Чебоксары осуществляет свою деятельность в логике оказания индивидуальных образовательных услуг, услуг по индивидуальному заказу родителей и самих учащихся
| Вид материала | Документы |
СодержаниеАнализ итоговой (государственной) аттестации учащихся 9 и 11 классов. Количество учащихся, которое сдало экзамен на Минимальный балл |
- Мы представляем вашему вниманию публичный доклад школы за 2010-2011 учебный год, 845.83kb.
- Бизнес-план: Сервис программного обеспечения, 176.27kb.
- Бизнес-план: Сервис программного обеспечения Горемыкин В. А., Богомолов, 178.86kb.
- Правовое регулирование отношений в сфере образовательных услуг Введение, 1168.66kb.
- Организация: понятие и основные признаки, 173.05kb.
- 1. 1 Вавгусте 2011 года на расчетный счет мадоу №14 Сказка поступило денежных средств, 8.84kb.
- «Подснежники» в Минкомсвязи, 726.5kb.
- Физлицо заключило с учебным заведением договор возмездного оказания услуг на чтение, 60.46kb.
- Стратегия интеграции и диверсификации в территориально-отраслевой системе оказания, 683.03kb.
- Регламент оказания услуг телематических служб городской сети «kvartal», 260.32kb.
| Классы | Неуспевающие | С одной «4» | С одной «3» | ||||||
| I полугодие | II полугодие | Итого | I полугодие | II полугодие | Итого | I полугодие | II полугодие | Итого | |
| 11А | 2 | 1 | - | 1 | 2 | 1 | 6 | 4 | 4 |
| 11Б | - | 3 | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 11В | - | 3 | - | 1 | - | 1 | 4 | 7 | 8 |
Следует отметить стабильно высокий результат обученности на третьей ступени 10Б, 11А классов.
Низкий уровень качественной успеваемости на третьей ступени в 10В, 11Б классах.
Из-за снижения качества знаний в 10В и 11Б классах снизился показатель качественной успеваемости в старшей школе.
Качественная успеваемость III ступени обучения понизилась на 5%.
Прослеживается снижение качественной успеваемости с переходом в старшие классы.
Выводы:
-Успеваемость по гимназии по сравнению с прошлым учебным годом осталась прежней (100%).
-Качественная успеваемость по гимназии повысилась на 5%.
-Число отличников по гимназии понизилось на 4,6%:
-Количество учащихся, получивших аттестат особого образца за курс основной школы осталось прежним (4 ученика).
-Уменьшилось количество медалистов на 6 человек (золото - на 4 человека, серебро – на 2 человека).
- С «тройкой» по одному предмету окончили учебный год 49 учащихся, что составляет 7,6% от общего числа учащихся 5-11 классов. (Самое большое количество учащихся с одной «3» в 11 классах).
| № | Фамилия Имя учащегося | Класс | Предмет |
| | Лаврентьев Кирилл | 5Ж | Информатика |
| | Малайкин Фёдор | 5Ж | Русский язык |
| | Суркова Юлия | 5Ж | Русский язык |
| | Кокшин Станислав | 5О | Русский язык |
| | Яковлев Александр | 5О | Химия |
| | Уливанов Дмитрий | 5С | Русский язык |
| | Абанин Никита | 5Ю | Русский язык |
| | Яковлев Максим | 6А | Русский язык |
| | Яранская Юлия | 6Б | Математика |
| | Бутырнов Сергей | 6В | Химия |
| | Пачалгин Евгений | 6В | География |
| | Шелтуков Артем | 6В | Информатика |
| | Алексеев Роман | 6Г | Информатика |
| | Иванов Яков | 6Г | Химия |
| | Денисова Анастасия | 7А | Геометрия |
| | Иванов Павел | 7А | Геометрия |
| | Иванова Мария | 7А | Геометрия |
| | Макаров Владислав | 7А | Химия |
| | Фёдоров Алексей | 7Б | Физика |
| | Арсентьев Алексей | 7В | Английский язык |
| | Михайлов Константин | 7В | Химия |
| | Капитонов Евгений | 7С | Английский язык |
| | Кириллова Мария | 7С | Алгебра |
| | Наумова Екатерина | 7С | Физическая культура |
| | Тарасина Юлия | 7С | Английский язык |
| | Кладов Сергей | 8А | Немецкий язык |
| | Яковлева Анна | 9А | Алгебра |
| | Анисимов Евгений | 9В | Обществознание |
| | Полякова Кристина | 9В | Английский язык |
| | Мудракова Анна | 10А | Алгебра |
| | Филиппов Артур | 10А | Геометрия |
| | Александрова Наталья | 10А | Алгебра |
| | Иванова Анастасия | 10Б | Русский язык |
| | Костромина Виктория | 10Б | Геометрия |
| | Матвеев Сергей | 10Б | Геометрия |
| | Зайцев Станислав | 11А | Обществознание |
| | Нилов Александр | 11А | Химия |
| | Орешникова Яна | 11А | История |
| | Инедеркина Кристина | 11А | Химия |
| | Кирпичникова Оксана | 11Б | Химия |
| | Семенова Екатерина | 11Б | Обществознание |
| | Антонова Ольга | 11В | История |
| | Антонова Анна | 11В | История |
| | Дубков Михаил | 11В | Чувашская литература |
| | Кузнецова Дарья | 11В | История |
| | Михайлова Яна | 11В | История |
| | Плешко Александр | 11В | Физическая культура |
| | Полякова Анастасия | 11В | История |
| | Умнов Михаил | 11В | Информатика |
-С одной «четверкой» по предмету окончили учебный год 24 ученика, что составляет 3,7% и является серьезным потенциалом для увеличения числа учащихся – отличников.
| № | Фамилия Имя учащегося | Класс | Предмет |
| 1. | Алексеева Мария | 5Ж | Математика |
| 2. | Кульварская Екатерина | 5Ж | Русский язык |
| 3. | Жукова Марина | 5О | Литература |
| 4. | Тяботина Ольга | 5О | Русский язык |
| 5. | Камаева елена | 5Ю | Русский язык |
| 6. | Алексеева Кристина | 6Б | Математика |
| 7. | Ананьева дарья | 6Б | Математика |
| 8. | Письменная Екатерина | 6Б | Математика |
| 9. | Токарева Екатерина | 6Б | Математика |
| 10. | Афиногенова Елена | 6В | Математика |
| 11. | Николаева Яна | 6В | Математика |
| 12. | Сормовская Валентина | 6Г | Английский язык |
| 13. | Вагапова Юлия | 7А | Геометрия |
| 14. | Орлов Алексей | 7А | Русский язык |
| 15. | Яковлева Анжела | 7Б | Русский язык |
| 16. | Лаврова Анастасия | 7С | Биология |
| 17. | Яранцева Анна | 7С | Физическая культура |
| 18. | Пайманова Софья | 8Б | Физическая культура |
| 19. | Казаков Михаил | 9В | Геометрия |
| 20. | Яковлев Сергей | 10Б | Русский язык |
| 21. | Лезин Максим | 10Б | Русский язык |
| 22. | Гладкова Анна | 10В | Алгебра |
| 23. | Имайчева Алена | 10В | Геометрия |
| 24. | Исаева Анастасия | 11Б | Информатика |
Факторы, отрицательно влияющие на качество знаний учащихся:
- низкий уровень мотивации к обучению;
- основной движущий мотив у учащихся и их родителей – получение отметки и оценки учителя;
- ряд учителей формально относятся к обучению учащихся самосознанию, самооценке своей деятельности;
- социальный фактор;
- низкий уровень сформированности организационных умений учащихся
- плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результаты своей деятельности.
Рекомендации:
- учителям-предметникам разработать различные формы обучения и сопровождение личного мониторинга учащихся для повышения уровня мотивации к обучению;
- учителям-предметникам освоить технологию тьюторского сопровождения с целью формирования у учащихся ответственности за личный результат.
-психологической службе определить причины спада успеваемости на третьей ступени обучения.
- классным руководителям работать над переориентированием у учащихся мотива с получения отметки у учителя, на получение соответствующих знаний;
- заместителям директора обеспечить методическое сопровождение педагогов группы «риска»;
- педагогам-психологам оказать психологическую помощь учителям-предметникам по повышению уровня сформированности организационных умений учащихся.
- администрации и классным руководителям вести просветительскую деятельность с родителями в области разъяснения значимости внутришкольной системы оценивания знаний и профориентационной работы.
Анализ итоговой (государственной) аттестации учащихся 9 и 11 классов.
Результаты итоговой (государственной) аттестации учащихся 9 классов
На конец 2008-2009 учебного года в 9 классах обучалось 66 учащихся. Все учащиеся были допущены к итоговой (государственной) аттестации. Выпускники 9 классов прошли аттестацию за курс основной школы получили документ об образовании соответствующего образца. Итоговая (государственная) аттестация в 2008-2009 учебном году проходила по новой форме и в традиционной форме. Все учащиеся 9 классов прошли аттестацию по новой форме. Они сдавали два обязательных экзамена: алгебра и русский язык и два экзамена по выбору из перечня предметов: физика, химия, география, геометрия, биология, обществознание, история.
| Предмет | Класс | Количество учащихся по списку | Количество учащихся, которое сдало экзамен на | Средняя оценка | Средний балл | Максимальный балл | Минимальный балл | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
| Алгебра | 9А | 25 | 11-44% | 8-32% | 5-20% | 1-4% | 4,16 | 18,16 | 30 | 5 |
| 9Б | 17 | 12-71% | 4-23% | 1-6% | - | 4,65 | 22 | 30 | 10 | |
| 9В | 24 | 12-50% | 10-42% | 2-8% | - | 4,42 | 20,5 | 30 | 7 | |
| Параллель | 66 | 34-52% | 23-34% | 8-12% | 1-2% | 4,4 | 20,22 | 30 | 5 | |
| Русский язык | 9А | 25 | 14-56% | 10-40% | 1-4% | - | 4,52 | 38 | 44 | 26 |
| 9Б | 17 | 7-41% | 8-47% | 2-12% | - | 4,29 | 35 | 42 | 26 | |
| 9В | 23 | 1-4% | 13-57% | 9-39% | - | 3,65 | 31 | 40 | 21 | |
| Параллель | 65 | 22-34% | 31-48% | 12-18% | - | 4,15 | 34,7 | 44 | 21 | |
| История | 9А | 2 | - | 2-100% | - | - | 4 | 25,5 | 27 | 24 |
| 9В | 7 | 3-43% | 3-43% | 1-14% | - | 4,28 | 28,14 | 34 | 20 | |
| Параллель | 9-14% | 3-33% | 5-55% | 1-12% | - | 4,22 | 27,55 | 34 | 20 | |
| География | 9А | 3 | 2-67% | 1-33% | - | - | 4,67 | 27,3 | 32 | 22 |
| 9Б | 7 | - | 5-71% | 2-29% | - | 3,7 | 21,4 | 25 | 18 | |
| 9В | 2 | 1-50% | 1-50% | - | - | 4,5 | 25,5 | 30 | 21 | |
| Параллель | 12-18% | 3-25% | 7-58% | 2-17% | - | 4,08 | 23,6 | 32 | 18 | |
| Физика | 9А | 9 | 3-22% | 3-34% | 3-33% | - | 4 | 21,3 | 28 | 12 |
| 9Б | 1 | - | 1-100% | - | - | 4 | 20 | 20 | - | |
| 9В | 3 | 1-34% | 1-33% | 1-33% | - | 4 | 19,3 | 30 | 10 | |
| Параллель | 13-20% | 4-31% | 5-38% | 4-31% | - | 4,07 | 20,2 | 30 | 10 | |
| Геометрия | 9А | 15 | 8-54% | 5-33% | 2-13% | - | 4,4 | 15,3 | 17 | 8 |
| 9Б | 5 | 3-60% | 2-40% | - | - | 4,6 | 15 | 17 | 13 | |
| 9В | 12 | 2-17% | 9-75% | 1-8% | - | 4,08 | 12,75 | 17 | 10 | |
| | Параллель | 32-48% | 13-41% | 16-50% | 3-9% | - | 4,36 | 14,35 | 17 | 8 |
| Химия | 9А | 8 | 4-50% | 4-50% | - | - | 4,5 | 28,13 | 32 | 19 |
| 9Б | 6 | 5-83% | 1-17% | - | - | 4,83 | 29,5 | 32 | 23 | |
| 9В | 2 | - | 2-100% | - | - | 4 | 26 | 27 | 25 | |
| Параллель | 16-24% | 9-56% | 7-44% | - | - | 4.4 | 29,37 | 32 | 23 | |
| Обществознание | 9А | 12 | 9-75% | 3-25% | - | - | 4,75 | 31,33 | 36 | 25 |
| 9Б | 14 | 5-36% | 8-57% | 1-7% | - | 4,37 | 28,35 | 34 | 19 | |
| 9В | 21 | 15-71% | 6-29% | - | - | 4,71 | 32,52 | 38 | 27 | |
| Параллель | 47-71% | 29-62% | 17-36% | 1-2% | - | 4,59 | 30,7 | 38 | 19 | |
| Биология | 9В | 1-1,5% | - | - | 1-100% | - | 3 | 19 | 19 | - |