Семинар-тренинг «креативность как технология»
| Вид материала | Семинар |
- Семинар-тренинг методы оптимизации планирования, управления запасами и прогноза спроса, 64.37kb.
- Международной Бизнес Школы при Казэу им. Т. Рыскулова Каталог корпоративных тренингов, 176.19kb.
- Семинар -тренинг «Технология эффективных продаж недвижимости» ( 16 академических часов, 31.63kb.
- Программа тренинга: Блок Лидерское построение команды как конкурентное преимущество, 19.34kb.
- Рябова Татьяна Владимировна, Доцент кафедры медицинской и общей психологии кгму к псих, 53.97kb.
- Организации Объединенных Наций семинар, 49.7kb.
- Тренинг адаптации первокурсников как ресурсосберегающая психологическая технология, 254.46kb.
- Семинар-тренинг от бизнес идеи к бизнес плану. Практический маркетинг в работе малого, 20.75kb.
- Естественного Планирования Семьи Английского Метода Распознавания Плодности (епс-мрп), 191.85kb.
- Руководителю предприятия, 13.7kb.
27 и 28 января 2010 г. с 10.40 до 17.45
СЕМИНАР-ТРЕНИНГ
«КРЕАТИВНОСТЬ КАК ТЕХНОЛОГИЯ»
Длительность: 16 уч. часа
Аннотация курса
Изменчивость бизнес среды и конкуренция постоянно ставят перед бизнесом все новые проблемы, которые необходимо решать. Для устойчивого развития бизнеса нужны оригинальные решения и идеи. Это уже никто не оспаривает.
Однако.
Количество проблем нарастает из-за быстрых рыночных, политических, социальных изменений. Вопрос в том, существуют ли методы, позволяющие стабильно решать возникающие проблемы.
Вопрос также в том: нужно решать проблемы постоянно и успешно – а не ждать вдохновения, которого можно, увы, не дождаться. Интересно: методики, помогающие поставить производство идей на поток – существуют. Именно поэтому данный семинар-тренинг, посвящен обучению навыкам творческого, инновационного мышления, а также изучению зарубежных и отечественных технологий постановки и, решения бизнес-задач; методам управления процессом: (поиск проблем работа с информацией постановка задач выдвижение идей анализ и отбор решений внедрение), а также поиску новых идей совершенствования товаров и развития бизнеса.
Особенности курса
В основе подходов к обучению лежит отечественная методика – теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), авторские методики решения бизнес-задач и опыт консультирования.
Методология ТРИЗ основывается на знании закономерностей развития систем: технических и социальных, а также на использовании приемов, выявленных при анализе эффективных решений. ТРИЗ получила распространение и за рубежом: в США, Великобритании, Японии, Южной Корее, Финляндии, Германии и др. странах. Известные корпорации ищут специалистов по ТРИЗ для своих изобретательских служб. Методы ТРИЗ переносятся в менеджмент, рекламу и Public Relations, решение коммерческих и социальных задач.
Задачи курса
Основные задачи курса:
- Ознакомление с зарубежными и отечественными методиками и приемами решения задач.
- Получения навыков постановки и решения творческих бизнес-задач.
- Умение находить и использовать ресурсы для решения возникающих проблем.
- Формирования нового видения на процесс решения проблем.
- Получение положительного творческого заряда.
Ведущий курса (семинар-тренинг):
Ведущие семинара:
Тимохов Виктор Иванович. Консультант, Мастер ТРИЗ, Вице-президент Международной Ассоциации ТРИЗ. Директор по развитию АНО «ТРИЗ-профи».
Бубенцов Владимир Юрьевич. Консультант, Сертифицированный специалист по ТРИЗ, Директор по на науке АНО «ТРИЗ-профи».
Тел.: (095) 973-13-49; E-mail: tim@trizland.ru
ссылка скрыта
Программа курса «КРЕАТИВНОСТЬ КАК ТЕХНОЛОГИЯ»
| №№ | Наименование темы | Кол-во часов | Примечание |
| | Изобретательское/инновационное мышление | 1 час | |
| | Решение и разбор нескольких задач | | Практикум |
| | «Изобретательство» в бизнесе | | Обзор |
| | Этапы творческого процесса. Необходимые навыки | | Обзор |
| | Типы задач. Уровни сложности задач | | Обзор |
| | Подходы к поиску идей и решению проблем | | Обзор |
| | Этап: «Поиск проблем» | 1 час | |
| | Организационные способы поиска проблем | | Обзор |
| | Декомпозиция. Методы декомпозиции. | | Практикум |
| | Прогнозирование. Законы развития систем | | Обзор |
| | «Диверсионный анализ» | | Практикум |
| | Этап: «Постановка задачи» | 3 час | |
| | Определение «точки зрения» на задачу | | Практикум |
| | Работа с информацией по проблеме. Поиск условий и ограничений к решению | | Обзор |
| | Системный анализ. Оператор сильного мышления, Диаграмма Исикавы. | | Практикум |
| | Выбор задачи. Мини и макси-задача | | Практикум |
| | Модель задачи: - идеальный конечный результат; - «оперативное время», «оперативная зона»; - формулирование противоречий | | Практикум |
| | Этап: «Решение задач» | 7 час | |
| | Методы психологической активизации творчества: мозговой штурм метод фокальных объектов морфологический анализ и др. | | Обзор Практикум |
| | Модели решения. Принципы и приемы решения задач. Матрица противоречий. | | Обзор Практикум |
| | Повышение идеальности решений. Ресурсный подход к решению задач. Виды ресурсов | | Обзор Практикум |
| | Законы развития систем: закон повышения идеальности; закон неравномерности развития и др. | | Обзор Практикум |
| | Краткий Алгоритм решения задач | | Практикум |
| | Методы ТРИЗ при решении творческих бизнес-задач | | Практикум |
| | Разборы решения практических задач | | Практикум |
| | Обзор инструментов Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) | | Практикум |
| | Этап: анализ и отбор решений | 1 час | |
| | Принципы отбора решений | | Обзор |
| | Проверка решений: на идеальность; на появление нежелательных явлений, экономические показатели и др. | | Практикум |
| | Выбор решения. Принятие решения о внедрении | | Практикум |
| | Этап: Внедрение решений | 1 час | |
| | «Продажа решения» | | Обзор |
| | Разбор «внедренческой» задачи | | Практикум |
| | «Психология» творчества | 1 час | |
| | Что помогает и препятствует решению задачи | | Обзор |
| | Стереотипы. Их коррекция | | Практикум |
| | Домашнее задание (ДЗ) | | |
| | Поиск идей по совершенствованию товара/услуги | 1 час. | Самостоят. решение |
| | Итоговый контроль навыков и знаний | 1 час | |
| | Решение контрольных творческих задач и контрольных вопросов (письменно) | | Самостоят. решение |
| | Подведение итогов | 0,5 час | |
| | Обсуждение семинара; заполнение резюме | | |
| | ИТОГО: | 16 час | |
Учебно-методическое обеспечение учебного курса
Основная литература
- ссылка скрыта М. Альпина, М. 2008
- ссылка скрыта М.:, М. 2004
- ссылка скрыта М.: Изд. "Детская литература", 1984. Второе издание – 1987, Третье – 2002 г.
Дополнительная литература
Материалы сайта ссылка скрыта – разборы решения творческих задач; база более 500-т задач, серия статей, посвященных творчеству.
Реферат (И.К. Кайков) книги Gordon W.J.J. Sinectics: The Development of Creative Capacity - New York, 1961: ссылка скрыта
А. Ершов «О проектировании ванн»; А. Кудрявцев Блистательный мастер Раймунд Луллий (Статьи о морфологическом анализе)
Титов В.В. Системно-морфологический подход в технике, науке, социальной сфере ссылка скрыта
Законы развития технических систем, Глава из книги "Творчество как точная наука", Г.С. Альтшуллер, М. "Советское радио", 1977 г, стр. 122-127 ссылка скрыта
В.Петров: Серия статей «Законы развития систем»: ссылка скрыта
.