Социальной политики Российской Академии государственной службы при Президеоте Российской Федерации, профессор мгту имени Н. Э. Баумана д э. н., к м. н
| Вид материала | Документы |
СодержаниеВид нарушения Социальные услуги Вил нарушения Социальные услуги |
- Социализация молодых государственных служащих в условиях реформирования государственной, 264.27kb.
- Социальная направленность налогообложения доходов физических лиц, 478.28kb.
- Н. Э. Баумана Федоров И. Б. 2000 г. Положение об организации учебного процесса в мгту, 225.02kb.
- Формирование системы управления персоналом в органах государственной власти (историко-социологический, 327.94kb.
- Управление кадровыми процессами в муниципальной службе, 354.36kb.
- Президенте Российской Федерации, а также на сайте Российской академии государственной, 442.53kb.
- Особенности и стимулирование труда государственных гражданских служащих, 340.99kb.
- Этническая толерантность в современном российском обществе: состояние и тенденции развития, 343.6kb.
- Имидж федерального органа исполнительной власти как управленческий ресурс, 373.69kb.
- Президент Российской Федерации (вкупе с Правительством Российской Федерации) обеспечивает, 193.14kb.
393
| Вид нарушения | Вид ограничения | |
| функции организм; | жизнедеятельности | Социальные услуги |
| и степень | и степень | (ВТС и АПУ и П) |
| их выраженности | их выраженности | |
| Интеллектуальное | Обучение. | Воспитание и обучение по |
| недоразвитие в сте | Трудоустройство. | коррекционным программам |
| пени легкой дебиль | Поведение | содействие в трудоустройстве |
| ности (JQ 50-70) | | помощь в решении соци- |
| | | ально-правовых вопросов |
| Интел Л скту ал ь н ос | Обучение. | Воспитание и обучение по |
| недоразвитие в сте- | Самообслуживание. | коррекционным програм- |
| пени выраженной | Ориентация Г. | мам, |
| дебилы гости | Обтценис. | помощь в решении соци- |
| (JQ 35-49) | Поведение. | ально-правовых вопросов, |
| | Трудоустройство | особые группы общения |
| | | при мнестико- |
| | | интеллектуальных наруше- |
| | | ННЯХ |
| Имбсциши.ность | Обучение. | Уход посторонний постоян- |
| (тяжелая умственная | Самообслуживание. | ный, |
| отсталость — JQ | Ориентация. | конструктивные элементы |
| 20-34) | Общение. | жилища при мнестико- |
| | Поведение | иителлек-тальных наруше- |
| | | ниях, особые группы общения |
| | | при умственном недоразви- |
| | | тии в степени имбециально- |
| | | сти, вспомогательные средства |
| | | цля проведения досуга при |
| | | умственном недоразвитии в |
| | | степени имбсциозпости |
| Идиотия (глубокая | Обучение. | Уход посторонний постоян- |
| умственная отста- | Само обе лу ж и иание. | ней, надзор посторонний |
| лость-JQ менее 20) | Ориентация. Обще- | ПОСТОЯННЫЙ, |
| | ние, | <о негру [сгивные элементы |
| | П о ведение. | килища при мнестико-ин- |
| | Грулоустройство | •еллектуальных нарушениях |
| Нарушения мышле- | Обучение. | Зоспитание и обучение по |
| ния умеренно выра- | Грудоустройетво | то ррекц ионным програм- |
| женные (возмож- | | 1ам, |
| ность саморегуляции | | юмощь в решении соци- |
| поведения, сохран- | | шыю-правовых вопросов. |
| ность критики к си- | < | )собыс группы общения |
| гуаиии и целом) | | |
| Вил нарушения | Вид ограничения | 1 |
| функции организма | жизнедеятельности | Социальные услуги |
| и степень | и степень | (ВТС и АПУ и П) |
| их выраженности | их выраженности | |
| Нарушения мышле- | Обучение. | воспитание и обучение по |
| ния выраженные | Самообслуживание. | коррекциопным програм- |
| (недостаточная регу- | Ориентация. | мам, |
| ляция поведения, | Общение. | помощь в решении соци- |
| недостаточная кри- | Поведение. | ально-правовых вопросов, |
| тика к своему со- | Трудоустройство | мероприятия по организа- |
| стоянию и ситуации | | ции и проведению досуга |
| в целом) | | при мнестико-интеллекту- |
| | | альных нарушениях, |
| | | особые группы общения |
| | | при мпестико-интеллекту- |
| | | альных нарушениях |
| Слабоумие | Обучение. | Уход посторонний постоян- |
| | Самообслуживание. | ный, надзор посторонний |
| | Ориентация. Обще- | постоянный, |
| | ние. | конструктивные элементы |
| | Поведение. | жилища при мнестикО- |
| | Трудоу стр о Й ств о | инте л лёктуальн Ш нару ш е- |
| | | (ИЯХ |
| Умеренно выражен- | Обучение. | Зоспитание и обучение по |
| ные нарушения по- | Самообслуживание. | коррекционным програм- |
| ведения с преобла- | Гр удоу стр о Й ство. | мам, |
| данием астено- | Передвижение | помощь в решении соци- |
| энерг&гическОго де- | | ально-правовых вопросов |
| фекта (снижение | | |
| психической и физи- | | |
| ческой выносливо- | | |
| сти, ограпн-чение | | |
| коммуникативности) | | |
| Выраженные нару- | Обучение. | Помощь в решении соци- |
| шения поведения с | Самообслуживание. | ально-правовых вопросов, |
| преобладанием асте- | Трудоустройство. | средства и приспособления, |
| но-энергетического | Передвижение | облегчающие |
| дефекта (выражен- | | физические усилия |
| ное снижение пси- | | |
| хической и физиче- | | |
| ской выносливости, | | |
| резкое снижение | ■ | |
| коммуникативных | | |
| возможностей) | | |