Рабочая программа педагога васильевой О. В., 2 категории, по литературе (10 класс)
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа педагога васильевой О. В., 2 категории, по литературе (6класс), 1242.85kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа по литературе 7 класс учителя 1 квалификационной, 335.78kb.
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 352.65kb.
- Рабочая учебная программа по литературе Класс 10-11, 774.56kb.
- Рабочая программа педагога деминой Нины Алексеевны, учителя высшей категории 5 класс, 412.71kb.
- Закиевой Лейсан Инзилевны, первой квалификационной категории по русской литературе, 498.09kb.
- Рабочая программа по литературе 7-8 класс, 215.78kb.
- Рабочая учебная программа по литературе Класс 5-9, 1575.75kb.
- Рабочая программа по литературе 8 класс, 100.31kb.
- Рабочая программа педагога Коренковой Елены Алексеевны учителя русского языка и литературы, 324.82kb.
1 2
Учебно-тематический план.
| №№ | Содержание программного материала. Название раздела, темы | Количество часов | Дата | Основные понятия и термины | Использование информацион ных возможностей кабинета и школы | Самостоятельная и практическая деятельность уч-ся |
| | Введение | 2 | | | | |
| 1 | Основные темы и проблемы русской литературы 19 века | 1 | | Либералы, разночинцы | презентация | Конспектирование. |
| 2 | Обзор русской литературы первой половины 19 века | 1 | | Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, роман | Табл.Зининой «Классицизм.Сентимента лизм.Романтизм.» «Реализм», «Жанровая система» | Составление плана. |
| | А.С.Пушкин | 4 | | | | |
| 3 | А.С.Пушкин. Жизнь и творчество (обзор) | 1 | | Гуманизм,мрак террора и репрессий,пора безвременья | Альбом «Пушкин и его эпоха», фрагмент видеофильма «А.С.Пушкин» | Сообщение уч-ся «Поэт и царь» презентация |
| 4 | «Чувства добрые» в пушкинской лирике,её гуманизм и философская глубина | 1 | | Постдекабрьская реакция,философ,элегия | Иллюстр.мат. | Сообщение уч-ся по лирике поэта |
| 5 | «Вечные темы» в творчестве Пушкина (природа,любовь,дружба,творчество,общество и человек,свобода и неизбежность,смысл человеческого бытия) | 1 | | Назначение,предназначение,статус | Иллюстр.мат. | Сообщения по лирике |
| 6 | Поэма «Медный всадник» | 1 | | Поэма, тема «маленького человека», презентация | Табл.Зининой «Жанровая система» | |
| | М.Ю.Лермонтов | 2 | | | | |
| 7 | М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор) | 1 | | Реакция ,гуманизм | Фрагмент видеофильма «Биография писателей»,ил люстр.материал | Сообщение о поэте, презентация |
| 8 | Основные мотивы лирики Лермонтова (темы Родины,поэта и поэзии,любви,мотив одиночества) | 1 | | Объективность,субъективность,про видец,глашатай,народный трибун,строфа | Иллюстр.мат., портрет | Сообщение «В чём сходство и различие поэзии Пушкина и Лермонтова?» |
| | Н.В.Гоголь | 4 | | | | |
| 9 | Н.В.Гоголь.Жизнь и творчество (обзор) | 1 | | Критический реализм, «натуралистическая школа» | Видеофильм «Биография писателей», иллюстр.мат. | Сообщение о биографии Гоголя |
| 10 | «Петербургские повести» Гоголя («Невский проспект») | 1 | | Сборник,повесть,абсурдность,фантасмагория | Иллюстрации | Сообщение о «Петербургских повестях» |
| 11 | «Петербургские повести» («Нос») | 1 | | Фантастический сюжет,фикция, «табель о рангах», «чиновничья иерархия» | Иллюстрации | |
| 12 | Рр № 1 Подготовка к домашнему сочинению по произведениям русской литературы первой половины 19 века | 1 | | Простой и сложный план,эпиграф,логическая связь | | Дом. сочинение |
| 13 | Обзор русской литературы второй половины 19 века | 1 | | Социологические и критические подходы,критический универсализм,реальная критика,либеральная критика,почвенники | презентация | |
| | А.Н.Островский | 7 | | | | |
| 14 | Островский-создатель русского национального театра.Жизнь и творчество (обзор) | 1 | | Драматург,драматургия,драма,мелодрама,воде виль,экспозиция,кульминация,приём контраста | Фрагмент видеофильма «Классики русской литературы» (А.Н.Остров ский) | Сообщение уч-ся об Островском |
| 15 | Драма «Гроза». Идейно-художественное своеобразие | 1 | | Драма,конфликт,композиция, экспозиция,завязка,кульминация,развязка | Табл.Зининой «Жанровая система» | |
| 16 | Город Калинов и его обитатели.Душевная трагедия Катерины.1-4 д. | 1 | | Патриархальные устои,монолог,диалог | | Сообщение на тему «Город Калинов и его обитатели» |
| 17 | Катерина в борьбе за свои человеческие права.2-5 д. | 1 | | Деспотизм,покаяние,контраст | | Сообщ. «Образ Катерины в оценке Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева» |
| 18 | «Обличие» «хозяев» жизни в драме А.Н.Островского «Гроза» | 1 | | Ханжество,логический анализ | | |
| 19-20 | Рр № 2-3 Классное сочинение по творчеству А.Н.Островского | 2 | | | | |
| 21-22 | Вч № 1-2 «Я вам жизнь завещаю…» (по книге В.Кондратьева «Сашка») | 2 | | Повесть,правда факта,документальность. | Табл.Зининой «Жанровая система» | Сообщение о писателе |
| | Ф.И.Тютчев | 3 | | | | |
| 23 | Ф.И.Тютчев.Жизнь и творчество (обзор).Основные темы и идеи лирики.Лирика природы. | 1 | | Лирика,лирический герой,романтизм,пейзаж,философская лирика,эпитет,метафора,аллитерация, двучастная композиция,параллелизм,ассоциация, олицетворение | «Словарь литературоведческих терминов»,табл. Зининой «Тропы», «Стилистические фигуры»,фраг мент видеофильма «Как феникс из пепла» | Сообщение о поэте |
| 24 | Любовная лирика Тютчева | 1 | | Лирическое стихотворение, романс | «Словарь литературоведческих терминов»,компакт-диск «Русская поэзия 17-20 в.в.» | Сообщение «Любовная биография Тютчева», презентация |
| 25 | Философская лирика Тютчева | 1 | | Философская лирика | Компакт-диск «Русская поэзия 17-20 в.в.» | |
| | А.А.Фет | 2 | | | | |
| 26 | А.А.Фет.Жизнь и творчество (обзор) | 1 | | Романс,баллада,жанр антологических стихов | Табл.Зининой «Жанровая система», «Словарь литературоведческих терминов», | Сообщение о биографии поэта, презентация |
| 27 | Основные мотивы творчества Фета | 1 | | | | |
| 28 | Вч № 3. Авторская песня.В.Высоцкий | 1 | | Песня,авторская песня,бард | Компакт-диск с песнями В.Высоцкого, ИКТ | Сообщение о биографии Высоцкого |
| | И.А.Гончаров | 5 | | | | |
| 29 | И.А.Гончаров.Жизнь и творчество (обзор) | 1 | | Натуральная школа,очерк,роман,композиция,сюжет | «Словарь литературоведческих терминов»,таблЗининой «Жанровая система» | презентация |
| 30-31 | Роман «Обломов».Образ главного героя.Понятие «обломовщина» | 2 | | Социально-психологический роман | | Сочинение-миниатюра «Столкновение мечты и действительности в жизни Обломова» |
| 32 | Роль второстепенных персонажей в романе | 1 | | «Лишние люди», «обломовщина» | | |
| 33 | Художественное мастерство Гончарова в романе. | 1 | | Пейзаж,портрет,детали,речь героев,художественное мастерство | | |
| | И.С.Тургенев | 8 | | | | |
| 34 | И.С.Тургенев. Жизнь и творчество | 1 | | Художественное мироощущение, либерализм, консерватизм | Видеофильм «Писатели России» (И.С.Тургенев), альбом «Тургенев и его эпоха» | Сообщение о жизни писателя, презентация |
| 35 | «Отцы и дети». Творческая история.Эпоха и роман.Анализ романа. | 1 | | Актуальность, «новые люди» | Иллюстр.матер., фрагмент видеофильма «Слово о Тургеневе»( «В мире русской литературы») | |
| 36 | Смысл названия романа.Своеобразие романа. | 1 | | Либеральные дворяне,шестидесятники, демократы-разночинцы | | Сообщение по теме |
| 37 | Взаимоотношения Базарова с Н.П. и П.П.Кирсановыми (гл. 5-11) | 1 | | Демократизм,аристократизм, либерализм,нигилизм,эволюция героя,кольцевая композиция | | |
| 38 | Базаров и Одинцова. Базаров и его родители. | 1 | | Социальное положение,витиеватость,напыщен ность,гуманность | | |
| 39 | Нигилизм и его последствия | 1 | | Нигилизм | | |
| 40 | Евгений Базаров | 1 | | Элегантно-дворянское рыцарство,внутренний конфликт героя | | |
| 41 | Рр № 4 Подготовка к домашнему сочинению по творчеству И.С.Тургенева | 1 | | Эпиграф,вступление,основная часть,заключение,абзац, цитата | | Дом. сочинение |
| | А.К.Толстой | 2 | | | | |
| 42 | А.К.Толстой. Жизнь и творчество (обзор) | 1 | | | Иллюстр.мат. | Сообщение уч-ся о жизни и творчестве поэта |
| 43 | Основные темы,мотивы и образы поэзии А.К.Толстого | 1 | | Фольклорная и романтическая традиции | | |
| | Н.С.Лесков | 2 | | | | |
| 44 | Н.С.Лесков. Жизнь и творчество (обзор).Художественный мир произведений Лескова | 1 | | Повесть,очарованный странник,праведник,прозаик,публи цист | «Словарь литературоведче ских терминов», табл.Зининой «Жанровая система» | Сообщение о биографии писателя |
| 45 | «Очарованный странник». Идейно-художественное своеобразие | 1 | | Русский национальный характер,странничество, «околдованность»,сказ | | Сочинение-миниатюра «Русский богатырь Иван Флягин» |
| 46-47 | Вч № 4-5 «Чудики» В.М.Шукшина | 2 | | Рассказ | Иллюстрации, табл.Зининой «Жанровая система» | Сообщение о Шукшине |
| | М.Е.Салтыков-Щедрин | 2 | | | | |
| 48 | М.Е.Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество (обзор) | 1 | | «эзопов язык»,гипербола,гротеск | Иллюстр.,табл.Зининой «Изобр.-выраз.средства языка» | Сообщение уч-ся, презентация |
| 49 | «История одного города» как сатирическое произведение | 1 | | Роман,сатирическое произведение | Таблица Зининой «Жанровая система» | |
| | Н.А.Некрасов | 6 | | | | |
| 50 | Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество (обзор) | 1 | | Творческий стиль | Альбом «Некрасов и его эпоха» | Сообщение уч-ся о поэте |
| 51 | Основные темы и идеи лирики Некрасова | 1 | | Лирическое стихотворение,элегия | Таблица Зининой «Жанровая система» | |
| 52 | Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Горькая доля народа пореформенной России.Душа народа русского. | 1 | | Поэма,композиция | Табл.Зининой «Жанровая система» | Сообщение уч-ся «Творческая история поэмы» |
| 53 | Народ в споре о счастье. Идейный смысл рассказов о грешниках. Народ и Гриша Добросклонов | 1 | | Тема греха,народный заступник | | |
| 54-55 | Рр № 5-6 Классное сочинение по творчеству Н.А.Некрасова | 2 | | | | |
| | Ф.М.Достоевский | 10 | | | | |
| 56 | Ф.М.Достоевский.Жизнь и творчество | 1 | | Мировоззрение писателя | Альбом «Достоевский и его эпоха»,видео фильм «Легенда о великом инквизиторе»( «В мире русской литературы») | Сообщение уч-ся «Мировоззрение писателя и связь его творчества с русской действительностью», презентация |
| 57 | Роман «Преступление и наказание». В Петербурге Достоевского. | 1 | | Роман,конфликт,пейзаж,интерьер,портрет | Табл.Зининой «Жанровая система» | Сообщение «История семьи Мармеладовых» |
| 58 | «Потрясённый, выбитый из колеи герой» или Раскольников среди униженных и оскорблённых | 1 | | Духовные искания героя | | |
| 59 | Идея Раскольникова о праве сильной личности | 1 | | Теория | | |
| 60 | Преступление Раскольникова | 1 | | Индивидуализм | | |
| 61 | Раскольников и «сильные мира сего» | 1 | | Морально-философские принципы | | Сообщение «Петербург-город мелких и крупных хищников» |
| 62 | «Солгал-то он бесподобно,а натуру-то и не сумел рассчитать» | 1 | | Эпилог,эпизод,авторская ремарка | | |
| 63 | «Правда» Сони Мармеладовой.Воскрешение человека в Раскольникове через любовь. | 1 | | Миропорядок | | Сочинение-миниатюра «В чём прав и в чём неправ Достоевский,противопоставляя «правде» Раскольникова «правду» Сонечки Мармеладовой?» |
| 64-65 | Рр № 7-8 Классное сочинение по творчеству Ф.М.Достоевского | 2 | | | | |
| 66-67 | Вч № 6-7. Культура, природа, человек.Проблемы и пути их решения (по повести В.Г.Распутина «Прощание с Матёрой») | 2 | | Повесть,нравственные проблемы, безнравственность | Таблица Зининой «Жанровая система», иллюстрации | Сообщение о В.Г.Распутине |
| | Н.Г.Чернышевский | 2 | | | | |
| 68 | Н.Г.Чернышевский. Жизненный путь.Роман «Что делать?» | 1 | | Роман,эстетическая теория, революционно-демократические взгляды | Табл.Зининой «Жанровая система»,иллюст рации | Сообщ. о жизни Чернышевского |
| 69 | Нравственный мир «новых людей». «Особенный человек»: нужны ли Рахметовы России? | 1 | | «новые люди», «особенный человек» | | Сообщ. по роману «Что делать?» |
| | Л.Н.Толстой | 17 | | | | |
| 70 | По страницам великой жизни. Л.Н.Толстой-человек, мыслитель, писатель | 1 | | Мировоззрение писателя, жизненное кредо,нравственное самоусовершенствование, нравственные постулаты | Презентация, портрет | Сообщение о жизни и творчестве писателя |
| 71 | Роман «Война и мир»-роман-эпопея: проблематика, образы,жанр | 1 | | Роман-эпопея,проблематика, композиция,антитеза | Табл.Зининой «Изобр.-выраз.средства языка», «Жанровая система» | |
| 72 | Роман «Война и мир» .Эпизод «Вечер в салоне А.П.Шерер. Петербург. Июль 1805 г.» | 1 | | Аристократическая среда,высший свет,психологический портрет,композиция | Иллюстрации | |
| 73 | Именины у Ростовых. Лысые Горы. | 1 | | Условности светского такта, высокий интеллект,нравственные ценности | Иллюстр.мат., фрагмент видеофильма | |
| 74 | Изображение войны 1805-1807 г.г. | 1 | | Проблема героизма (по Толстому) | Иллюстр.мат. фрагмент видеофильма | Сообщ.по эпизоду «Аустерлицкое сражение» |
| 75 | Поиски плодотворной общественной деятельности П.Безухова и А. Болконского (Т.2) | 1 | | Масон,масонство, абстрактная проповедь,вольные хлебопашцы,барщина,оброк | Иллюстр.мат. | |
| 76 | Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа. | 1 | | Поместное дворянство,сопряжение | | |
| 77 | Изображение войны 1812 года. | 1 | | Патриот,патриотизм,кульминация,нравственная победа | Иллюстр.мат. | Сообщ.по эпизоду «Бородинское сражение» |
| 78 | Кутузов и Наполеон в романе «Война и мир» | 1 | | Историческая личность, гуманное отношение,мародёры,культ личности,мания величия,тщеславие, позёрство,эгоцентризм,вероломство,сатирические краски | Иллюстр.мат. | |
| 79 | Партизанская война.Бегство французов из России.Последний период войны и её воздействие на героев. | 1 | | Патриотизм,героизм,идеология народной войны,миролюбие,гуманизм | | |
| 80 | «Мысль народная» в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» | 1 | | Замысел,тема,конфликт романа, «мысль народная»,лакеи, нравственное величие | | |
| 81 | Эпилог романа | 1 | | Эпилог | | Сообщ. «Изображение мирной жизни в эпилоге и во втором томе романа.Их сходство и различие» |
| 82 | Образ Наташи Ростовой | 1 | | Самопожертвование, «диалектика души»,портрет, нравственный критерий,река жизни | Иллюстр.мат. | Сообщ. «Образ Наташи Ростовой» |
| 83 | Нравственные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова | 1 | | «диалектика души» | | |
| 84 | Семья в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» | 1 | | «мысль семейная»,многогранность личности,патриархальный уклад | | Сообщ. «В чём сходство всех Ростовых» и «Что представляет собой семья Болконских» |
| 85-86 | Рр № 9-10 Классное сочинение по творчеству Л.Н.Толстого | 2 | | | | |
| 87-88 | Вч № 9-10 Нравственный выбор героев в повести В.Быкова «Сотников» | 2 | | Нравственный выбор,подвиг,предательство | | Сообщ.о жизни и творчестве писателя |
| | А.П.Чехов | 9 | | | | |
| 89 | А.П.Чехов. Жизнь и творчество | 1 | | Духовное освобождение и раскрепощение человека, афоризм,сверхобобщения, юмор | Фрагмент видеофильма «Классики русской литературы», иллюстр.мат. | Сообщ. о жизни Чехова, презентация |
| 90-91 | Маленькая трилогия. Идейно-художествен. своеобразие. Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви» | 2 | | Рассказ,трилогия,человек «в футляре» | Табл.Зининой «Жанровая система» | |
| 92-93 | Тема гибели человеческой души в рассказе «Ионыч» | 2 | | Трагизм повседневно-будничного существования, оскудение личности, художественная деталь | | Сообщение «История создания рассказа «Ионыч». Сочинение-миниатюра «Есть ли настоящая жизнь в рассказе «Ионыч» |
| 94-95 | Основной конфликт в пьесе «Вишнёвый сад». Действующие лица и авторское отношение к ним | 2 | | Художественное своеобразие пьесы,драма | | Сообщ. «История создания пьесы «Вишнёвый сад». Доклад «Чехов и МХАТ» |
| 96-97 | Рр № 11-12 Классное сочинение по творчеству А.П.Чехова | 2 | | | | |
| 98-99 | Вч № 11-12 А.Вампилов. Стечение обстоятельств в пьесе «Старший сын» | 2 | | Сюжет,анекдотическая ситуация,лицедейство персонажей,парадоксальность | фильм | Сообщ.о жизни и творчестве А.Вампилова |
| | Зарубежная литература | 4 | | | | |
| 100 | Обзор зарубежной литературы 2-й половины 19 века | 1 | | Основные тенденции в развитии литературы,поздний романтизм,реализм, символизм | Табл.Зининой, презентация | презентация |
| 101 | Оноре де Бальзак и его новелла о губительной власти денег «Гобсек» | 1 | | Художественная система, творческий метод, композиция, литературный характер, оксюморон | Табл.Зининой «Изобр.-выраз.средства языка» | Сообщ. о биографии Бальзака. Сочинение-размышление «Деньги…что они значат для меня» |
| 102 | Эрнест Хемингуэй и его философская повесть «Старик и море» | 1 | | Философская повесть, «телеграфный» стиль, принцип «айсберга»,диалог, монолог | Портрет ИКТ | Сообщ.-исследование «Роль диалога и монолога в повести Хемингуэйя» |
| 103 | Артюр Рембо – теоретик и практик символизма | 1 | | Символизм, метафора | Таблицы Зининой | Сообщ. «Поэтическое творчество Артюра Рембо» |
| 104 | РЕЗЕРВ | 1 | | | | Защита проектов |
| 105 | РЕЗЕРВ | 1 | | | | Защита проектов |
Защита проектов Уроков с ИКТ – 23.
«Золотой век русской литературы»;
« Драматургия 19 века»;
«Роман, который я перечитаю ещё раз».
Общее количество часов-105.На изучение теоретического материала- 80 часов.На развитие речи-12 часов(3,1,4,4 соответственно по четвертям).Сочинений-7(5классных и 2 домашних).На уроки внеклассного чтения-11 часов(6тем).Для заучивания наизусть-8 текстов.
Требования к уровню подготовки учащихся ,
обучающихся по данной программе.
В результате изучения литературы ученик 10 класса должен
Знать/понимать
- Образную природу словесного искусства;
- Содержание изученных литературных произведений;
- Основные факты жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина,М.Ю.Лермонтова,Н.В.Гоголя;
- Изученные теоретико-литературные понятия;
Уметь
- Воспринимать и анализировать художественный текст;
- Выделять смысловые части художественного текста,составлять тезисы и план прочитанного;
- Определять род и жанр литературного произведения;
- Выделять и формулировать тему,идею и проблематику изученного произведения;давать характеристику героям;
- Характеризовать особенности сюжета,композиции,роль изобр.-выраз.средств;
- Сопоставлять эпизоды литер.произведений и сравнивать их героев;
- Выявлять авторскую позицию;
- Выражать своё отношение к прочитанному;
- Выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть,соблюдая нормы литер.произношения;
- Владеть различными видами пересказа;
- Строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
- Участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
- Писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях ,сочинения
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- Создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка;
- Определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
- Поиска нужной информации о литературе ,о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение ,ресурсы Интернета).
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Ю.В. Лебедев, М.Б. Кузнецова «Литература» 10 класс, издательство «Просвещение», 2003 г. В книге методических рекомендаций содержится перечень основных проблем, необходимых при анализе программных произведений литературы 19 века. Каждая тема завершается вопросами и заданиями разнообразного характера, которые помогут выявить знания учащихся и стимулировать их творческий поиск.
2. И.М. Скоркина «Литература» 10 класс. Поурочное планирование. Издательство «Учитель – АСАР», 2002 год.
3. И.В. Золотарева, Т.И. Михайлова «Поурочные разработки по русской литературе», 10 класс в двух частях. Издательство Москва «ВАКО», 2004 год. Издание содержит подробный развернутый план урока, дополнено справочными и типовыми материалами, информацией и вариантами тем уроков.
4. «Конспекты уроков для учителя литературы в 10 классе в двух частях. Издательство «Гуманитарный издательский центр» г. Москва. Книга содержит готовые к использованию разработки уроков, снабженная мемуарами и необходимой библиографией.
5. Журнал «Литература в школе».
6. Комплект видеофильмов.
7. Электронная библиотека.
Список литературы ( основной и дополнительный).
- Колокольцева Е.Н. Межпредметные связи при изучении литературы в школе .-М., «Просвещение»,1990 г.
- Комина Р.В. Над страницами русской классики .-М., «Просвещение»,1991 г.
- Крючков В.П. Рассказы и пьесы А.П.Чехова. Ситуации и персонажи. -Саратов, «Лицей»,2002 г.
- Компакт-диск «Русская литература.8-11 классы»
- А.Н.Островский на русской сцене. -М., «Искусство».
- Смирнова Л.А.Русская литература .Справочные материалы .-М., «Просвещение»,1989 г.
- И.А. Фогельсон. Литература учит.10 класс.-М., «Просвещение»,1990 г.