня физической подготовленности и эмоциональной сферы ребенка, различные формы организации физкультурно-оздоровительных мероприятий. Представлены примерные конспекты занятий для различных возрастных групп по темам: «Школа моего воспитания», «Я люблю солнце, воздух и воду», «Я узнаю себя», «Живые витамины» и т. п.

Кроме того, представлены настольные и напольные развивающие игры, игровые и сюжетные занятия.


* * *


Мы уверены в том, что разнообразный методический, дидактический, игровой материал, который представлен в рекомендованных книгах, поможет Вам организовать вместе с педагогами, воспитателями, работниками внешкольных учреждений, социальными педагогами интересную, полезную и эффективную работу со школьниками разных возрастов.

Книги, представленные в обзоре литературы, Вы можете заказать в Национальной библиотеке Республики Карелия, используя услуги МБА и ДД (межбиблиотечного абонемента и доставки документов). Кроме того, на платной основе возможно предоставить ксерокопии отдельных статей из книг и периодических изданий.


Координаты службы МБА и ДД

185670, Республика Карелия

г. Петрозаводск, ул. Пушкинская, 5

Национальная библиотека

Республики Карелия

Тел./факс: (814-2) 78-26-88


Список литературы, представленный в обзоре


Баль, Л. В. Педагогу о здоровом образе жизни детей : кн. для учителя / Л. В. Баль, С. В. Барханов, С. А. Горбатенко. – М. : Просвещение, 2005. – 132 с.


Зимонина, В. И. Воспитание ребенка-дошкольника : програм.-метод. пособие для педагогов дошк. образоват. учреждений / В. И. Зимонина. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 304 с.


Ковалько, В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе (1–4 классы) / В. И. Ковалько. – М. : ВАКО, 2004. – 296 с.


Куртышева, М. А. Как сохранить психологическое здоровье детей / М. А. Куртышева. – М. [и др.] : Питер, 2005. – 251 с.


Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух : учеб. пособие для ученика и учителя. 7–11 классы. Кн. 1 / А. Н. Маюров, Я. А. Маюров. – М. : Педагогическое общество России, 2004. – 128 с.


Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. Табачный туман обмана : учеб. пособие для ученика и учителя. 7–11 классы. Кн. 2 / А. Н. Маюров, Я. А. Маюров. – М. : Педагогическое общество России, 2004. – 160 с.


Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. Алкоголь – шаг в пропасть : учеб. пособие для ученика
и учителя. 7–11 классы. Кн. 3 / А. Н. Маюров, Я. А. Маюров. – М. : Педагогическое общество России, 2004. – 208 с.


Маюров, А. И. Уроки культуры здоровья. Наркотики, выход из наркотического круга : учеб. пособие для ученика и учителя. 7–11 классы. Кн. 4 / А. Н. Маюров, Я. А. Маюров. – М. : Педагогическое общество России, 2004. – 192 с.


На ринге с трудным детством / сост. Г. Ф. Балашова. – Минск : Красико-Принт, 2002. – 176 с.


Переходный возраст / сост. О. А. Хаткевич. – Минск : Красико-Принт, 2003. – 128 с.


Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей : учеб. пособие / под общ. ред. Н. В. Сократова. – М. : Сфера, 2005. – 219 с.


Соковня, И. Социальное взросление и здоровье школьников : метод. пособие для учителя / И. Соковня. – М. : Просвещение, 2005. – 224 с.


Формирование здорового образа жизни российских подростков: для классных руководителей
5–9 кл. : учеб.-метод. пособие / под ред. Л. В. Баль. – М. : ВЛАДОС, 2002. – 192 с.


Чупаха, И. В. Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе : науч.-практ. сб. инновационного опыта / И. В. Чупаха, Е. З. Пужаева, И. Ю. Соколова. – М. : Илекса : Ставрополь : Ставропольсервисшкола, 2001. – 400 с.


ИСТОРИЯ БИБЛИОТЕК


Комарова Наталья Ивановна,
заведующая Пудожской центральной районной детской библиотекой