Публичный отчет доклад моу «Средняя общеобразовательная школы №28» Октябрьского района города Саранска Республики Мордовия (регион 13)
| Вид материала | Публичный отчет |
СодержаниеДополнительные образовательные услуги, оказываемые учреждением. В обучении Социально-психологическом аспекте Структура и содержание образования в ОУ. Учебный план |
- Публичный доклад моу сош №110 октябрьского района города ростова-на-дону за 2010-2011, 646.16kb.
- Публичный доклад директора моу «Урейская средняя общеобразовательная школа» Темниковского, 756.97kb.
- Публичный отчёт о деятельности моу «Селоядринская средняя общеобразовательная школа», 543.85kb.
- Публичный доклад моу «Пермисская начальная общеобразовательная школа» Большеберезниковского, 70kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Публичный доклад (отчёт) моу сош №93 Ленинского района города Екатеринбурга за 2007-2008, 737.18kb.
- Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя, 720.26kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2017.88kb.
- Данный доклад ежегодный отчет моу «Хумушская оош» за 2008-2009 учебный год Составители, 429.67kb.
Дополнительные образовательные услуги, оказываемые учреждением.
| Наименование кружка | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 На начало |
| Всего кружков: Эстетические
5. Хореографический * Спортивные
10.Легкая атлетика *Правовые
*Патриотические
3. Школа выживания 4. «Спасательное многоборье» *Краеведение
*Правовой лекторий (9-11кл) *Университет «Здоровье» 1-11 класс | 46/850 8/230 2/100 2/30 1/15 1/50 2/20 22/340 2/30 4/60 4/60 3/50 2/30 2/30 1/20 4/60 2/30 1/15 1/15 3/80 2/30 1/50 1/20 1/15 1/15 - 1/15 - 1/30 1/15 1/600 | 53/950 14/295 2/100 2/35 1/15 3/55 3/ 35 29/500 3/45 1/15 2/30 3/45 2/30 3/45 - 12/240 1/15 1/15 2/30 1/15 1/15 3/60 3/45 1/15 1/20 1/15 1/15 1/15 - 1/20 1/12 1/596 | 64(1120) 18(30) 2(90) 3(35) 1(15) 3(40) 2 26 34/595 4/105 2/30 3/45 4/65 1/15 3/45 1/12 15/260 1/15 1/15 3(45) 2/30 1/15 3/45 2/30 1/15 1/20 1(15) 3/45 2/30 1/15 1/15 1/15 1/615 | 45 (688) 12 (222) 2(100) 2(20) 1(20) 4(42) 3(45) 28(396) 3(50) 2(30) 3(41) 3(39) 2(25) 1(20) - 13(175) - - 5(70) 2(30) 1(10) 2 (30) 5(75) 1(15) 1(10) 1 (20) 1(15) 1 /15 1(15) 1 (15) 1(90) 1-11 кл 1/15 1/605 |
Диагностика здоровья обучающихся:
физкультурная группа: основная, подготовительная, специальная,
освобожденные; группа здоровья: I, II, III, IV; физическое развитие (нормальное, дефицит массы тела, избыток массы тела, низкий рост (%).
2009-2010 учебный год : 2010-2011 начало учебного года:
615 человек 605 человек
основная группа - 323 человека основная группа –326 человек
подготовительная группа - 265 человек подготовительная группа – 254 человек
специальная группа - 18 человек специальная группа– 16 человек
«освобожденные» - 9 человек «освобожденные» – 9 человек
Психолого-педагогическая служба ОУ
(цель; задачи; схема психолого-психологической службы ОУ;
основные направления работы, особенности организации).)
Состав социально- психолого - педагогической службы:
- Директор школы
- Заместитель директора по УВР
- Заместитель директора начальных классов
- Заместитель директора по ВР
- Заместитель директора по НМР
- Педагоги- психологи
- Социальный педагог
- Педагог - логопед
- Классные руководители
- Учителя-предметники
Республиканская экспериментальная площадка
«Комплексная программа социально– психолого-педагогического сопровождения как фактор развития здоровой личности учащегося»
Цель эксперимента:
Разработка и внедрение Комплексной программы социально-психолого-педагогического сопровождения развития здоровой личности учащихся.
Задачи эксперимента :
- Определить основные показатели здоровой личности школьника, используемые в качестве критерия эффективности социально-психолого-педагогического сопровождения в школе.
- Определить основные направления и механизмы социально-психолого-педагогического сопровождения в условиях МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28».
- Подобрать и апробировать диагностический комплекс методик для изучения показателей здоровья учащихся в ходе реализации программы.
- Разработать и апробировать систему мер по сохранению здоровья всех участников образовательного процесса, созданию в школе здоровьесберегающего пространства.
- Определить эффективность программы социально-психолого- педагогического сопровождения в школе.
- Разработать рекомендации по внедрению социально-психолого-педагогического сопровождения в общеобразовательной школе.
- сроки проведения эксперимента – 2007-2013гг
- финансирование эксперимента - внебюджетное
Цели и задачи социально-психолого-педагогической службы:
1. Создание и поддержание различных видов и многообразных форм социально-психолого-педагогического и медицинского сопровождения, доступных каждому субъекту образовательного пространства. Среди них школа уже активно использует «Пять аспектов сохранения и укрепления здоровья учащихся в школе»:
- В обучении – применение развивающей, коррекционно-развивающей технологий на основе принципа Личностно- ориентированного обучения.
- В воспитании - разработка и реализация системы воспитательной работы по формированию здорового образа жизни (ЗОЖ).
- Социально-психологическом аспекте - формирование и сохранение психологического и социального здоровья (трудности в учете, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрутов, нарушение эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями, психологическое обеспечение образовательных программ, развитие социально-психологической компетентности (психологической культуры) у учащихся, родителей, педагогов.
- Медико-психологическом - разработка и реализация комплексной программы медико – психологической коррекции детей, имеющих отклонение в состоянии здоровья совместно ПМПК городского округа Саранск.
Взаимодействие социально-психолого-педагогической службы:
ПМПК городского округа Саранск.
- Детская поликлиника №4.
- Республиканский физкультурный диспансер.
Управление ОУ и образовательным процессом.
Организация управления ОУ:
В школе сложилась определённая система управления учебно-воспитательным процессом, направленная на систематическое изучение и коррекцию состояния учебной и воспитательной работы, выполнение государственных программ, определений уровня знаний, умений и навыков учащихся, оказание соответствующей помощи учителям с учетом их индивидуальных качеств:
Основные направления управленческой деятельности :
1 Получение своевременных данных в школе: посещаемость, успеваемость учащихся, выполнения программ, состояние кабинетов, наглядных пособий и т.д.
2.Систематическое изучение деловых и профессиональных качеств учителей, их стиль работы, уровень подготовки, достоинства и недостатки. (Ведется наблюдение и изучение деятельности учителей в процессе посещения уроков, внеклассных мероприятий, изучение уровня знаний, умений и навыков, результатов их общественно полезных дел, состояния дисциплины, общей культуры и воспитанности учащихся).
3.Контроль за учебно-воспитательным процессом, который предусматривает разнообразные виды: фронтальный, тематический, персональный, предварительный; диагностирование реальных результатов, разработка рекомендаций с целью коррекции и устранения выявленных недостатков.
4.Оказание своевременной помощи тем, кто в ней нуждается и распространение опыта лучших учителей.
5.Создание в коллективе атмосферы общей заинтересованности, ответственности, инициативы, творческого подхода к организации учебно-воспитательного процесса, стимулированию лучших начинаний, коллегиальности принимаемых решений.
Структура и содержание образования в ОУ.
Учебный план и обеспечивающие его программы
(Принципы построения учебного плана , Учебный план I, 2 , 3 ступеней обучения , программно-методическое сопровождение образовательного процесса (обучения и воспитания) , формы и методы учебной и воспитательной работы с учащимися. )
Учебный план
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №28»
на 2009-2010 учебный год
(начальная школа)
| Образовательные области | Образовательные компоненты | Классы | |||||||||||
| 1 а | 1 б | 1 в | 2 а | 2 б | 2 в | 3 а | 3 б | 3 в | 4 а | 4 б | 4 в | ||
| Филология | Русский язык | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Литература | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | |
| | Иностранный язык | | | | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Математика | Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| Информатика | | | | | | | | | | | | | |
| Естествознание | Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Искусство | ИЗО | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Физич. культура | Физич. культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Технология | Трудовое обучение | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| Обязательная нагрузка учащихся | 20 | 20 | 20 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | |
| Обязательные занятия по выбору | Мордовский язык | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Информатика | | | | | | | | | | | | | |
| Риторика | | | | | | | | | | | | | |
| Физич. культура | | | | | | | | | | | | | |
| Развитие речи | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Факультативные, групповые и инд. занятия | | | | | | | | | | | | | |
| Максимальный объем учебной нагрузки учащегося | 20 | 20 | 20 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | |