Задачи: Повторение изученного в начальной школе
| Вид материала | Пояснительная записка |
| Учебно-тематический план Учебно-тематический план Всего часов |
- Задачи: Повторение изученного в начальной школе. Дать представление о существовании, 212.66kb.
- Конспект урока русского языка по теме: «Повторение изученного в 5 классе о глаголе», 101.93kb.
- Обучение информатике во II-IV классах рекомендуется проводить учителям начальной школы, 112.11kb.
- М. К. Аммосова Педагогический институт рабочая программа, 109.66kb.
- Конспект урока русского языка, посвящённого 450-летию присоединения Башкортостана, 38.1kb.
- Технологии игрового обучения в начальной школе, 42.16kb.
- Поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина (с повторение ранее изученного). Анализ стихотворения, 303.97kb.
- План урока: I. Повторение изученного материала : устный фронтальный опрос, индивидуальная, 43.52kb.
- Решение задач в начальной школе имеет центральное значение для развития мышления учащихся:, 114.44kb.
- Информатика в начальной школе, 48.78kb.
Учебно-тематический план
Количество часов
Всего: 34 часа; в неделю: 1 час.
Плановых контрольных уроков 0, зачетов 0, тестов 4 ч.;
Административных контрольных уроков 0 ч.
Учебно-тематический план
Количество часов
Всего: 34 часа; в неделю: 1 час.
Плановых контрольных уроков 0, зачетов 0, тестов 4 ч.;
Административных контрольных уроков 0 ч.
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов |
| 1 | Что такое музыкальное содержание | 1 |
| 2 | Что такое музыкальное содержание | 1 |
| 3 | Музыка, которую необходимо объяснить словами | 1 |
| 4 | Программная музыка | 1 |
| 5 | Лирические образы в музыке | 1 |
| 6 | Драматические образы в музыке | 1 |
| 7 | Эпические образы в музыке | 1 |
| 8 | Проверочная работа. Викторина | 1 |
| 9 | Резервный урок | 1 |
| 10 | О чём «рассказывает» музыкальный жанр. «Память жанра» | 1 |
| 11 | Такие разные песни, танцы, марши | 3 |
| 12 | «Сюжеты» и «герои» музыкальной формы | 1 |
| 13 | Проверочная работа. викторина | 1 |
| 14 | Резервный урок | 1 |
| 15 | «Художественная форма — это ставшее зримым содержание» | 1 |
| 16 | От целого к деталям | 1 |
| 17 | Какой бывает музыкальная композиция | 1 |
| 18 | Музыкальный шедевр в шестнадцати тактах (период) | 1 |
| 19 | Два напева в романсе М. Глинки «Венецианская ночь» | 1 |
| 20 | Трехчастность в «ночной серенаде» Пушкина—Глинки | 1 |
| 21 | Многомерность образа в форме рондо | 1 |
| 22 | Образ войны в «Ленинградской» симфонии Д. Шостаковича | 1 |
| 23 | Проверочная работа | 1 |
| 24 | Резервный урок | 1 |
| 25 | Музыка в развитии | 1 |
| 26 | Музыкальный порыв | 1 |
| 27 | Движение образов и персонажей в оперной драматургии | 1 |
| 28 | Диалог искусств: «Слово о полку Игореве» и «Князь Игорь» | 2 |
| 29 | Развитие музыкальных тем в симфонической драматургии | 1 |
| 30 | Проверочная работа | 1 |
| 31 | Резервный урок | 1 |
| | Итого: | 34 |
Учебно-тематический план
Количество часов
Всего: 34 часа; в неделю: 1 час.
Плановых контрольных уроков 0, зачетов 0, тестов 4 ч.;
Административных контрольных уроков 0 ч.