Первого дня конференции – Стратегия библиотечного обслуживания детей и юношества

Вид материала

Документы

Содержание Приключения и ориентирование Основные сведения. Немного истории. Обучение юных читателей умению ориентироваться в мире информации. Как поддерживается интерес к чтению детей.

Подобный материал:

• 2. Проблемы и перспективы библиотечного обслуживания детей и юношества в детских библиотеках, 4103.36kb.
• Положение о XVI открытом областном конкурсе-фестивале музыкального творчества детей, 74.86kb.
• Российская библиотечная ассоциация Секция по библиотечной политике и законодательству, 1611.26kb.
• Программа семинара 09. 30 10. 00 Регистрация участников семинара. 10. 00 10., 24kb.
• Реализация комплексной программы автоматизации обслуживания пользователей в библиотеке, 81.9kb.
• Концепция библиотечного обслуживания детей в России Проект, 256.63kb.
• Проблемы школьной адаптации. Часть, 155.65kb.
• Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения дополнительного, 476.16kb.
• Сценарий дня Святого Валентина для детей 3-4 класса "любовь с первого взгляда", 217.1kb.
• Программа празднования Дня Ставропольского края 2010 10 16 мая, 87.73kb.

Приключения и ориентирование

Я очень рада участвовать в работе конференции. Для меня большая честь выступать перед своими коллегами из России. Я работаю директором городской библиотеки г. Йоэнссу. Раньше я была библиотекарем библиобуса. Основная специальность, с которой я начинала когда-то свою работу в библиотеке – это библиотечное обслуживание детей, поэтому мне данная тема хорошо знакома.

В начале – немного истории и основные данные о библиотечном обслуживании детей в Финляндии. Рассмотрим библиотечное обслуживание с трех разных сторон:

• методы работы с самыми маленькими читателями;
  
• обучение ребят правильно находить необходимую информацию и ориентироваться в огромном мире информации;
  
• поддержка увлечения чтением среди детей.
  

Приключение – самое подходящее, на мой взгляд, слово, когда речь идет о библиотечном обслуживании самых маленьких наших читателей, их обучении пользоваться библиотекой. Еще мы должны научить более старших ребят ориентироваться в потоке информации и умению управлять этой информацией.


Основные сведения.

В каждой коммуне Финляндии есть своя универсальная (публичная) библиотека, которая поддерживается государством. Часть денег поступает из госбюджета, остальная часть – из доходов от налогов самой коммуны. Государством финансируется строительство, реконструкция библиотек. Ежегодно
25–50 % финансовых средств выделяется на приобретение библиобусов. В задачи публичных библиотек входит также обслуживание школ, т. к. библиотеки общеобразовательных школ Финляндии имеют
небольшие фонды. Финские библиотеки тесно сотрудничают между собой.

Согласно Закону «О библиотечном деле», использование книг из фондов библиотеки и их заказ
является бесплатным. Одна из основных задач публичных библиотек – это качественное обслуживание читателей. В каждой библиотеке хорошо организовано библиотечное и информационное обслуживание.

Библиотека – самое посещаемое культурное заведение в Финляндии. 40 % финнов регулярно посещают библиотеки. В прошлом году книговыдача составила 21 книгу на жителя Финляндии, 13 посещений на одного жителя. Если взять в пример г. Йоэнссу, где количество жителей – 57 750 человек, то там книговыдача составила 32 книги на одного жителя города и посещение – 18 посещений на одного жителя.

В каждой библиотеке существует свой отдел детской литературы, но отделы для юношества у нас не распространены. Мне известна лишь одна библиотека в Финляндии, где функционирует отдел литературы для юных читателей. В отделах детской литературы фонд делится по возрастным группам и темам: книги для детей до 3-х лет – иллюстрированные издания, сказки, обучающие чтению книги; книги для детей среднего возраста и издания для юношества (13–18 лет). В каждой большой библиотеке есть библиотекарь, который занимается только библиотечным обслуживанием детей. В учебных заведениях, где есть библиотечные отделения, не проводится спецкурсов по библиотечному обслуживанию детей, лишь специалист сам выбирает эту область по желанию, приходя на работу в библиотеку. На сайте Министерства образования ссылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытаnссылка скрытассылка скрытаnссылка скрыта есть основные данные о финских библиотеках и на русском языке.


Немного истории.

В фондах массовых библиотек Финляндии всегда были и хранились книги для детей, но самый первый читальный зал для детей был открыт в Городской библиотеке г. Турку в 1903 г. Дополнительная
работа с маленькими читателями проводилась всегда, с самого начала. Насколько нам известно, первое занятие «Час сказки» прошло в 1909 г.

Начиная с 40-х годов XX века, стали проводить викторины, целью которых было познакомить поближе детей и юношество с научно-познавательной литературой. Во многих библиотеках работали кружки для детей и подростков. В настоящее время проведение викторин утратило свою популярность, каких-либо кружков в библиотеках тоже нет. Развитие детской культуры всегда имело большое значение еще до того, как о ней стали говорить на официальном государственном уровне. Зачастую библиотека была единственным учреждением, которое содействовало развитию культуры детей.


Приключения.

Свободный доступ к ресурсам Интернет есть во всех библиотеках Финляндии. На сегодняшний день можно найти огромное количество материала, посвященного детям.

Приключение – это самое подходящее слово в данном случае, а именно – когда самых маленьких обучают пользоваться библиотекой. Библиотеку посещает довольно много детей дошкольного возраста. Им дают лишь основы, сообщая, что в библиотеке существуют разные носители информации: книги, видеокассеты, СD-ROM, в библиотеке нельзя есть, шуметь, с книжками обращаться нужно аккуратно. Обучение малышей проводится в игровой форме. Например, в моей библиотеке для самых маленьких предлагается игра «Поиск сокровищ». Детям необходимо выполнить ряд заданий, после чего они находят сундук с сокровищами, где для каждого подготовлена памятная грамота. Подобные игровые формы проводятся и осуществляются во многих библиотеках. Существует даже сборник заданий и игр, которые можно проводить в библиотеках для маленьких детей и школьников. Информацию об этом можно найти и в Интернет.


Обучение юных читателей умению ориентироваться в мире информации.

Основное назначение обучения заключается в том, чтобы дети овладевали начальными навыками: как необходимо вести себя в библиотеке, что хранится в библиотеке и как нужно обращаться с книгами. Овладевая этими искусствами, можно уже продолжить обучение дальше: научить ребенка правильно находить нужную информацию, книгу, познакомить со всеми отделами. В итоге, после того как читатель поработает на компьютере и познакомится с каталогами библиотеки, он сможет сам найти книгу на полке. Таким образом ребят обучают работать с электронными каталогами. На первом этапе
для 9–10-летнего ребенка достаточно, чтобы он смог находить по автору и названию, а также используя ключевое слово. Для ребят этого возраста проводят традиционные ознакомительные занятия. Школьники самостоятельно выполняют упражнения и задания по поиску информации. Как правило, ребятам очень нравится выполнять их. Но в настоящее время создано много обучающих программ, которые можно найти в Интернет. По ним можно заниматься в школе, учиться находить информацию еще
до прихода в библиотеку.

В качестве примера у меня подготовлены страницы сайта городской библиотеки Куопио. Там же можно найти методические указания для учителей. Материала, касающегося системы управления информацией, достаточно много. Городская библиотека г. Тампере была одной из первых, кто разработал такую программу и выложил ее на страницах своего сайта ссылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрыта. С того момента прошло уже более 10 лет.


Как поддерживается интерес к чтению детей.

Одной из важных задач библиотеки является развитие увлечения чтением среди ребят. По моему мнению, это главная задача библиотеки. Библиотека знакомит своих читателей с литературой, организовывая всевозможные выставки, рассказывая о литературе лично каждому читателю, делая списки книг, указатели, которые в настоящее время переместились в Интернет.

Теперь мне хотелось бы познакомить вас со страницами сайта моей библиотеки (ее точное название «J. Jokisen eväät»). Здесь можно найти информацию по разным темам, например, тема леса, книги на разных языках мира, персональные. Очень популярный раздел среди наших читателей, где списки книг сформированы по именам героев сказок, приключений (ссылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытаnссылка скрыта).

Поддерживая чтение среди ребят, проводятся различные кампании, конкурсы, соревнования. Когда были созданы страницы «J. Jokisen eväät», было сразу объявлено о кампании. В данном случае мы
не хотели использовать слово соревнование, т. к. она касалась детей от 6 до 12 лет. Перед нами стояла задача, в первую очередь, воодушевить ребят для чтения, чтобы они сами написали свое мнение о прочитанных книгах для страниц нашего сайта. Кампания началась год назад и закончилась весной этого года. Она называлась «Операция по укрощению книжного хаоса». Подобно сюжету приключенческого рассказа, на полках отдела детской литературы скопилось множество книг, под тяжестью которых полки обрушились. Школьников позвали на помощь. После каждой прочитанной и оцененной книги горы книг уменьшались. Весной книжный хаос был упорядочен, и под полками ребята увидели талисман отдела детской литературы.

В настоящее время в Финляндии озабочены тем, что число читателей-мальчиков уменьшается
с каждым годом. Например, городской библиотекой Лахти была организована кампания, в которой участвовали писатель, пишущий для юношества, Калле Виерро и местная футбольная команда. Писатель проводил с ребятами беседы о книгах, чтении, о сочинении новых произведений. Его всегда сопровождал кто-нибудь из известных в стране футболистов, который тоже рассказывал о том, что он любит читать. Проект удался и получил положительные результаты, тем самым тронул и тех мальчишек, которые никогда не были в библиотеке.

Сайт Netlibris является одним из самых известных среди читателей, где собрана информация (библиография) о книгах по самым разным отраслям знаний и для всех возрастов. В повседневной работе можно найти любую необходимую информацию как библиотекарю, так и преподавателю.

Наиболее успешным и продуктивным способом знакомства детей и юношества с литературой является пересказ сюжета книги или первой ее главы. Cлушателю будет очень интересно узнать, что произошло в книге дальше, что мотивирует приход этого читателя в библиотеку. В основном, рассказчики приходят в школу вместе с книгами, о которых они рассказывают в свободном изложении через свое восприятие. Здесь ни в коем случае не стоит вопрос об анализе книги или ее сюжетной линии, важен эмоциональный настрой, необходимо воодушевить ребенка на чтение книги. Я сама проводила такую работу, и мною было замечено, насколько этот способ является продуктивным, да и сам рассказчик
получает позитивные эмоции.

Верю, что чтение всегда было и будет одним из самых важных увлечений человека. Без читающего ребенка нет будущего у библиотек. Интернет и компьютерные игры не смогут уменьшить популярности чтения книг, как пугали этим ранее. Развивая культуру детей, библиотека всегда будет играть одну
из самых значимых ролей, хотя конкуренция довольно большая.

В будущем библиотекарь все больше будет посещать школы, детские дошкольные учреждения, рассказывая и донося информацию о книгах, библиотеках, о системе управления информацией. У нашей профессии большое будущее.


Самохина Ольга Николаевна,

заведующая отделом медиатеки Российской государственной
юношеской библиотеки (г. Москва)