Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях

Тема 3.3. Научная литература как объект аналитико-синтетической

переработки

• реферат				Составлять:
Знать правила:				план (простой и сложный)
• построения плана				• блок-схему текста
• цитирования и оформления цитат				• тезисы
• составления тезисов				• конспект
• конспектирования				• резюме
• аннотирования				• аннотацию
реферирования				• реферат Выявлять нарушение правил составления планов, тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов Отличать простой план от сложного, тезисы от конспекта, аннотацию от реферата
Тема 3.5. Формализованный метод аналитико-синтетической
переработки информации
Определять понятия:			Обосновывать необходимость
• формализация			применения формализованных
• формализованный анализ текста			методов свертывания информации
• аспект содержания			Различать в тексте аспекты
• формальные текстовые признаки			содержания
			Находить в тексте:
• маркеры				• маркеры
• индикаторы				• индикаторы
• коннекторы
Знать методику				• коннекторы
			Составлять формализованным
• формализованного анализа научных			способом:
документов;
• формализованной подготовки реферата-			• аннотацию справочную
экстракта (дайджеста)			• аннотацию рекомендательную
• подготовки рецензии, отзыва			• реферат-экстракт
Знать правила оформления:			Подготавливать:
• реферата-экстракта (дайджеста)				• отзывы;
• справочной аннотации				• рецензии
• рекомендательной (рекламной)			Оценивать качество вторичных
аннотации
			документов
• рецензии			Определять область применения и
• отзыва
			ограничения в использовании
			формализованных методов свертывания.
РАЗДЕЛ IV. СТРУКТУРА, ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ И ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
Тема 4.1. Принципы и приемы конструирования учебных текстов
Определять понятия: • учебная информация • учебный материал • учебный текст • учебная литература • учебное издание Знать виды учебных текстов: теоретико-познавательные и инструментально-практические, основные и дополнительные Знать требования, предъявляемые к учеб. тексту Знать принципы построения учебных текстов логико-смысловую структуру учебных текстов Знать типы и назначение вопросов в структуре учебного текста Знать правила составления и оформления вопросов этапы и технологию подготовки учебных текстов Знать логико-психологические факторы, затрудняющие восприятие учебного текста			Распознавать виды учебных текстов Ориентироваться в логико-смысловой структуре учебных текстов Составлять контрольные вопросы разных типов Выявлять ошибки при составлении вопросов Осуществлять разработку учебных изданий в соответствии с требованиями технологии их подготовки
Тема 4.2. Технология подготовки учебной программы
Определять понятия: • нормативный документ • учебная программа • обложка • титульный лист • содержание (оглавление) • ведение • тематический план • список рекомендуемой литературы			Анализировать существующие учебные программы по критериям полноты структурных элементов и соответствия правилам оформления Составлять введение к учебной Программе Составлять темплан Формировать содержание учебной Программы Составлять и оформлять список
• перечень ключевых слов Знать требования, предъявляемые к учебным программам Знать принципы отбора содержания при разработке учебной программы Знать структуру учебной программы Знать этапы разработки и технологию подготовки учебной программы Знать правила оформления учебной программы			Литературы Составлять перечень ключевых слов Выявлять нарушения правил разработки учебных программ Оформлять рабочие учебные программы
Тема 4.3. Технология подготовки методических рекомендаций по изучению учебной дисциплины
Определять понятия: • методические рекомендации • общие методические рекомендации по изучению теоретического материала курса • методические материалы по самостоятельному выполнению практических (домашних) заданий Знать требования, предъявляемые к методическим рекомендациям Знать структуру методических рекомендаций Знать этапы разработки и технологию подготовки методических рекомендаций Знать правила оформления методических рекомендаций			Анализировать существующие методические рекомендации по критериям полноты структурных элементов и соответствия правилам оформления Составлять темплан Составлять и оформлять список литературы Составлять контрольные вопросы Выявлять нарушения правил разработки и оформления методических рекомендаций Составлять собственные методические рекомендации
Тема 4.4. Принципы и приемы конструирования научных текстов
Определять понятия: • научный документ • библиографическая ссылка • список литературы • связность изложения • логичность изложения • редактирование текста • справочные издания Знать требования, предъявляемые к научным текстам			Редактировать, научный текст, включая процедуры; • опущения фрагментов текст • совмещения частей текста • замещения фрагментов текста • обобщения информации • сокращения информации Оформлять различные виды: цитат, библиографических ссылок, списков литературы Использовать словари и справочники
Знать особенности языка и стиля
научных текстов
Знать структуру и принципы построения
научных текстов
Знать состав справочных изданий,
необходимых при работе над научным
документом
Знать этапы разработки и технологию
подготовки научных текстов
Знать приемы:
• конструирования основной части
научного текста: доказательство,
объяснение, истолкование,
подтверждение, опровержение и т.п.
• редактирования научных текстов
Знать правила оформления:
• научных текстов
• библиографических ссылок
• цитат
списка литературы
Тема 4.5. Технология подготовки научной статьи, отзыва, рецензии
Определять понятия:			Классифицировать научные статьи
• научно-аналитический обзор			Ориентироваться в структуре научной статьи
• научная статья			Оформлять различные виды:
• отзыв			• научных статей
• рецензия			• рецензий
• виды научных статей			• отзывов
Знать структуру и принципы построения			• цитат
научных статей, отзывов, рецензий
Знать этапы и технологию подготовки			• библиографических ссылок
научной статьи, отзывов, рецензий			• списков литературы
Знать зависимость между жанром статьи			Редактировать научный текст
и ее
структурой (перечнем аспектов
содержания) Знать приемы:
• конструирования основной части
научного текста: доказательство,
объяснение, истолкование,
подтверждение, опровержение и т.п.
• конструирования заглавия
• редактирования научных текстов
Знать правила оформления:
• научных статей
• рецензий
• отзывов
• библиографических ссылок
• цитат
• списка литературы
Тема 4.6. Технология подготовки тезисов доклада, выступления
Определять понятия:		Отличать тезисы от конспекта,
• тезисы		реферата, выписок и т.п.
• научно-аналитический обзор		Составлять и оформлять тезисы в
Знать требования, предъявляемые к содержанию и форме представления тезисов Знать структуру и принципы построения тезисов Знать этапы и технологию подготовки тезисов		соответствии с требованиями технологии их подготовки Находить нарушения правил подготовки и оформления тезисов Анализировать текст научного публичного выступления
Знать правила оформления тезисов
Знать требования к публичному выступлению
Знать особенности научной публичной речи, ее отличие от речи письменной
Знать состав лингвистических словарей и справочников при подготовке к публичному выступлению
раздел v. информационная культура и новые информационные технологии
Тема 5.1. Новые информационные технологии, как фактор общественного развития
Определять понятия:
информатизация образования
информационная технология
новая информационная технология
персональный компьютер
телекоммуникации
Знать отличительные особенности информационных технологий

Знать этапы развития информационных технологий

Знать сферы применения информационной

технологий в образовании и обучении

Знать социокультурные последствия внедрения информационных технологий