Календарно-тематический план для 6 классов по истории России ориентирован на использование: учебника «История России. Сдревнейших времен до конца XVI в.» А. А. Данилова
| Вид материала | Календарно-тематический план |
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 571.21kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 526.99kb.
- Ручкина Галина Викторовна История 6 класс программа, 52.97kb.
- Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших времен, 481.07kb.
- Примерная программа курса «история россии с древнейших времен до конца xvi века», 156.54kb.
- Содержание минимума, 244.02kb.
- Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России с конца XVI в по XVIII, 127.17kb.
- 7 класс. Раздел программы: «Истории России с конца XVI в по XVIII в.» Пояснительная, 356.14kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии с древности до XVI века», 687.98kb.
- Календарно-тематический план по истории Отечества с конца XVI до XIX вв класс., 115.37kb.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 19 | Крестовые походы. | Основные понятия: кре- | Репродуктивный уровень: | Комбинированный | Индивидуальная | Исторические |
| | §16 | стоносцы, духовно- | показывать на исторической кар- | урок с элементами | форма работы. | карты «Кресто- |
| | | рыцарский орден. | те направления Крестовых похо- | организации само- | Анализ текста | вые походы |
| | | Исторические факты: причины крестовых по- | дов; называть участников религиозных движений. | стоятельной деятельности учащихся | учебника, работа с исторической | в Х1-Х1 вв.»; «Четвертый |
| | | ходов, участники кре- | Продуктивный уровень: | | картой. | Крестовый |
| | | стовых походов, государства крестоносцев | выявлять причинно-следственные связи на примере участия различ- | | Составление таблицы | поход». Брандт, М. Ю. |
| | | на Востоке, значение | ных слоев населения в Крестовых | | | Тесты и зада- |
| | | крестовых походов | походах и последствий Крестовых походов; сравнивать цели участ- | | | ния по истории Средних веков / МТ/"Ч Т* |
| | | | ников Крестовых походов; систе- | | | . Ю. Брандт. - С** г\ Т-г 1 1 |
| | | | матизировать исторический мате- | | | . 66-69, №11, и\ Л 1С |
| | | | риал в виде таблицы | | | , 14—15. |
| | | | | | | Хрестоматия |
| | | | | | | по истории |
| | | | | | | Средних веков, |
| | | | | | | с. 214, 232 |
| Тема 6. Страны Западной Европы в ХI-ХIV вв. (3 ч) | ||||||
| 20 | Франция: объеди- | Основные понятия: | Репродуктивный уровень: | Урок изучения | Групповая форма | Историческая |
| | нение страны. § 17 | Генеральные штаты, | показывать на исторической кар- | и первичного закре- | работы | карта «Англия |
| | | сословная монархия. | те процесс объединения страны; | пления новых знаний | | и Франция |
| | | Исторические факты: | называть основные события, свя- | | | в Х1-Х1У вв.». |
| | | слабость и сила коро- | занные с процессом создания го- | | | Рабочая тет- |
| | | левской власти, сослов- | сударства | | | радь для уча- |
| | | ная монархия, возник- | | | | щихся, с. 58- |
| | | л новение Генеральных | | | | 60, №1,3, 4, 5. |
| | | штатов, конфликт с пап- | | | | Хрестоматия |
| | | ством. | | | | по истории |
| | | | | | | Средних веков, |
| | | Исторические лично- | | | | с. 235, 240 |
| | | сти: Филипп П Август, | | | | |
| | | Филипп IV Красивый. | | | | |
| | | Бонифаций VIII | | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| | | | Продуктивный уровень: | | | |
| | | | выявлять причинно-следственные | | | |
| | | | связи на примере выяснения инте- | | | |
| | | | ресов различных групп населения | | | |
| | | | в объединении страны; анализиро- | | | |
| | | | вать причины возникновения | | | |
| | | | Генеральных штатов; системати- | | | |
| | | | зировать исторический материал | | | |
| | | | в виде таблицы | | | |
| 21 | Англия: от нор- | Основные понятия: ше- | Репродуктивный уровень: | Урок комплексного | Групповая форма | Историческая |
| | маннского завоева- | риф, «щитовые деньги», | показывать на исторической кар- | применения ЗУН | работы | карта «Англия |
| | ния до парламента. | суд присяжных, хартия, | те направления походов норман- | | | и Франция XI- |
| | §18 | парламент. | нов; называть последствия нор- | | | XIV вв.». |
| | | Исторические факты: воздействие норманн- | маннского завоевания на развитие феодальных отношений | | | Рабочая тетрадь для уча- |
| | | ского завоевания на раз- | в Англии; называть существен- | | | щихся, с. 61-63, |
| | | витие феодальных от- | ные признаки сословно-предста- | | | №1-4. |
| | | ношений в Англии, ре- | вительной монархии. | | | Брандт, М. Ю. |
| | | формы Генриха Пяанта- | Продуктивный уровень: | | | Тесты и зада- |
| | | генета, великая хартия | раскрывать сущность реформ | | | ния по истории |
| | | вольностей, отличи- | Генриха Плантагенета; сравни- | | | Средних веков / |
| | | тельные черты англий- | вать процесс развития различных | | | М. Ю. Брандт. - |
| | | ского парламента. | государств на примере Англии и | | | С. 79, №11; |
| | | Исторические лично- | Франции | | | с. 81, № 16; с 82 № 17 |
| | | сти: Генрих II Планта-генет, Иоанн Безземель- | | | | V. О4, ЛХ 1 / • Энциклопедия. |
| | | ный | | | | Всемирная ис- |
| | | | | | | тория в лицах |
| | | | | | | (раннее Сред- |
| | | | | | | невековье), |
| | | | | | | с. 135, 149 |
| 22 | Германия | Основные понятия: | Репродуктивный уровень: | Комбинированный | Групповая форма | Рабочая тетрадь |
| | вХП-Х1Увв.§23 | междоусобица, кур- | показывать на исторической кар- | урок с постановкой | работы | для учащихся. |
| | | фюрст | те местоположение государств, | проблемного задания | | с. 77-78 |
| | | | входящих в состав Священной | | | |
| | | | Римской империи. | | | |