Тема занятия: Растения в интерьере. 2 часа

Вид материала

Содержание

I. Расположите его отдельно. (рассказ с демонстрацией открыток растений или компьютерной презентации)
II. Композиция из горшечных растений
Если в комнате мало места и плохое освещение.
Создание зелёного уголка.
Цветущая занавеска.
VI. Способы создания декоративных композиций. (Выполнение практической работы)
Сад в бутылке
Домашнее задание
Общее количество часов – 8 – 10
Межпредметные связи
Необычные растения в интерьере. 1- 2 часа

Подобный материал:

Широкова А.Д. учитель биологии МОУ СОШ №4, зав. кафедрой ЕНЦ

Тема занятия: Растения в интерьере. 2 часа

Задачи занятия:

Конкретизировать знания учащихся об основных органах растения, их значении в жизни растения.
Опираясь на знания о совместимости растений, научиться подбирать группы растений для совместного произрастания.
Используя знания по предмету Основы моделирования, физиологии растений научиться создавать необычные комбинации комнатных растений.
Формировать у учащихся навыки по приготовлению почвенных смесей и использования различных методов размножения комнатных растений.

Оборудование:

Оборудование для компьютерной презентации.
Отростки различных растений.
Перчатки резиновые, совки, лейки.
Банки, обвитые нитями или пустой аквариум.

Ход занятия:

Вступление. (рассказ учителя)

(Рассказ учителя биологии или учителя основ художественного моделирования с компьютерной демонстрацией разнообразных способов составления цветочных композиций).

За последние годы интерес к искусству интерьерного озеленения значительно возрос.

.Этому способствует пропаганда положительного влияния растительных форм на физическое и психологическое самочувствие. Кроме этого выращивать в помещениях комнатные растения стало модным, с самой хорошей точки зрения.

Не в малой степени этому способствуют и конкурсы различного уровня на лучшее озеленение

балкона, дворика, микрорайона и т.д.. Надо отметить, что наша школа с последние три года является лауреатом и дипломантом премий мэрии за лучший школьный дворик.

Иногда желанию озеленить свою комнату или квартиру мешает досадная нехватка площади, в данном случае необычные формы и композиции помогут решить эту проблему. При размещении растений в комнате, кроме их природных требований, необходимо учитывать декоративно-художественную ценность растений и возможность их лучшей группировки.

По существу, в последнем заключается главная цель разведения комнатных декоративных растений. Поэтому их размещают так, чтобы они украшали помещение и были легко обозримы.

На мраморных или каменных подоконниках горшки с растениями устанавливают на специально устроенные деревянные или проволочные подставки (решетки), так как при непосредственном соприкосновении горшков с такими подоконниками корневая система растений в зимнее время будет переохлаждаться, а летом перегреваться. Растение не следует ставить вплотную к стеклам, так как соприкасающиеся с ними листья в весенне-летнее время могут получить солнечные ожоги, а осенью и зимой загнивать от излишней влаги и подмерзать от холода.

У окон растения размещают на различного рода столиках, подставках, горках и других приспособлениях. Художественно оформленные цветочные столики называются жардиньерками. На них в центре устанавливают средней высоты растения так, чтобы они своими вершинами не выходили за пределы окна; около них группируют более низкие растения, а по краю столика - мелкие, бордюрные и со свешивающимися побегами. Высокие растения, преимущественно кадочные (пальмы, фикусы, филодендроны, лавры и др.) устанавливают на низких подставках (скамейках) или на полу на решетчатых подставках. На горках горшки с растениями расстанавливают также в зависимости от требовательности их к свету и от архитектурных и декоративных особенностей.

Для вьющихся растений изготовляют различные опоры (трельяжи), по решетчатой стороне которых растения поднимаются вверх, обвиваясь или цепляясь за деревянные планки. Трельяжи устанавливают у освещенных стен поблизости от окон или же непосредственно у подоконников.
Ампельные (свешивающиеся) растения размещают в специально изготовленных подвесях (амплях) и подвешивают вверху окон, устанавливают на полочках, укрепленных на кронштейнах на боковых стенах, примыкающих к окнам, или ставят по краям цветочных столиков, на тумбах.
Все кадочные и горшечные растения устанавливают на поддонниках.

I. Расположите его отдельно. (рассказ с демонстрацией открыток растений или компьютерной презентации)

Растение притягивающее взгляд
Фокусное растение имеет крупные размеры и уже поэтому обращает на себя и как бы фокусирует внимание. С этой целью его в основном и используют; иногда таким растением можно прикрыть пустое место или разделить комнату на части. В качестве растений этого типа используют пальмы, ложные пальмы и другие древовидные растения, можно в основании расположить мелкие ампельные растения или пёстролистные.

Араукария разнолистная
Гревиллея мощная
Диффенбахия
Драцена
Пальмы
Фатсия
Фикус Бенджамина
Фикус каучуконосный "
Фикус лировидный
Филодендрон двоякоперистораздельный
Циперус
Шефлера лучелистная
Юкка

Растения с разноцветными листьями
У многих распространенных комнатных растений листья пестрые, и наиболее яркоокрашенные разновидности часто используют как одиночные растения. К ним относятся:

Бегония королевская
Каладиум
Кодиеум
Корделина верхушечная
Нидулариум
Рео

Цветущие горшечные растения
Некоторые цветущие горшечные растения настолько декоративны, что их лучше размещать отдельно. К ним относятся, например:

Бегония ампельная
Глоксиния
Гортензия
Луковичные
Пеларгония
Пуансеттия
Рододендрон Симса
Цикламен

II. Композиция из горшечных растений

Ваши растения будут выглядеть совершенно иначе, если вы попробуете составить несколько горшков вместе. В пользу такого композиционного решения можно привести три соображения:

Композиция из растений производит более сильное впечатление, чем каждое из растений по отдельности. Задние растения можно приподнять, чтобы увеличить высоту композиции.
Растения с мелкими листьями, такие как фикус карликовый, адиантум, хелксина или традесканция, по отдельности выглядят довольно невзрачно и неинтересно, но очень эффектны рядом с растениями с крупными листьями и оказываются просто необходимы в композиции.
Безукоризненный внешний вид, обязательный для отдельностоящего растения, в композиции не столь важен. Оголенные стволы, однодсторонний рост, поврежденные листья легко скрыть, если составить несколько горшков вместе.

Если в комнате мало места и плохое освещение. Вообще любые коряжки, найденные в лесу, могут послужить основой интересной композиции, дайте только волю своей фантазии! Многие цветы вполне способны расти и даже цвести под искусственным освещением. Поэтому если у вас острая нехватка жилплощади для зеленых питомцев, можно сделать на заказ стеллаж. Помимо того, что боковые полочки дают вам возможность разместить всяческие домашние принадлежности, посередине на длинных полках вы можете устроить цветник. Прикрепляются лампы, и выставляются горшочки с цветами. Можно выставлять цветы в общие контейнеры, как на фотографии, тогда вам будет удобней в случае, например, уборки их убрать и заново поставить. Высота полок обычно около 40см.

Создание зелёного уголка. Стенки можно сделать из любого естественного материала, это может быть что-то соломенное, либо просто переплет из ивовых или других прутьев. К ним крепятся небольшие планки, по которым можно направлять рост растения. Имейте в виду, что, например, плющи могут запросто врасти в подобную стенку, и будет сложно "отлепить" его, если вы захотите перенести плющ в другое место. Оригинальный камень или коряжка, красивая керамика довершат подобный уголок. Горшки подбираются в тон общей композиции.

Цветущая занавеска. Здесь чередуются кармашки, заполненные почвой, в которой — корневые системы культур, с кармашками, заполненными питательным водным раствором для каждого конкретного растения. Те и другие кармашки соединены между собой специальными трубочками, обеспечивая полив растений водой в правильной дозировке. Такую прозрачную занавеску, выполненную в современном стиле, можно повесить на стену, окно или прикрепить к потолку; при этом свести к минимуму операции по уходу за растениями: доливание в кармашки раствора проводят примерно раз в неделю.

VI. Способы создания декоративных композиций. (Выполнение практической работы)

Растения, которые можно выращивать в бутылке.
В бутылке с зауженным или закрытым горлом можно выращивать лишь ограниченный набор растений. Не высаживайте в бутылочный сад цветущие растения, быстрорастущие декоративнолистные растения, кактусы и друние суккуленты. Выбирайте растения из следующего списка:

Аир
Бегония королевская
Драцена Сандера
Калатея
Камнеломка плетеносная
Криптантус
Маранта
Неанта красивая
Папоротники
Пеллиония
Пеперомия
Пилея
Плющ обыкновенный
Селагинелла
Фикус карликовый
Фиттония

Сад в бутылке

Создать его не легко, для этого требуются специальные инструменты и известная ловкость.

Прежде всего, бутылка должна быть чистой и сухой. Сверните фунтик из бумаги и осторожно насыпьте в бутылку примерно пятисантиметровый слой мелких камешков. Сверху добавьте тонкий слой древесного угля, и, наконец, толстый слой почвы с высоким содержанием песка. Примните почву тампоном, а затем приподнимите почву в задней части садика.
Теперь высаживайте растения.
Вам потребуется около шести растений, включая одно древовидное и по крайней мере одно стелющееся. Инструменты, используемые для посадки: десертная ложка, прикрепленная к концу одной палочки и вилка на конце другой. Уплотните землю вокруг каждого растения тампоном.
Теперь ваш сад готов и нуждается в поливе. Используйте лейку с длинным носиком и поливайте тонкой струйкой. Вливайте совсем не много воды - только чтобы промыть стекло и увлажнить поверхность. Вставьте пробку. Если после этого стекло запотело, то выньте ее, пока сконденсировавшаяся влага не исчезнет. Вставьте пробку снова - вероятно, вам больше никогда не придется заниматься поливкой.

Домашнее задание: Создать дома любую из предложенных композиций.

Программа курсов предпрофильной подготовки учащихся.

«Фитодизайн, как метод создания здоровьесберегающей среды».

Широкова А.Д.

Пояснительная записка.

Программа «Фитодизайн, как метод создания здоровьесберегающей среды» относится к предметно-ориентированному курсу (пропедевтическому по отношению к профильному курсу) и направлена на решение педагогических задач:

Дать ученику реализовать свой интерес к выбранному предмету;
Ознакомить учащихся со спецификой некоторых биологических специальностей, связанных с растениеводством;
Уточнить готовность и способность ученика осваивать выбранный предмет на повышенном уровне;
Создать условия для подготовки к экзамену по выбору, т.е. по наиболее вероятным предметам будущего профилирования.

Материал программы логически развивает и расширяет общебиологические понятия, формируемые в старших классах, также специальные понятия биологических дисциплин, изучаемых в 5-6 классах базовой школы, устанавливая новые связи между ними. Знания учащихся о растениях, особенностях их строения, жизнедеятельности, роли в жизни человека рассматриваются в аспекте влияния на окружающую человека среду.

Программа имеет практическую направленность, помогает учащимся использовать теоретические знания о растениях, для понимания проблем взаимоотношений человека окружающей среды. Изучение материала программы способствует целенаправленной подготовке обучающихся к выбору профильных курсов, связанных с биологическим направлением и подготовке к поступлению в ВУЗы на специальности растениеводства, медицинской биологии, дизайна, фармакологии и др..

Кроме этого программный материал и работа по его освоению могут служить ориентиром для подтверждения или опровержения правильности предварительного профессионального выбора обучающихся, а также источником дополнительной информации для одарённых детей, стремящихся к получению разносторонних биологических знаний.

Основные требования к знаниям и умениям:

Учащиеся должны знать:

Биологические особенности комнатных растений.
Особенности влияния растений на микроклимат.
Особенности ухода за комнатными растениями.
Методику подбора групп растений, для наилучшего их влияния на окружающую среду.
Особенности составления композиций растений в классных комнатах.
О влиянии растений на различные группы людей, в зависимости от возрастных и психологических особенностях.
Знать названия наиболее часто встречающихся комнатных растений.

Учащиеся должны уметь:

Использовать знания об особенностях комнатных растений и правилах ухода за ними в своей практике.
Определять принадлежность растений к определённым группам по их влиянию на окружающую среду.
Готовить почвенные смеси для выращивания растений.
Применять различные методы размножения комнатных растений.
Применять знания основных агротехнических приёмов выращивания растений.
Составлять композиции из комнатных растений.
Определять ядовитые комнатные растения.

Общее количество часов – 8 – 10

Учебно – тематический план.

№пп	Тема занятия	Кол-во часов	Форма занятия	Практическое обеспечение	Повторение и межпредметные связи
1	Многообразие комнатных растений	1	Рассказ с демонстрацией видеофильма, практическая работа по определению комнатных растений.	Видеофильм или компьютерная презентация «Комнатные растения», открытки, книги о комнатных растениях, определители растений, заготовленные карточки для внесения данных о происхождении и выращиванию растений.	Органы цветкового растения, их функции. Биология-география «Происхождение растений, условия роста»
2	Группы растений по степени воздействия на человека и окружающую среду.	1	Рассказ с демонстрацией компьютерной презентации.	Видеофильм или компьютерная презентация «Группы комнатных растений по степени воздействия на организмы».	Физиология растений, выделение эфирных веществ. Биология-химия «Эфирные и летучие вещества»
3 –4	Совместимость растений и человека.	2	Рассказ учителя. Практические работы «Тест на определение совместимого растения», «Подбор совместимых растений в классных помещениях»	Комнатные растения разных видов, открытки и картины с изображением растений.	Биология – психология. «Эмоциональное состояние и растения». Закрепление знаний о многообразии комнатных растений
5-6	Особенности размножения и ухода за комнатными растениями.	2	Практическая работа: Пересадка и перевалка комнатных растений. Приготовление земляных смесей. Рассказ учителя и учащихся о способах ухода за растениями.	Земляные смеси. Методички: пересадка и перевалка комнатных растений. Кашпо, горшки.	Закрепление знаний о многообразии комнатных растений, их совместимости и значении в создании микроклимата.
7-8	Растения в интерьере. (Возможно, совместно с учителем предмета «Основы Дизайна»)	2	Практическая работа «Создание цветочных композиций»	Кашпо, пустые аквариумы,банки, бутылки (подготовленные дома – оплетённые нитями), коряги, трутовики.	Биология – ИЗО, Основы дизайна. Д.З. Составление паспорта учебных кабинетов домашних комнат
9	Необычные растения в интерьере.	1	Выступления учащихся с сообщениями и презентациями.	Открытки, картины.	Органы, видоизм. Органов цветкового растения
10	Экскурсия в Ботанический сад.	1	Экскурсия, лекция.		Возможности использования растений в создании микроклимата.

Содержание курса.

Многообразие комнатных растений. 1 час

Основные группы растений, используемых для внутреннего озеленения: вечнозелёные деревья и кустарники, вечнозелёные вьющиеся и лазающие растения, вечнозелёные ампельные, почвопокровные растения. Происхождение комнатных растений. Экологические особенности центров происхождения комнатных растений. Создание необходимых условий для выращивания растений в помещениях. Органы, видоизменение органов растений различных экологических центров Земного шара.

Демонстрация компьютерной презентации.

Практическая работа: Определение комнатных растений.

Межпредметные связи: Биология – география.

Группы растений по степени воздействия на человека и окружающую среду. 1 час.

Воздействие растений на организм человека через зрительное восприятие, эфирные и летучие выделения. Методика супругов Киприан фиксирования летучих выделений растений. Фитонцидные, лечебные, ядовитые растения, растения – фитофильтры, растения – шумопоглотители.

Демонстрация компьютерной презентации.

Межпредметные связи: Биология – химия.

Совместимость растений и человека. 2 часа.

Взаимодействия растений и человека на энергоинформационном уровне. Влияние растений на психо – эмоциональное состояние. Соответствие видов растений разным категориям людей. Группы совместимых растений в классных и жилых помещениях.

Практические работы:

Тест на определение совместимого растения.
Подбор совместимых растений в классных помещениях.

Межпредметные связи: биология – психология.

Особенности размножения и ухода за комнатными растениями. 2 часа.

Пересадка и перевалка комнатных растений. Приготовление земляных смесей. Подбор посуды для пересадки растений. Способы размножения растений. Основные условия для создания благоприятной среды для декоративных растений: освещение, полив, опрыскивание. Элементы питания и их роль в жизни растений.

Практические работы: Пересадка и перевалка комнатных растений.

Межпредметные связи: Биология – химия.

Растения в интерьере. 2 часа.

(Возможно, совместно с учителем по предмету Основы дизайна).

Нетрадиционные расположения комнатных растений: сад в рюмке, сад в кокосовом орехе, зелёный подвесной потолок, зелёная «Библиотека», вертикальный сад, зелёная занавеска, размещение растений на книжных стеллажах, пот-э- флер, садик в бутылке и т.д. Создание необходимых условий для различных групп растений. Приготовление почвенных смесей.

Практическая работа: Создание цветочных композиций.

Межпредметные связи: биология – основы дизайна.

Необычные растения в интерьере. 1- 2 часа

Первое растение — космонавт. Домашние хищники: венерина мухоловка, различные росянки, некрупные виды непентесов, тропические виды жирянок и большинство видов саррацений. Условия выращивания необычных растений. Растения светятся. Правила поведения для комнатных растений. О растениях с юмором.

Выступления учащихся.

По возможности, при экономии времени желательна экскурсия в Ботанический сад.

Рекомендуемая литература:

Н.В. Цыбуля, Фитонцидные растения в интерьере, Новосибирск, 1999 г.
Е. Мазова, Музыка комнатных цветов, М., 2000г.
Н.Н. Капранова, Комнатные растения в интерьере, Московский университет, 1989г.
Н. Заводенко, Гиперактивные дети, или дети с синдромом дефицита внимания.
nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта image Методика фитодизайна.
.ru/ комнатные растения
ссылка скрыта
ссылка скрыта, ссылка скрыта