Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Вид материала

Лекция

Содержание Тест. Указать один правильный вариант ответа в каждом вопросе. Задания для студентов

Подобный материал:

• Информация для включения в Публичный доклад учреждений начального и среднего профессионального, 978.88kb.
• Государственное Образовательное Учреждение Среднего Профессионального Образования, 217.51kb.
• Информация для включения в Публичный доклад учреждения среднего профессионального образования, 832.75kb.
• Публичный доклад Федерального государственного образовательного учреждения среднего, 333.82kb.
• План повышения квалификации преподавателей специальных дисциплин образовательных учреждений, 88.31kb.
• Российской Федерации Тамбовское областное государственное образовательное учреждение, 189.39kb.
• Данные учреждения среднего профессионального образования, 230.39kb.
• Данные учреждения среднего профессионального образования, 358.35kb.
• Отчет о работе государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 2378.26kb.
• Положение об оплате труда работников государственного образовательного учреждения среднего, 789.45kb.

Задания для студентов

Тест. Указать один правильный вариант ответа в каждом вопросе.

№	Вариант ответа Вопрос	А	В	С	Д
1	В ячейке D1 и Е1 размещены значения двух катетов прямоугольного треугольника. Какая формула должна быть занесена в ячейку F1 для вычисления площади треугольника.	S=D1*Е1	S=D1*Е1/2	=D1*Е1/2	=D1*Е1
2	В ячейке D1 и Е1 размещены значения двух катетов прямоугольного треугольника. Какая формула должна быть занесена в ячейку F1 для вычисления квадрата гипотенузы.	С*С= =Е*Е+ +D*D	=Е1*Е1+ +D1*D1	С1*С1= =Е1*Е1+ +D1*D1	=Е*Е+ +D*D
3	Что будет в ячейке D4, если в ней записать формулу =СУММ(А1:D3)? А В С D 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4	0	3	1	18
4	Что будет в ячейке А4, если в ней записать формулу =СУММ(А1:А3)? А В С 1 1 1 1 2 5 7 2 3 4 3 8 4	10	11	3	16
5	Какой вид примет содержащая абсолютную и относительную ссылку формула, записанная в ячейке С1, после ее копирования в ячейку С2? А В С 1 5 15 =А1*$В$1 2 10 7	=А2* *$В$2	=А1* *$В$1	=А2* *$В$1	=А1* *$В$2

Практическое задание.

Решите задачу с помощью Microsoft Excel:

Задание 1. На отрезке [0;1] вычислите значения функции F(х)=х³+0,5с шагом 0,2.

1. Запустите Microsoft Excel: Пуск – Программы - Microsoft Excel.
   
2. Сохраните файл с именем Функции на Рабочем столе.
   
3. Создайте таблицу следующего образца на листе 1:
   

4. В ячейку А4 внесите формулу =А3+$B$1, нажмите Enter.
   
5. Маркером заполнения заполните ячейки А4-А8.
   
6. В ячейку В3 внесите формулу =А33+корень(А3)*0,5, нажмите Enter.
   
7. Заполните ячейки В3-В8.
   
8. В режиме отражения значений таблица примет вид:
   

9. Выделите ячейки В3-В8 и установите формат ячеек числовой, с количеством знаков после запятой – 4.
   
10. Сохраните файл.
    

Задание 2. Заполните таблицу.

1. На листе 2 создайте таблицу следующего образца:
   

2. Далее используя стандартные функции, вычислите:
   

• в ячейке В8 - максимальную площадь озер;
  
• в ячейке С9 - минимальную глубину;
  
• в ячейке D10 - среднюю высоту над уровнем моря.
  

3. Для вычисления максимальной площади:
   

• выделите ячейку В8 и щелкните на кнопке мастер функций;
  
• выберите категорию статистические;
  
• в поле функций выберите МАКС;
  
• в следующем окне проверьте диапазон, он должен быть В2-В7;
  
• нажмите ОК.
  

4. Для вычисления минимальной глубины поступайте аналогично, за исключением:
   

• выделите ячейку С9;
  
• в поле функций выберите МИН;
  
• диапазон должен быть С2-С7.
  

5. Для вычисления средней высоты выбирайте функцию СРЗНАЧ (среднее значение) в ячейке D10.
   
6. Сохраните файл.
   
7. Перенесите файл в свою папку.
   
8. Покажите результат преподавателю.
   

Задание 2. Решите самостоятельно задачи:

1. На отрезке [0;2] протабулировать функцию: .
   
2. На отрезке [0;1] с шагом 0,1 протабулировать
   

функцию 0,1х2 – х cosx.

3. На отрезке [2;4] с шагом 0,1 протабулировать функцию: .
   
4. Покажите результат преподавателю.
   

Домашнее задание.

Повторить лекцию.

Практическое занятие №12.


Тема практического занятия:

Работа с электронной таблицей.

Табулирование и построение графиков.


Цель практического занятия:

• закрепление знаний о назначении и возможности электронных таблиц;
  
• формирование умений применять электронные таблицы для решения задач;
  
• развитие логического мышления;
  
• воспитание самостоятельности, аккуратности, дисциплинированности.
  

Вопросы, подлежащие повторению:

1. Электронные таблицы: назначение и основные функции.

2. Ячейка: абсолютная и относительная адресация.

3. Форматы данных (числа, формулы, текст).

4. Ввод и редактирование данных.

5. Оформление таблиц.

6. Решение расчетных задач.

7. Решение уравнений. Решение задач методом подбора.

8. Табулирование и построение графиков функций. Деловая графика (диа

граммы различных видов).


Литература:

1. Анеликова Л.А. Тесты. Информатика. Информационные технологии, 6-11. М.: Дрофа, 2004г.
   
2. Макарова Н.В. Информатика. Практикум по технологии работы на компьютере. М.: Финансы и статистика, 2005г., (глава 2).
   
3. Молодцов В.А. и др. Репетитор по информатике. Ростов – на – Дону: Феникс, 2004г.
   
4. Симонович С.В. Информатика. Базовый курс. С.Пб.: Питер, 2002г (глава 1-2).
   

Задания для студентов

Тест. Выбрать правильный вариант ответа (один)

№	Вариант ответа Вопрос	А	В	С	Д
1	Активной в данной таблице являются ячейки:	Строка с №1	А1	Вся таблица	Столбец А
2	Данная кнопка называется:	Объединить и поместить в центре	Вставка функции	Автосумма	Копировать
3	Результатом выполнения данной команды в ячейке А6 будет число:	-1	-2	9	10
4	Электронная таблица – это:	Системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц	Программа для обработки структурированных в виде таблицы данных	Устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме	Программа для обработки кодовых таблиц
5	Что будет в ячейке В9 в результате выполнения функции МИН?	0	-1	16	2
6	Данная кнопка называется:	Суммирование	Объединить и поместить в центре	Вставка функции	Автосумма
7	Данная кнопка называется:	Вставка функции	Объединить и поместить в центре	Автосумма	Вставить
8	Что будет в ячейке D2, если в ней записать формулу =СУММ(А1:С2)? А В С D 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4	0	3	9	18
9	Данная кнопка называется:	Создать файл	Вставить	Копировать	Вырезать
10	Данная кнопка называется:	Дискета	Диск А:	Печать	Сохранить

Практическая часть.

1. Откройте лист Microsoft Excel.
   
2. Сохраните его на Рабочем столе с именем «ГРАФИКИ».
   
3. На занятии будем строить графики функций у=х², у=3^х, у=sinx.
   
4. Для построения первого графика внесите данные следующим образом на листе 1 с помощью функции автозаполнение:
   

5. Выделите ячейку В2.
   
6. Поставьте в ней знак равно ( = ).
   
7. Щелкните один раз на ячейке А2.
   
8. С клавиатуры введите: 2.
   
9. Должно получиться следующее выражение в ячейке В2:
   

10. Нажмите Enter.
    
11. За маркер заполнения протянуть до ячейки В10, чтобы заполнить оставшиеся ячейки.
    
12. Получили таблицу значений функции у=х2.
    
13. Чтобы построить график этой функции нужно:
    

• выделить ячейки А2 – В10;
  
• с помощью мастера диаграмм строим график - выбираем тип диаграммы точечную;
  
• нажимаем два раза кнопку далее;
  
• в окне название диаграммы указываем парабола, ось Ох указываем х, ось Оу – у;
  
• нажимаем кнопку далее и кнопку готово.
  

14. Постройте аналогично график функции у=3х на листе 2. Диапазон значений х рассмотреть от -3 до 3. Функция у=3х вводится следующим образом в ячейке В2: ввести с клавиатуры =3 и щелкнуть ячейку А2, затем нажать Enter.
    

15. Полученный результат покажите преподавателю.
    
16. Далее постройте график функции у= sin x на листе 3.
    
17. Диапазон значений х должен быть следующим:
    

x
-6,28
-4,71
-3,14
-1,57
0
1,57
3,14
4,71
6,28

18. Для вычисления значений у необходимо задать формулу следующим образом: ввести с клавиатуры =sin( щелкнуть на ячейке А2 и ввести) нажать Enter.
    
19. Постройте график функции. Он должен иметь вид:
    

20. Сохраните рабочую книгу.
    

Домашнее задание.

Повторить лекции. Подготовиться к тесту.

Практическое занятие 13.


Тема практического занятия

Работа с электронной таблицей.

Табулирование и построение графиков, деловая графика.


Цель практического занятия:

• закрепление знаний о назначении и возможности электронных таблиц;
  
• формирование умений применять электронные таблицы для решения задач;
  
• развитие логического мышления;
  
• воспитание самостоятельности, аккуратности, дисциплинированности.
  

Вопросы, подлежащие повторению:

1. Электронные таблицы: назначение и основные функции.

2. Ячейка: абсолютная и относительная адресация.

3. Форматы данных (числа, формулы, текст).

4. Ввод и редактирование данных.

5. Оформление таблиц.

6. Решение расчетных задач.

7. Решение уравнений. Решение задач методом подбора.

8. Табулирование и построение графиков функций. Деловая графика (диа

граммы различных видов).


Литература:

1. Анеликова Л.А. Тесты. Информатика. Информационные технологии, 6-11. М.: Дрофа, 2004г.
   
2. Макарова Н.В. Информатика. Практикум по технологии работы на компьютере. М.: Финансы и статистика, 2005г., (глава 2).
   
3. Молодцов В.А. и др. Репетитор по информатике. Ростов – на – Дону: Феникс, 2004г.
   
4. Симонович С.В. Информатика. Базовый курс. С.Пб.: Питер, 2002г (глава 1-2).
   

Задания для студентов

Тест.

Выбрать один правильный вариант ответа

№	Вариант ответа Вопрос	А	В	С	Д
1	Данная кнопка называется:	Мастер диаграмм	Графики и диаграммы	Графики	Диаграммы
2	К какому типу относятся данные диаграммы?	Линейчатая	Круговая	Гистограмма	Все перечисленное
3	Что будет в ячейке С3 в результате выполнения указанной команды?	1	13	3	0
4	Укажите шаг табуляции:	2	0,2	1,2	-0,2
5	Укажите результат выполнения команды:	7	13	4	5

А. Практическое задание: «Создание диаграмм в Microsoft Excel».

1. Запустите файл электронной таблицы Excel: для этого выполните команду Пуск – Программы – Microsoft Excel.
   
2. Сохраните файл с именем Диаграмма на рабочем столе: Файл - сохранить как – рабочий стол, Диаграмма.
   
3. Создайте таблицу по образцу на листе 1:
   

4. С помощью мастера диаграмм создайте диаграмму:
   

5. Для этого:
   

• выделите диапазон ячеек с данными;
  
• нажмите кнопку мастер диаграмм;
  
• на вкладке стандартные выберите необходимый вид диаграммы – гистограмма;
  
• нажмите кнопку далее;
  
• вы увидите выделенный диапазон данных, нажмите еще раз кнопку Далее;
  
• на вкладке Подписи данных выбрать Подписи значений – значение;
  
• на вкладке Заголовки написать названия: название диаграммы - успеваемость, Ось Х – предметы, Ось У – КУ и КЗ;
  
• на вкладке Легенда уберите «галочку» напротив добавить легенду;
  
• нажмите кнопку Далее и в следующем окне нажмите кнопку
  

Готово.

6. Сохраните файл.
   
7. Покажите результат преподавателю.
   
8. В этой же рабочей книге выберите Лист 2.
   
9. Заполните таблицу данных:
   

   оценки по информатике
   пятерки	15%
   четверки	78%
   тройки	4%
   двойки	2%
   Не аттестованные	1%

10. Создайте диаграмму по образцу:
    

11. Для этого:
    

• выделите диапазон ячеек с данными;
  
• нажмите кнопку Мастер диаграмм;
  
• на вкладке стандартные выберите необходимый вид диаграммы – круговая;
  
• нажмите кнопку Далее, в следующем окне опять нажмите кнопку Далее;
  
• в окне Параметры диаграммы во вкладке Заголовки укажите Название диаграммы – Оценки по информатике;
  
• на вкладке Легенда уберите «галочку» напротив «добавить легенду»;
  
• на вкладке Подписи данных выбрать Подписи значений – значение;
  
• нажмите кнопку Далее, а в следующем окне кнопку Готово.
  

12. Сохраните файл.
    
13. Покажите результат преподавателю.
    

Б. Практическое задание:

Microsoft Excel: работа с мастером диаграмм и автосуммой.

1. В своей папке создайте файл Microsoft Excel с именем «Соревнования».
   
2. В файле создайте таблицу следующего образца (заливка строки заголовка таблицы – светло-оранжевый, заливка остальных строчек таблицы – светло-бирюзовый):
   

3. Далее необходимо в колонке результат вычислить итоговые значения соревнований команд, для этого:
   

• выделить ячейки от В5 до К5 и щелкнуть значок автосумма;
  
• навести курсор на маркер заполнения, и заполнить все остальные ячейки.
  

4. Выделите диапазон ячеек В2-J11 и создайте диаграмму результатов соревнований по каждому виду спорта.
   
5. Скопируйте таблицу и перенесите ее на лист 2.
   
6. Удалите данные в столбцах В-К.
   
7. Внесите произвольные данные и вычислите новые результаты в колонке К.
   
8. Создайте диаграмму результатов.
   
9. Сохраните файл, результат покажите преподавателю.
   

Домашнее задание.

Повторить лекции. Подготовиться к контрольной работе.


Практическое занятие №14.