Доклад о деятельности моу "Средняя общеобразовательная школа №25 с углубленным изучением отдельных предметов"
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным, 862.9kb.
- Моу средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, 1446.95kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №127 с углубленным изучением отдельных, 456.67kb.
- «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов», 66.84kb.
- Основная образовательная программа основного общего образования моу средняя общеобразовательная, 4358.45kb.
- Моу «Средняя общеобразовательная школа №16 с углубленным изучением отдельных предметов», 71.36kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных, 2034.22kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- «Разработка модели школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического, 2230.34kb.
Соответствие экзаменационных оценок годовым 9 класс
2010-2011 учебный год
| Предмет | Кол-во допущенных до экзамена | Годовая отметка | | |||||||||
| 5 | 4 | 3 | | |||||||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | 5 | 4 | 3 | 2 | 5 | 4 | 3 | 2 | |
| Русский язык (письменно, пересдача) грамотность | 13 | - | - | 13 | | |||||||
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 13 | - | |
| Обществознание | 6 | - | 1 | 5 | | |||||||
| - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | - | 5 | - | |
| География | 6 | - | 1 | 5 | | |||||||
| - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | 3 | 2 | - | |
| Биология | 11 | - | 5 | 6 | | |||||||
| - | - | - | - | 1 | 2 | 2 | - | - | 1 | 5 | - | |
| Физика | 13 | 3 | 3 | 7 | | |||||||
| 2 | 1 | - | - | - | 2 | 1 | - | - | 4 | 3 | - | |
| Информатика и ИКТ | 12 | 7 | 4 | 1 | | |||||||
| 7 | - | - | - | 4 | - | - | - | - | - | 1 | - | |
| Алгебра (письменно, пересдача) | 22 | - | 1 | 22 | | |||||||
| - | - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | 22 | - | |
| Алгебра (новая форма) | 78 | 4 | 23 | 51 | | |||||||
| 4 | - | - | - | 4 | 6 | 12 | 1 | 1 | 2 | 27 | 21 | |
| История | 2 | - | 2 | - | | |||||||
| - | - | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | - | - | |
| Физическая культура | 29 | 7 | 16 | 6 | | |||||||
| 2 | 2 | 3 | | 1 | 9 | 6 | | - | 2 | 4 | | |
| КБЖ | 55 | 5 | 30 | 20 | | |||||||
| 5 | - | - | - | 7 | 11 | 12 | - | - | 7 | 13 | - | |
| Английский язык | 2 | 2 | - | - | | |||||||
| 2 | - | - | - | - | - | - | | - | - | - | - | |
| Русский язык (новая форма) | 78 | 2 | 21 | 55 | |
Анализ соответствия экзаменационных отметок годовым, полученных учащимися 9 классов показывает, что экзаменационные отметки в основном соответствуют годовым, ниже по письменным предметам: русский язык, математика.
Средний балл по предметам в 9 классах
| Предмет | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Литература углублённо | 3,9 | 3,6 |
| Русский язык (изложение) грамотность | 3,4 | |
| Русский язык (новая форма) | 3,8 | |
| Английский язык | 4,8 | 5,0 |
| История | 4,3 | 3,5 |
| Обществознание | 3,7 | 3,2 |
| Биология | 3,6 | 3,5 |
| Физика | 4,0 | 3,8 |
| Химия | 4,0 | - |
| Информатика | 4,8 | 4,8 |
| Алгебра традиционно углублённо новая форма | 3,3 | |
| - | - | |
| 3,9 | | |
| Геометрия обычн. углуб. | 4,0 | 4,0 |
| 4,3 | 4,2 | |
| Физическая культура | 3,5 | 3,6 |
| КБЖ | 3,4 | 3,8 |
Анализируя результаты, следует отметить, что средний балл по предметам: английский язык, геометрия, информатике и ИКТ, физическая культура, КБЖ в 2010-2011 учебном году стабильный или выше по сравнению с 2009-2010 учебным годом, значительно понизился средний балл по истории, обществознанию.
100% учащихся участвовали в апробации прохождения итоговой аттестации в новой форме ГИА-9 по русскому языку и математике. По русскому языку прошли её успешно 83% учащихся, а по математике прошли её успешно 72% учащихся. Повторная аттестация учащихся 9 классов проходила в традиционной форме.
Учащиеся 9 класса (углубленное изучение математики) сдавали экзамен в новой форме (средний балл составляет – 4,1).
Итоговую аттестацию в 11 классах проходила одна выпускница прошлого года, которая сдала экзамены по русскому языку и математике и получила аттестат о среднем (полном) образовании.
Проведенные исследования (анкетирования, собеседования) 9 классов по реализации права учащихся на выбор предметов для прохождения государственной (итоговой) аттестации в 2010-2011 учебном году, позволили сделать вывод о том, что на экзамены учащиеся выбрали все предметы учебного плана на второй ступени обучения, кроме химии.
Мотивация выбора представлена в таблице:
| № п\п | Мотивация выбора | 9 класс |
| 1 | Интерес к предмету | 32% |
| 2 | Продолжение образования | 52% |
| 3 | Качество преподавания | 72% |
| 4 | Избранный профиль обучения | 56% |
| 5 | Нравится учитель | 32% |
| 6 | Нечего выбирать | 16% |
В целом, в сравнении с двумя последними годами, увеличилось количество учащихся более осознано выбирающих предметы для сдачи экзамена.
Результаты ГИА-9 по русскому языку в новой форме
| | Внесено в РБД (кол-во) | Участников тестирования (кол-во) | Получили оценки (кол-во) | Успеваемость | Качество | Средний балл | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||
| Репетиционное тестирование | 79 | 77 | 3 | 8 | 27 | 39 | 48,1% | 13,9% | 2,7 |
| Экзамен | 79 | 78 | 5 | 19 | 41 | 13 | 82,3% | 30,4% | 3,2 |
Результаты ГИА-9 по математике в новой форме
| | Внесено в РБД (кол-во) | Участников тестирования (кол-во) | Получили оценки (кол-во) | Успеваемость | Качество | Средний балл | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||
| Диагностическая работа от 14.12 | 78 | 72 | 2 | 10 | 37 | 23 | 68,1 | 16,7 | 7,4 |
| Репетиционное тестирование | 79 | 77 | 4 | 10 | 40 | 23 | 70,1 | 18,2 | 8 |
| Экзамен | 79 | 78 | 9 | 8 | 39 | 22 | 71,8 | 21,8 | 8,5 |
Анализируя организацию подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации, следует отметить, что результаты учащихся имели положительную динамику, что подтверждают данные таблиц и диаграмм, но сдать экзамены в новой форме всем девятиклассникам не удалось. Не может не настораживать то, что 17% учащихся не сдали экзамен по русскому языку в новой форме, а по математике - 28% учащихся, которые проходили пересдачу экзаменов в традиционной форме. Таким образом, выпускники не достаточно владеют основными и проверяемыми требованиями стандарта на базовом и повышенном уровнях, и поэтому завышенная годовая отметка и как следствие несоответствие ожидаемого результата и фактически полученного. Результаты итоговой аттестации, уровень ее организации и проведения, на наш взгляд, могут и должны соотноситься с результативностью труда каждого педагога и учитываться во время очередной аттестации.