Публичный отчёт о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2010 2011 учебный год

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

14. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых ОУ (в том числе на платных условиях). Проведение профессиональной и предпрофессиональной подготовки.

В 5 - 8 –ых классах введен предмет «Растениеводство», на котором ребята получают предпрофессиональную подготовку по таким профессиям как агроном, ландшафтный дизайнер, садовник и др.

Согласно Уставу, школа вправе оказывать платные дополнительные образовательные услуги. В 2010-2011 учебном году в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №33» дополнительные платные образовательные услуги не предоставлялись.

15. Социальная активность и социальное партнерство школы

Выстраивание партнёрских связей создаёт образовательное пространство, способствующее саморазвитию, самоопределению, самореализации учащихся. Так заключены договорные отношения с Домом культуры п. Сорокино, спорткомплексом «Лесник», ДБЭЦ, ДДТ №4, музей им. В.В. Бианки, Центральной городской библиотекой; МДОУ «Детский сад №64 «Ручеёк», МДОУ «Детский сад №66 «Ивушка», МОУ «ООШ №36», БПГУ им. В.М. Шукшина, БТИ, филиалом АКИПКРО (г. Бийск.

В связи с созданием социокультурного центра, расширилась сеть дополнительного образования, проводимая на базе школы: ДЭБЦ - туристический клуб «Скат»,»; ДК п. Сорокино – Вокальная группа «Молодые голоса», - Вокально – инструментальный ансамбль «Облака»; Спорткомплекс «Лесник» - секция «Волейбол».

Важным социальным партнером школы являются родители. Партнерские отношения между школой и семьей расширяют сферу действия в образовательной среде. Отношения позволяют повысить психолого-педагогическую грамотность родителей и влиять на тип воспитания в семье. Совместная деятельность родителей, педагогов и учащихся делает всех участников образовательного процесса одной семьей. Анкетирование показало позитивное отношение к школе родителей, желание помогать в развитии.

Одной из стратегических линий работы школы является организация общественно значимой деятельности. Ежегодно осенью и весной учащиеся помогают жителям посёлка навести чистоту и порядок вокруг домов, улиц. Учащиеся школы ежегодно участвуют в различных социальных акциях: «Чистый город», «Не быть потерянным», «Поздравляем», «Соберем детей в школу», «Новогодняя игрушка» и другие.

Важно не только добиться высоких результатов в работе, но и уметь публично представить результаты своей деятельности родительской общественности, социальным партнёрам. Удачным управленческим решением стала инициатива Управляющего совета организации «Парада победителей» в завершении общешкольной Конференции, где участники (учащиеся, педагоги, родители) в разных номинациях представляют свои достижения за учебный год. Проведение подобных мероприятий усиливает мотивацию к участию субъектов образовательного процесса в различных конкурсах, проектах, грантах, а социальным партнёрам дает возможность увидеть и оценить результаты своего вклада в образование.

Одним из рычагов привлечения внимания общественности к жизни школы стала размещение информации о деятельности педагогов, учащихся в средствах массовой информации. Так за 2010 - 2011 учебный год возросло количество публикаций о работе и успехах школы в бийских газетах, радио и телевидении.

Таким образом, наша школа стала открытым образовательным учреждением, связанным разнообразными нитями социальной средой.

Инновационная деятельность учреждения. Развитие информационно-коммуникационной среды школы. Освещение деятельности на сайте учреждения

В основу своей инновационной деятельности лежит идея творчества, так как педагогический труд изначально носит творческий исследовательский характер. Это сложнейшая исследовательская аналитическая работа, которая позволяет изо дня в день искать оптимальные решения конкретных задач: как не только научить тому, что требуют образовательные стандарты, но и раскрыть способности, привить нормы и ценности.

Инновационная деятельность дала толчок развитию многих позитивных процессов в школе, происходит развитие образовательного процесса и образовательного учреждения в целом.

В нашей школе инновационная деятельность ведется по следующим направлениям: совершенствование системы управления, изменение содержания и качества образования; опытно - экспериментальная деятельность; научно-исследовательская деятельность, работа с одаренными детьми; совершенствование системы воспитания в школе; формирование творчески работающего коллектива учителей – профессионалов.

В управлении ОУ используется программно–целевой подход, идеи современного менеджмента, развиваются государственно – общественные формы управления.

На старшей ступени обучения приоритетным направлением считается профильное образование. Для этого открыты классы химико – биологического профиля. Учителя школы разрабатывают содержание профильных предметов, используют в преподавании современные педтехнологии, возможности Интернет – ресурсов.

Инновационная деятельность невозможна и без экспериментальной работы. На базе школы открыты две городские экспериментальные площадки по темам «Формирование ИКТ – компетентности педагогов как одно из условий повышения эффективности и качества образовательного процесса» и «Внедрение новой модели государственно-общественного управления образовательным учреждением», а также краевая экспериментальная площадка - «Школьный сад как основа опытно – экспериментальной работы и социализации учащихся» (в рамках краевой программы «Школьные сады»). Результаты и проблемы эксперимента рассматриваются на совещаниях при директоре, зам. директоре, заседаниях педагогических и методических советов, представляются на уровне города, края.

Создание творческой атмосферы в школе происходит через организацию научного общества учащихся «Исследователь», клубов по интересам, творческих объединений. Школьные, городские олимпиады и научно – практические конференции являются первым стартом объективной проверки исследовательских достижений школьников и становятся механизмом мотивации их дальнейшей исследовательской активности.

Большое внимание мы уделяем и работе с педагогическими кадрами: научно-практические, обучающие семинары, педагогические конференции, тренинги, обобщение передового опыта, карьерное консультирование, помощь при оформлении конкурсных работ, аттестационных материалов, статей, публичных выступлений, открытых мероприятий.

Всё вышесказанное свидетельствует о реальных результатах инновационной деятельности — повышении качества образования, росте профессионального мастерства и компетентности педагогов, адекватной самооценке членов коллектива.

17. Основные проблемы ОУ

Представленные цифровые данные и анализ, свидетельствуют о стабильных результатах обучения, оптимальном качественном уровне подготовки выпускников, что во многом объясняется вариативностью содержания образования, применением образовательных технологий, ростом профессионального уровня, повышением творческой активности не только педагогов, но и учащихся, гуманистическим стилем общения и отношений детей и взрослых.

В ходе анализа деятельности школы были выделены следующие специфические проблемы школы:

в области управления

недостаточно развиты механизмы привлечения общественных и профессиональных организаций к решению вопросов реализации образовательных программ.
слабо развиты независимые формы оценки качества образования в школе.

в области содержания и технологий образования

остаётся приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, низкий процент использования инновационных технологий обучения
многообразие видов деятельности (элективные курсы, дополнительное образование, внеурочная творческая и развивающая деятельность, социально – ориентированные акции и проекты и др.) в которые включен ребёнок, не охватывается традиционными критериями качества образования, существующими формами аттестации и контроля, они не всегда сочетаются с классно-урочной формой организации обучении и в некоторой степени способствуют возрастанию учебной нагрузки детей.
недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов (введение ФГОС, ИКТ - компетентность, дистанционное обучение, работа с одаренными детьми и др.)
неподготовленность педагогических кадров к работе с современными сетевыми технологиями, обеспечивающими индивидуализацию образования.
неподготовленность педагогов к новой модели аттестации.
актуальными остаются проблемы гражданского, патриотического, нравственного, экологического, эстетического воспитания, формирования здорового образа жизни.

в области материально – технического обеспечения

уровень материально – технического оснащения частично не соответствует требования школы: большая часть учебных кабинетов не оснащена компьютерами и оргтехникой, нет лабораторного компьютерного оборудования в кабинетах профильных предметов (кабинет биологии, химии, физики), компьютеры в компьютерном классе «устарели» (2000г. поставки).
учебно – методический комплекс, оснащение библиотеки нуждается в постоянном обновлении.

Существующие проблемы требуют комплексного решения. Это решение будет достигнуто с использованием программно – проектной модели, обеспечивающей взаимосвязь целей и задач, комплексный характер и единые подходы к решению имеющихся проблем.

Анализ деятельности школы и ее достижений показал, что дальнейшее развитие учебного заведения связано с развитием учебно-материальной базы, дальнейшим совершенствованием управления, содержания школьного образования, повышением профессионализма педагогов, решением вопросов профилизации.

18. Основные направления ближайшего развития школы

На основании проведенного анализа состояния и результатов деятельности МОУ СОШ № 33 можно сделать вывод о стабильности ситуации и существующей тенденции к развитию.

Педагогический коллектив обозначает в 2011 - 2012 учебном году следующие направления деятельности школы в соответствии с национальной образовательной стратегией «Наша новая школа»:

обновление структуры учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов второго поколения;
модернизация системы поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности, создания творческой среды, обеспечивающей возможность самореализации обучающихся;
развитие кадрового потенциала школы, дальнейшее профессиональное совершенствование педагогов.
модернизация системы здоровьесбережения участников образовательного процесса.
расширение и укрепление материально – технической базы школы.
развитие самостоятельности школы

Приложение №1

Результаты 2010 – 2011 учебного года

Участие педагогических работников в инновационной деятельности.

Конкурсы	2009 - 2010	2010-2011
Городские	Краевые	Всерос-сийские	Городские	Краевые	Всерос- сийские	Международные
Количество конкурсов	17	10	11	6	3	5	2
Количество участников	26	25	28	17	2	7	6
Количество призёров	15	15	11	17	3	7	2 публикации, 9 свидетельств участника

Участие педагогов в спортивных соревнованиях

Конкурсы	Количество конкурсов	Количество участников	Количество призёров
Городские	3	5	5

Участие учащихся в детских литературных конкурсах

Конкурсы	2009 - 2010	2010 - 2011
Городские	Городские
Количество конкурсов	5	5
Количество участников	37	42
Количество призёров	17	24

Участие учащихся в детских творческих конкурсах

Конкурсы	2009 - 2010	2010 - 2011
Городские	Городские
Количество конкурсов	12	12
Количество участников	40	79
Количество призёров	4	15

Участие в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах

Конкурсы	2009 - 2010	2010-2011
Городс-кие	Краевые	Всерос-сийские	Международные	Город- ские	Краевые	Всерос- сийские	Международные
Количество конкурсов	13	7	10	4	14	5	9	3
Количество участников	21	51	204	149	45	65	342	145
Количество призёров	2	1	8	-	6	23	2 диплома всероссийского уровня, 1 грамота городского уровня,339 сертиф.	2 Диплома

Участие учащихся в конференциях, проектах, фестивалях

Конкурсы	2009 - 2010	2010 - 2011
Городские	Краевые	Городские	Краевые
Количество конкурсов	2	2	1	2
Количество участников	9	12	3	2
Количество призёров	2	1	2	2

Участие учащихся в спортивных соревнованиях

Конкурсы	2009 - 2010	2010 - 2011
Городские	Краевые	Городские	Краевые
Количество конкурсов	11	1	16	2
Количество участников	108	2	187	4
Количество призёров	10, 6 золотых медалей, 1 кубок	2	20, 3 медали	4, 2 медали

Blog

Публичный отчёт о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2010 2011 учебный год

Содержание