Программа дисциплины по курсу «Философия науки» для студентов специальности 200102 "Приборы и методы контроля качества и диагностики", 150702 "Физика металлов"
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины ен. Ф. 6 Физика Разделы Механика, Колебания и волны, Термодинамика, 170.38kb.
- Программа дисциплины ф. 1 Начертательная геометрия и инженерная графика для студентов, 202.45kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 02 Электроника и микропроцессорная техника для студентов, 193.59kb.
- Рабочая программа по дисциплине информатика для специальности 1-54 01 02 «Приборы, 364.19kb.
- Программа дисциплины дс. 02 Вычислительные методы в математической физике для студентов, 127.31kb.
- Программа дисциплины ф. 1 Начертательная геометрия для студентов специальности 150702, 140.97kb.
- В. А. Аржанов, Т. Н. Журавлева, В. В. Пшеничникова, Л. А. Шатохина, 103.2kb.
- Методические указания рассмотрены и рекомендованы к изданию методическим семинаром, 229.56kb.
- Программа дисциплины теоретическая физика (Статистическая физика) для студентов специальности, 92.09kb.
- Цель программы : подготовка высококлассных специалистов в области разработки, создания, 21.44kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
ОБНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ (ИАТЭ)
| | УТВЕРЖДАЮ |
| | Проректор по учебной работе С.Б. Бурухин |
| | “______”____________ 200__ г. |
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
по курсу «Философия науки»
для студентов специальности
200102 "Приборы и методы контроля качества и диагностики", 150702 "Физика металлов"
Форма обучения: очная
Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме в соответствии с учебным планом
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
| | | 4 | | | |
| Общая трудоемкость дисциплины | 136 | 136 | | | |
| Аудиторные занятия | 68 | 68 | | | |
| Лекции | 34 | 34 | | | |
| Практические занятия и семинары | 34 | 34 | | | |
| Лабораторные работы | | | | | |
| Курсовой проект (работа) | | | | | |
| Самостоятельная работа | 68 | 68 | | | |
| Расчетно-графические работы | | | | | |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | зачет | зачет | | | |
Обнинск 2008
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям
200102 "Приборы и методы контроля качества и диагностики"
150702 "Физика металлов"
Программу составил:
___________________ Д.А Синицкий, к.филос.н.
Программа рассмотрена на заседании кафедры философии и социальных наук (протокол № __ от "___"___________ 200__ г.)
Заведующий кафедрой
Философии и социальных наук
___________________ Д.А.Синицкий
“____”_____________ 200__ г.
СОГЛАСОВАНО
| Начальник Учебно – методического управления ___________________ Ю.Д. Соколова | Декан Социально-экономического факультета ___________________ В.Н.Тябин “____”_____________ 200__ г. |
1. Цели и задачи дисциплины
Основная цель – выработать у студентов знания об основных положениях современной философии, методологии и логики науки.
Основные задачи дисциплины:
1. Сформировать у студентов представление о структуре, задачах, функциях современной философии, методологии и логики науки.
2. Сформировать у студентов философскую концептуальную основу для систематической выработки научного мировоззрения.
3. Сформировать у студентов историко-философскую и логико-методологическую основу для понимания современного состояния науки, как социокультурного феномена, а также для понимания основных путей развития научного знания.
4. Сформировать у студентов знаниевую основу для возможной сдачи ими в будущем вступительного экзамена в аспирантуру.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Дисциплина «Философия науки» является дисциплиной регионального компонента цикла ГСЭ (либо дисциплиной по выбору – в зависимости от специальности и направления) для бакалавров и дипломированных специалистов тех специальностей и направлений которые проходят подготовку в Обнинском государственном техническом университете атомной энергетики. Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра и дипломированного специалиста по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Программа является дополнением и продолжением программы базовой дисциплины «Философия», входящей в федеральный компонент блока ГСЭ, и предполагает успешное освоение дисциплины «Философия» студентами в предшествующем семестре.
В программу включены дидактические единицы как федерального компонента курса философии (представлены ниже), так и другие методические материалы:
Дидактические единицы федерального компонента:
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
Дидактические единицы регионального компонента:
Язык и мышление. Язык как система знаков. Основные семиотические отношения. Языки научных теорий. Соотношение логики, эпистемологии и философии науки. Традиционная и современная теоретическая логика. Логические формы мысли и способы их выражения в языке научных теорий. Систематизация знания. Логико-синтаксический и логико-семантический анализ научных теорий. Философские концепции науки.
В результате изучения курса «Философия науки» студент должен
Знать содержание основных направлений философии, методологии и логики научного познания от античности до наших дней.
Уметь осмысленно пользоваться философской, методологической и логической терминологией в специальном и общекультурном дискурсе.
Иметь навыки методологического и логического применения полученных в рамках курса знаний для решения задач профессионального характера.
3. Содержание дисциплины
3.1. Лекции
| | ТЕМЫ | Лекции (кол-во часов) |
| 1 | Наука и философия. Роль, место и функции философской рефлексии, методологического анализа и логической экспликации научного знания. | 2 |
| 2 | История науки и история философии науки – основные этапы. | 4 |
| 3 | Язык и мышление. Основные семиотические отношения. | 2 |
| 4 | Философия, логика и научное познание. Предмет и задачи логических исследований. . | 2 |
| 5 | Методология традиционного логического анализа: понятие как форма мышления. | 2 |
| 6 | Методология традиционного логического анализа: суждение как форма мышления. Просвещения | 2 |
| 7 | Методология традиционного логического анализа: логический вывод. | 2 |
| 8 | Методология традиционного логического анализа: определение, деление и классификация. | 2 |
| 9 | Методология традиционного логического анализа: логика вопросов и ответов. | 2 |
| 10 | Методология традиционного логического анализа: теория аргументации и полемики. Научный дискурс. | 2 |
| 11 | Этапы систематизации знания. Методы современного логического анализа научных теорий. | 2 |
| 12 | Теоретико-доказательственный подход к анализу научных теорий. | 2 |
| 13 | Логико-семантический анализ научных теорий. Современная логическая семантика. | 2 |
| 14 | Логическая экспликация эмпирического и теоретического. | 2 |
| 15 | Динамика развития научного знания. Основные направления философии, методологии и логики науки, исследующие развитие научных теорий. | 2 |
| 16 | Наука как социокультурный феномен. | 2 |
| | ВСЕГО ПО КУРСУ: | 34 |
Тема 1. Наука и философия. Роль, место и функции философской рефлексии, методологического анализа и логической экспликации научного знания (2 часа)
Наука как познавательная деятельность. Наука как социальный институт. Наука как особая сфера культуры Взаимоотношение философии и науки – основные концепции. Современная философия науки: эпистемология, методология и онтология.
Тема 2. История науки и история философии науки – основные этапы (4 часа)
Преднаука и развитая наука. Становление первых форм теоретической науки в античной культуре. Развитие логических норм мышления и наука в средние века. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Классическая наука. Неклассическая и постнеклассическая наука. Философия науки до 20 в. Философия науки 20 в.
Тема 3. Язык и мышление. Основные семиотические отношения (2 часа)
Язык и мышление в контексте антропосоциогенеза. Язык как система знаков. Знак. Смысл знака. Значение знака. Основные семиотические отношения. Типы и виды знаков. Термины языка. Высказывания и их логическая структура. Естественные и искусственные языки. Объектный язык и метаязык.
Тема 4. Философия, логика и научное познание. Предмет и задачи логических исследований (2 часа)
Социальные и общекультурные предпосылки возникновения логической проблематики. Зарождение и развитие логики, как составной части философского знания в древности. Разработка теории рассуждения и теории диалога Сократом и Платоном.
Роль Аристотеля в обосновании предмета логики, как самостоятельной дисциплины. Вклад Аристотеля в развитие различных разделов логики. Вклад софистов в развитие логической проблематики. Логические традиции киников, мегариков и стоиков.
Развитие логики в средние века и эпоху Возрождения. Развитие логической проблематики с 17 по 19 вв. Формирование математической логики в 19 в. Использование математических средств и методов в современной логике. Разделы современной теоретической логики и основные направления ее развития.
Тема 5. Методология традиционного логического анализа: понятие как форма мышления (2 часа)
Логические формы мышления. Предметы и признаки предметов. Понятие как форма мышления. Содержание понятия. Объем понятия. Виды понятий. Отношения между понятиями. Операции с понятиями.
Тема 6. Методология традиционного логического анализа: суждение как форма мышления (2 часа)
Простые суждения. Сложные суждения. Отношения между суждениями. Суждения и высказывания. Классическая пропозициональная логика – синтаксис и семантика.
Тема 7. Методология традиционного логического анализа: логический вывод (2 часа)
Общая структура и виды умозаключений. Специфика дедуктивных умозаключений. Корректность умозаключений. Условно-категорические умозаключения. Разделительно-категорические умозаключения. Условные умозаключения. Непосредственные умозаключения. Силлогистика. Специфика индуктивных умозаключений и их виды. Понятие логического вывода (доказательства).
Тема 8. Методология традиционного логического анализа: определение, деление и классификация (2 часа)
Определение и приемы, сходные с определением. Явные определения. Неявные определения. Логические требования, предъявляемые к определениям. Операция деления. Таксономическое и мереологическое деление. Классификация.
Тема 9. Методология традиционного логического анализа: логика вопросов и ответов (2 часа)
Вопрос как форма мысли. Способы выражение вопросов в языке. Предпосылка вопроса. Логически корректные и логически некорректные вопросы. Виды некорректных вопросов. Виды корректных вопросов. Виды ответов. Ошибки в вопросно-ответных процедурах. Сокрытие необоснованности утверждения. Провокационные вопросы.
Тема 10. Методология традиционного логического анализа: теория аргументации и полемики. Научный дискурс (2 часа)
Аргументация. Цели аргументации. Аргументы. Демонстрация. Доказательство. Цели критики. Критика. Опровержение. Правила аргументации и критики, доказательства и опровержения. Общие принципы диалога и полемики. Научное обоснование. Контекстуальное обоснование в науке. Научная критика.
Тема 11. Аспекты и этапы систематизации знания. Методы современного логического анализа научных теорий (2 часа)
Вербализация. Аудиовизализация. Концептуализация и категоризация. Теоретизация. Аксиоматизация. Формализация. Символизация. Представление теорий как логических исчислений. Компьютеризация знаний.
Тема 12. Теоретико-доказательственный подход к анализу научных теорий (2 часа)
Понятие логического исчисления. Правила образования и правила преобразования (правила логического вывода) выражений языка исчисления. Понятие логического вывода (доказательства). Отношение выводимости (доказуемости). Прикладные и «чистые» логические исчисления. Исчисления гильбертовского типа. Исчисления генценовского типа (исчисления натурального вывода). Секвенциальные исчисления. Экспликация понятия «теория» теоретико-доказательственными средствами. Непротиворечивость и синтаксическая полнота теорий. Аксиоматизируемость. Синтаксическая выразимость и определимость.
Тема 13. Логико-семантический анализ научных теорий. Современная логическая семантика (2 часа)
Теория семантических категорий. Понятие интерпретации и модели (в смысле А.Тарского). Классическая семантика первопорядкового исчисления. Общезначимость и отношение логического следования. Семантическая полнота. Выразительные и дедуктивные возможности формализмов. Семантика возможных миров. Многозначные семантики. Нестандартные семантики.
Тема 14 Логическая экспликация эмпирического и теоретического (2 часа)
Эмпирические и теоретические термины и высказывания. Диспозиционные предикаты и их экспликация. Наблюдение, измерение, эксперимент на примерах логического анализа. Научное обоснование. Эмпирическое обоснование: прямое подтверждение. Косвенное подтверждение. Теоретическое обоснование. Нормы, идеалы и ценности науки.
Тема 15. Динамика развития научного знания. Основные направления философии, методологии и логики науки, исследующие развитие научных теорий. (2 часа)
Экстерналистский и интерналистский взгляды на развитие науки. Кумулятивистский подход к росту науки. Эволюционные концепции роста науного знания. Концепция сменяемости теорий К.Поппера. Методология научно-исследовательских программ И.Лакатоса. Концепция научных парадигм и революций Т.Куна. Концепция метасистемных переходов В.Турчина.
Тема 16. Наука как социокультурный феномен (2 часа)
Традиционный и техногенный типы развития цивилизации. Знания, их особенности и возможности применения. Функции науки в жизни общества. Сциентизм и антисциентизм. Технократизм и антитехнократизм. Наука и этика.
3.2. Практические и семинарские занятия
| Раздел(ы) | Тема практического или семинарского занятия | Литература | Число часов |
| 1 | Наука и философия. Роль, место и функции философской рефлексии, методологического анализа и логической экспликации научного знания. |
| 2 |
| 2 | История науки и история философии науки – основные этапы. |
| 4 |
| 3 | Язык и мышление. Основные семиотические отношения. |
| 2 |
| 4 | Философия, логика и научное познание. Предмет и задачи логических исследований. |
| 2 |
| 5 | Методология традиционного логического анализа: понятие как форма мышления. |
| 2 |
| 6 | Методология традиционного логического анализа: суждение как форма мышления. |
| 2 |
| 7 | Методология традиционного логического анализа: логический вывод. |
| 2 |
| 8 | Методология традиционного логического анализа: определение, деление и классификация. |
| 2 |
| 9 | Методология традиционного логического анализа: логика вопросов и ответов. |
| 2 |
| 10 | Методология традиционного логического анализа: теория аргументации и полемики. Научный дискурс. |
| 2 |
| 11 | Этапы систематизации знания. Методы современного логического анализа научных теорий. |
| 2 |
| 12 | Теоретико-доказательственный подход к анализу научных теорий. |
| 2 |
| 13 | Логико-семантический анализ научных теорий. Современная логическая семантика. |
| 2 |
| 14 | Логическая экспликация эмпирического и теоретического. |
| 2 |
| 15 | Динамика развития научного знания. Основные направления философии, методологии и логики науки, исследующие развитие научных теорий. |
| 2 |
| 16 | Наука как социокультурный феномен. |
| 2 |
| Всего по курсу: | 34 | ||
3.3. Лабораторный практикум
Не предусмотрен
3.4. Курсовые проекты (работы)
Не предусмотрены
3.5. Формы текущего контроля
| Раздел(ы) | Форма контроля | Неделя |
| 1-5 | Тест | 5-6 |
| 6-9 | Тест | 9-10 |
| 1-10 | Реферат | 12-15 |
3.6. Самостоятельная работа
В основном самостоятельная работа выступает как форма подготовки к семинарам, а также к лекциям. До 30% самостоятельной работы отводится на написание реферата.
4.1. Рекомендуемая литература
4.1.1. Основная литература
В скобках указано абсолютное количество экземпляров, хранящихся в библиотеке ИАТЭ
- Белнап Н., Стил Т. Логика вопросов и ответов. - М.: Прогресс, 1981. 288с. - 1 экз.
- Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика как часть теории познания и научной методологии. Фундаментальный курс. Книга 1. М.:Наука, 1994. 312 с.(2)
- Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика как часть теории познания и научной методологии. Фундаментальный курс. Книга 2. М.:Наука, 1994. 333 с.(2)
- Зиновьев А.А. Очерки комплексной логики. М.: Эдиториал УРСС, 2000. 560с.(2)
- Ивин А.А. Современная философия науки.М.:Высшая школа,2005. 592 с.(3)
- Ивлев Ю.В. Логика. Учебник. М.: ТК Велби, Изд. Проспект, 2006. 288с. (10)
- Канке В.А. Общая философия науки: учебник. М.: Омега-Л,2009. 354 с. (10)
- Канке В.А. Основные направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия. Учебное пособие. М.: Логос, 2000. 320 с.(20)
- Канке В.А. Философия науки: краткий энциклопедический словарь. М.:Омега-Л, 2008. 328 с. (10)
- Рузавин Г.И.Философия науки: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 400 с.(5)
- Синицкий Д.А. Основы логики. Учебное пособие по курсу логика. Обнинск: ИАТЭ, 2004.68 с. (50)
- Смирнова Е.Д. Логическая семантика и философские основания логики. М. МГУ, 1986. 161 с.(1)
- Философия науки.Общий курс. Под ред. С.А.Лебедева. М.: Академический проект, 2006.736 с. (5)
4.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
Сосредоточены в Гуманитарном отделе библиотеки ИАТЭ.
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Не предусмотрено.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
Предмет философия и его задачи.
- Бытие как философская проблема.
- Восточная философия:общая характеристика.
- Древнегреческая философия:милетская школа
- Гераклит и его учение.
- Элейская школа и её представители.
- Атомизм Левкиппа и Демокрита.
- Природа и общество.
- Общество как система.
- Общество и история.
- Человек как единство природного и социального.
- Ценности и их роль в жизни общества.
- Аналитическая философия: характерные черты и представители.
- Культура и цивилизация.
- Глобальные проблемы человечества.
- Новоевропейский рационализм и эмпиризм (Декарт, Гоббс, Локк).
- Философия техники.
- Учение о бытии М. Хайдеггера.
- Философия науки.
- Этика ответственности.
- Движение и развитие, пространство и время как основные философские категории бытия.
- Европейский позитивизм: общая характеристика и представители.
- Основные философские категории в познании.
- Формы и уровни общественного сознания.
- Жизнь и смерть как философская проблема.
- Экзистенциализм.
- Структура познавательной деятельности.