Тема: «Опера. Лирика в музыке»

Вид материала

Урок

Содержание Этапы урока

Подобный материал:

• Тема: Опера самый значительный жанр вокальной музыки, 34.08kb.
• Тема: Очём рассказывает музыкальный жанр, 29.88kb.
• А. С. Даргомыжский опера «Русалка» >10. С. С. Прокофьев опера «Война и мир», 15.53kb.
• Михаил иванович глинка, 79.92kb.
• Сказочность в музыке Н. А. Римского Корсакова. Опера «Садко» Цели урока Познакомить, 74.59kb.
• C алаватовна отечественный мюзикл и рок-опера в контексте жанровых взаимодействий, 1138.99kb.
• Контроль, 273.43kb.
• Приказ № от 2011 г. Директор М. Н. Гончаренко рабочая учебная программа по музыке 2-4, 291.54kb.
• Арап Петра Великого", "Капитанская дочка", «Метель». Лирика. М. Ю. Лермонтов "Мцыри"., 45.34kb.
• В. В. Маяковского «Послушайте!». Стихотворение В. В. Маяковского «Послушайте!» входит, 41.31kb.

Русские танцы - и веселые пляски, и плавные хороводы, часто сопровождаются пением. Среди танцев народов нашей страны известны украинские гопак и «Казачок» (существуют также «Казачки» кубанский и терский) -- двудольный танец импровизационного характера, в котором партнер повторяет движение своей подруги;

задорная молдавеняска и молдавский танец-хоровод коло, известный также на Украине. Коло танцуют и за пределами нашей родины - в Болгарии, Румынии, Югославии, Польше.

Большую известность среди наших народных танцев приобрел грузинский танец лезгинка. Быстрая, темпераментная, требующая большой силы и ловкости от юноши, плавности и изящества от девушки, она является их своеобразным соревнованием. Музыка лезгинки - с четким ритмом, двудольным размером и энергичными движениями - привлекла к себе внимание многих композиторов. Так, Глинка в «Руслане и Людмиле», Рубинштейн в «Демоне» поместили бурную, полную стихийной силы и страсти лезгинку.

МАРШ.

Композитор Дмитрий Борисович Кабалевский очень любит детей. Для них, кроме музыки, он пишет книги. Книги, которые помогают понять музыку, почувствовать себя свободно в ее увлекательном мире. Одна из книг Кабалевского называется «Про трех китов и про многое другое». О третьем из китов, на которых, по мысли автора, держится музыка, в книге рассказано так: «Вот физкультурники перед началом соревнований идут по стадиону в легких спортивных костюмах, с огромными развевающимися по ветру знаменами -- белыми, голубыми, зелеными, красными...

Вот идет по улице воинская часть. Четко держат солдаты шаг. Идут, как один, твердой, бодрой походкой... А впереди - украшенный конскими хвостами и колокольчиками -- бунчук, который, двигаясь перед глазами музыкантов то вверх, то вниз в такт музыке, заменяет в походе дирижерскую палочку...

А вот совсем маленькие ребятишки - дошкольники ходят по большой комнате, вооружившись красными флажками. Вид у них такой торжественный, будто они участвуют в самом «взаправдашнем» первомайском параде. А за пианино сидит их воспитательница...

Вы, конечно, уже приготовили свой ответ. Мне даже кажется, будто все вместе, по-военному четко и стройно, вы сейчас отчеканите это короткое и само по себе чеканное слово: марш!» А через несколько страниц Кабалевский продолжает: «... Еще совсем маленькие октябрята очень любят маршировать под музыку -- не меньше, чем песни петь и пляски какие-нибудь отплясывать. А уж о пионерах и говорить нечего -- горн и барабан, играющие марш, так же дороги им, как и алый галстук на груди. С маршами -- бодрыми походными, веселыми, праздничными, а порой, увы, печальными, траурными -- связаны многие, очень многие события в жизни каждого человека, в жизни огромных масс людей». Что же такое марш? Французское marche означает в переводе -- ходьба. В музыке так называются пьесы, написанные в четком, энергичном ритме, под который удобно идти в строю. Хотя марши отличаются друг от друга мелодией, характером и содержанием, объединяет их одно: марш пишется всегда в четном размере -- на две или четыре четверти, чтобы идущие не сбивались с ноги. Правда, бывают редкие исключения из этого правила. Песня А. В. Александрова «Священная война», написанная на стихи В. И. Лебедева-Кумача в самом начале Великой Отечественной войны, -- трехдольная. Но это -- самый настоящий марш -- мужественный, суровый и грозный. Под его звуки уходили на фронт солдаты.Ну, а «настоящих» маршей вы, конечно, знаете великое множество. И тех, что написаны для движения под них, и тех, что входят в крупные произведения -- оперы, симфонии, оратории, сонаты. Очень известны марши из оперы Гуно «Фауст», из «Аиды» Верди, марш Черномора из «Руслана и Людмилы» Глинки. Марш звучит в третьей части Шестой симфонии Чайковского и в финале Пятой симфонии Бетховена. Траурными маршами являются медленные части Третьей симфонии Бетховена, его же фортепианной сонаты No 12 соч. 26, фортепианной сонаты си-бемоль минор Шопена. Много маршей встречается среди детских пьес для фортепиано. Например, в «Детском альбоме» Чайковского есть и траурный марш -- «Похороны куклы» и «Марш деревянных солдатиков».Часто в характере и ритме марша пишутся песни. В той же своей книге Кабалевский, по аналогии с «королем вальса» Иоганном Штраусом, называет королем маршей Исаака Осиповича Дунаевского и перечисляет написанные им песни-марши: «Марш энтузиастов», «Марш физкультурников», «Марш юннатов», «Весенний марш», «Спортивный марш», «Марш трактористов», «Марш краснофлотцев», «Марш артиллеристов»...

Урок № 9

Срок проведения: март

Число

ТЕМА УРОКА: Взаимовлияние культур народов Республики Казахстан. ПОДТЕМА: Образ дружбы и мира в творчестве разных композиторов.

ЦЕЛЬ УРОКА: Язык музыки – язык дружбы, рассказ о композиторах, творчество которых отражает многонациональный характер. Провести беседу о ВОВ.

ТИП УРОКА: Урок мира и дружбы

ЗАДАЧИ: 1.Показать тему мира и интернационализм в музыке разных композиторов 2.Послушать и исполнить музыку о мире. 3.Закрепить форму Рондо 4.Вызвать эмоциональный отклик

ОБОРУДОВАНИЕ: Технические средства, дополнительный материал: проигрыватель фортепиано фонограмма портреты композиторов плакат художника Пикассо «Голубь мира» фонохрестоматия

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

1. «Летите, голуби» - слушанье, беседа о ДНЕ ПОБЕДЫ. 2.«Ласточка» – Брусиловского – слушанье 3. Хамиди «Бул-бул» - слушанье 4.«Зачем нам выстроили дом» - исполнение 5.«Мы третьеклассники» - исполнение 6.«Катюша» - исполнение, песня посвящена 9 МАЯ.

ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ: ВОВ 1041-1945 года унесла жизни 26.000 000 советских людей. Среди них мои бабушки и дедушки, а также казахстанцы.

ЗНАНИЯ: Знать, какие события происходили в нашей стране в 1941-45 годах и как эти события отразились в музыке. УМЕНИЯ: Уметь самостоятельно определять и записывать схему формы Рондо, рефрен и эпизод. НАВЫКИ: Творчески работать на уроке, применять знания, полученные на других уроках и в жизни.

Домашнее задание: Напиши названия песен о войне, которые ты знаешь, знают у тебя дома.

Вывод, подведение итогов урока: Многие композиторы отразили в своём творчестве тему войны. Независимо от того, на каком языке звучит песня, народы нашей республики их знают и любят.

Урок № 7

Срок проведения: май

Число

ТЕМА УРОКА: Образ дружбы и мира (продолжение) ПОДТЕМА: Обобщающий урок четверти, года.

ЦЕЛЬ УРОКА: Продолжить тему урока и закрепить материал.

ТИП УРОКА: Урок мира и дружбы

ЗАДАЧИ: 1. Развивать понятие: наш дом РК 2. Воспитывать интернационализм 3. Повторить песни о дружбе и мире

ОБОРУДОВАНИЕ: Технические средства, дополнительный материал: проигрыватель фортепиано фонограмма портреты композиторов картины художников о войне и мире учебник фонохрестоматия

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

«Зачем нам выстроили дом» – повторение, разбор формы Рондо «Туган Жер» – с 90-повторение «Весёлая песенка» с 86 – исполнение «Летите, голуби» – слушанье «Планета, по имени дружба» – разучивание

ЭТАПЫ УРОКА: 1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки. 2.Продолжение темы прошлого урока 3.Исполнение песен о мире и дружбе 4.Проверка домашнего задания 5.Разучивание песни «Планета по имени дружба» 6.Обобщение

ЗНАНИЯ: Что музыка может рассказывать о событиях в жизни целого народа. УМЕНИЯ: Исполнять музыку выразительно, эмоционально. Навыки: Передавать характер и настроение музыки. НАВЫКИ: Передавать характер и настроение музыки.

Подведение итогов урока: На этом уроке желательно выставить оценки за четверть и годовые.