Рабочая программа учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеТема гражданской идентичности Тема важнейшие нравственные категории Тема труда, образования Тема семья, родители |
- Программа по основам духовно-нравственной культуры народов россии пояснительная записка, 98.45kb.
- Рабочая программа педагога осиповой Ларисы Вениаминовны, учителя 1 квалификационной, 198.71kb.
- Программ по всем учебным предметам — «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный, 701.37kb.
- Рабочая программа по курсу «Основы православной культуры» 4 класс, 215kb.
- Концепция учебного предмета «Литературное чтение» автор Стремок, 152.71kb.
- Программа по духовно нравственной культуре народов россии пояснительная записка, 1793.52kb.
- Техническое задание на проведение исследования по теме: Духовно-нравственное воспитание, 227.03kb.
- Программа по духовно-нравственному воспитанию «уроки нравственной жизни», 971.35kb.
- Рабочая программа учебного курса «География России. Население и хозяйство», 486.16kb.
- Спецкурс «духовно-нравственные ценности мировой литературы» как форма реализации «концепции, 70.25kb.
Рабочая программа учебного курса
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Пояснительная записка
Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» является составляющей частью УМК «Школа России»
Важнейшей отличительной чертой учебно-методического комплекта «Школа России» является его ориентированность на духовно-нравственное развитие и воспитание школьника, что исключительно важно в наше время, поэтому содержание УМК «Школа России» полностью соответствует целевым установкам, заложенным в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».
Цели:
- сохранение и развитие культурного разнообразия многонационального народа Российской Федерации;
- возможность получения начального общего среднего образования на родном языке;
- овладение духовно- нравственными ценностями и культурой многонационального народа России.
Задачи:
- Формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
- Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
- Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
- Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре и истории современной России;
- Сформировать первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
- Способствовать становлению внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитанию нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания и духовных традициях народов России;
- Осознание ценности человеческой жизни;
Для решения основных задач реализации содержания предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» существует завершенная предметная линия учебных пособий:
- Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 кл.;
- Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры. 4-5 кл.;
- Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы иудейской культуры. 4-5 кл.;
- Чимитдоржиев В.Л. Основы религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4-5 кл.;
- Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 кл.;
Содержание всех пособий курса органично интегрируется в систему учебников «Школа России» для решения задачи формирования у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
- Тема гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие; наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках:
| № 1, 30 | «Россия – наша Родина», «Любовь и уважение к Отечеству» | Основы исламской культуры |
| № 1, 30 | «Россия – наша Родина», «Любовь и уважение к Отечеству» | Основы буддийской культуры |
| № 1, 30 | «Россия – наша Родина», «Любовь и уважение к Отечеству» | Основы мировых религиозных культур |
| № 1,30 | «Россия – наша Родина», «Любовь и уважение к Отечеству» | Основы иудейской культуры |
| № 1, 19, 28, 30 | «Россия – наша Родина», «Подвиг», «Защита Отечества» «Любовь и уважение к Отечеству» | Основы православной культуры. |
- Тема важнейшие нравственные категории (добро и зло, милосердие, честь, достоинство) нормы морали, осознанного и обоснованного нравственного выбора, наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках:
| № 19, 20, 21 | «Нравственные ценности ислама», «Сотворение добра», «Дружба и взаимопомощь» | Основы исламской культуры |
| № 9, 11, 10, 12, 19, 20-21 | «Добро и зло», «Любовь к человеку и ценность жизни», «Сострадание и милосердие», «Принцип ненасилия», «Путь духовного совершенствования», «Буддийское учение о добродетелях» | Основы буддийской культуры |
| № 9, 10, 27, 29 | «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния», «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь», «Долг свобода, ответственность, труд» | Основы мировых религиозных культур |
| № 15, 21, 23 | «Добро и зло», «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь», «Совершенствование в иудаизме» | Основы иудейской культуры |
| № 9, 10, 12, 13, 19, 21 | «Православное учение о человеке», «Совесть и раскаяние», «Милосердие и сострадание», «Подвиг», «Золотое правило этики», «Зачем творить добро?» | Основы православной культуры. |
- Тема труда, образования, уважение к труду; творчество и созидание, ценностного отношения к природе; окружающей среде наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках:
| № 26, 27, | «Ценность и польза образования», «Ислам и наука», «»Искусство ислама» | Основы исламской культуры |
| № 13, 29 | «Отношение к природе», «Искусство в буддийской культуре» | Основы буддийской культуры |
| № 2-3, 14-15, 29 | «Культура и религия», «Искусство в религиозной культуре», «Долг свобода, ответственность, труд» | Основы мировых религиозных культур |
| № 2, 26, 29 | «Культура и религия», «Отношение христианина к природе», «Христианин в труде» | Основы православной культуры |
- Тема семья, родители, взаимоотношения в семье, забота о старших и младших, наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках:
| № 21, 22, 23, 24 | «Дружба и взаимопомощь» «Семья в исламе», «Родители и дети»,«Отношения к старшим» | Основы исламской культуры |
| № 12, 15 | «Сострадание и милосердие», «Семья в буддийской культуре» | Основы буддийской культуры |
| № 27, 28 | «Семья», «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь», | Основы мировых религиозных культур |
| № 28-29 | «Ценности семейной жизни в иудейской традиции» | Основы иудейской культуры |
| № 12, 19, 27 | «Милосердие и сострадание», «Подвиг», «Христианская семья» | Основы православной культуры. |
Выбор приоритетной предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для учащихся определяют родители (законные представители)
Таким образом, система учебников «Школа России» как важнейший компонент духовно-нравственного развития и воспитания младшего школьника, в соответствии с требованиями ФГОС, в том числе и средствами предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»:
- Формирует личностные результаты освоения основной образовательной программы;
- Реализует систему основных национальных ценностей и направления духовно-нравственного воспитания и развития, учащихся младшего школьного возраста;
- Успешно сочетает систему урочной и внеурочной деятельности ОУ