I. интерпретация литературного текста

Вид материала

Сценарий

Содержание 2. Сонет к форме П. теория литературы Ш. задания на эрудицию

Подобный материал:

• Класс анализ текста интерпретация поэтического текста, 55.18kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Интерпретация текста» для специальности, 324.84kb.
• Алгоритм филологического анализа художественного текста, 50.24kb.
• Сценарий урока литературного чтения в 4 классе по рассказу А. Приставкина «Фотографии», 30.32kb.
• Урок-дискуссия по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» Цели, 39.37kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 301.17kb.
• Задания районного тура всероссийской олимпиады школьников по литературе, 31.27kb.
• Системно-смысловой анализ текста, 11.16kb.
• Районный тур, 126.18kb.
• План стилистического анализа текста Экстралингвистический анализ текста, 26.37kb.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАЙОННОГО ТУРА РОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Алтайский край

2002 - 11 КЛАСС

I. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ТЕКСТА.

1. Создайте киносценарий по рассказу М.М. Зощенко «Закорючка», используя такие понятия, как эпизод, кадр, смена кинематографических планов (дальний, средний, ближний, деталь...), звуковое и цветовое решение и др.

(20 баллов)

2.Сопоставьте восприятие жанровой формы сонета поэтами 19 и 20 веков.

1. Сонет

Scorn not the sonnet? Critic/

Wodsworth

(Не презирай сонета, критик. Водсворт)

Суровый Дант не презирал сонета; В нём жар любви Петрарка изливал; Игру его любил творец Макбета; Им скорбну мысль Камоэнс облекал. И в наши дни пленяет он поэта: Водсворт его орудием избрал, Когда вдали от суетного света Природы он рисует идеал.	Под сенью гор Тавриды отдаленной Певец Литвы в размер его стесненный Свои мечты мгновенно заключал. У нас его ещё не знали девы, Как для него уж Дельвиг забывал Гекзаметра священные напевы. А.С. Пушкин (1830)
2. Сонет к форме
Есть тонкие властительные связи Меж контуром и запахом цветка. Так бриллиант невидим нам, пока Под гранями не оживёт в алмазе. Так образы изменчивых фантазий, Бегущие, как в небе облака, Окаменев, живут потом века В отточенной и завершённой фразе.	И я хочу, чтоб все мои мечты, Дошедшие до слова и до света, Нашли себе желанные черты. Пускай мой друг, разрезав том поэта, Упьётся в нём и стройностью сонета, И буквами спокойной красоты! В.Я, Брюсов (20 баллов)

П. ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Обозначьте основные признаки лирики как рода литературы (опираясь на конкретные примеры).

(до 5 баллов)

2. Выделите тропы и другие художественные средства. Дайте определение видам стилистических фигур из стихотворения М.И. Цветаевой. Обозначьте особенности поэтического синтаксиса.

Поэт - издалека заводит речь. Поэта - далеко заводит речь. Планетами, приметами... Притч рытвинами... Между да и нет Он - даже размахнувшись с колокольни - Крюк выморочит...Ибо путь комет – Поэтов путь. Развеянные звенья Причинности - вот связь его! Кверх лбом – Отчаятесь! Поэтовы затменья Не предугаданы календарём.

Он то, кто смешивает карты, Обманывает вес и счёт, Он тот, кто спрашивает с парты, Кто Канта наголову бьёт, Кто в каменном гробу Бастилий — Как дерево в своей красе. Тот, чьи следы - всегда простыли, Тот поезд, на который все Опаздывают... - ибо путь комет – Поэтов путь: жжя, а не согревая, Рвя, а не взращивая - взрыв и взлом - Твоя стезя, гривастая кривая, Не предугадана календарём (по 2 балла)

Ш. ЗАДАНИЯ НА ЭРУДИЦИЮ

1. Придумайте 5-6 заданий для проведения КВН по литературе в 10 классе (учитывается уровень сложности, игровое и творческое начало).

(от 0,5 до 1балла)


2. Найдите по приметам авторов и героев, использованных для фоторобота.

Учёный малый, но педант, в люстриновом (с искрой) пиджаке, с глазами, ко­торые не улыбались даже тогда, когда он смеялся, с большими красными рука­ми без перчаток, с перстнем, на котором изображена адамова голова; в целом — серый и узкий, как каминные часы; в домашней обстановке часто бывает одет в восточный халат, а выходя на улицу, надевает циммермановскую шляпу, порыжевшую от лет и чисток.

(по 0,5 балла)


Опубликовано: ссылка скрыта