Урок по теме: «Биосинтез белков»
| Вид материала | Урок |
- Биосинтез белков Интегрированный урок в 10-м классе(химия и биология). Цель урока, 27.63kb.
- Конспект по биологии в 10 «Б» классе по теме: Биосинтез белков, 89.67kb.
- Урок учителя биологии 144 лицея Земсковой В. П. Тема: биосинтез белков, 27.91kb.
- Тема урока: Биосинтез белков. Понятие о гене. Днк источник генетической информации., 405.44kb.
- Урок по теме «Реализация наследственной информации в клетке. Биосинтез белка», 85.12kb.
- Урок по биологии и химии в 10 классе по теме: "Строение белков", 57.06kb.
- Урок по теме «Строение и функции белков», 94.53kb.
- Тип урока: урок-лекция. Вопросы лекции: Белки высшая ступень развития вещества в природе, 34.46kb.
- План лекций по Молекулярной Биологии для фбб 2 курс, 77.52kb.
- Тема обмен белков. Вопросы лекции, 90.92kb.
Интегрированный урок по теме: «Биосинтез белков»
(биология/информатика и ИКТ)
10 класс, филологическая группа,
Общая биология-1 час в неделю.
Информатика и ИКТ- 2 часа в неделю.
Дмитриева М.Т., зам. директора по УВР,
учитель биологии ГОУ СОШ с углубленным
изучением английского языка № 1353
Зеленоградского округа г. Москвы.
Сетдекова Е.А.,учитель информатики и ИКТ
ГОУ СОШ с углубленным изучением
английского языка № 1353
Зеленоградского округа г. Москвы
2008-2009 уч. год
Преимущества использования мультимедийных технологий в 10-м общеобразовательном классе (филологическая группа)
Дети с образным мышлением (филологическая группа ) тяжело усваивают абстрактные обобщения, без картинки не способны понять процесс, изучить явление, развитие их абстрактного мышления происходит посредством образов.
Мультимедийные технологии на уроках:
- позволяют сформировать в сознании учащегося целостные картины процессов и явлений,
-дают возможность самостоятельно «конструировать» процессы, исправлять свои ошибки, самообучаться;
- дают возможность индивидуализировать учебный процесс,
- организовать изучение учебного материала различными способами учебной деятельности,
-создают эффективную обратную связь.
Урок носит повторительно – обобщающий характер и построен на различных видах учебно- познавательной деятельности.
Основные цели и задачи урока
| Основные цели и задачи урока по биологии | Основные цели и задачи урока по информатике и ИКТ | Общеучебные умения и навыки |
| 1.Обобщить знания, полученные на уроках биологии при изучении темы: «Биосинтез белков» ; уметь объяснять сущность процесса биосинтеза белков и его значение. | 1. Развитие компьютерной грамотности и навыков работы с пользовательскими программами Word, Power Point и Интернет- ресурсами. | 1. Развитие общеучебных навыков при работе с информационными источниками, развитие навыков самостоятельной работы с использованием ПК. |
| 2. Формирование у учащихся основных биологических понятий по теме "Генная информация, ее хранение и передача": ген, триплет, кодон, генетический код ДНК, транскрипция, трансляция, | 2. Получение единого графического объекта путем группировки с использованием буфера обмена. | 2. Повышение информационной культуры ученика, развитие навыков работы с информационными технологиями. |
| 3. Проверка сформированности умения решать биологические задачи и выполнять тесты на ПК по теме: «Биосинтез белков». | 3. Демонстрация возможностей компьютера, не только как средства игры. | 3. Совершенствование системы управления обучением на различных этапах урока. |
| 4. Показать возможности применения ПК на уроках биологии. | 4.Соблюдать гигиенические нормы и ТБ при работе на ПК. | 4. Усиление мотивации обучения. |
| | | 5. Развитие логического мышления, познавательного интереса. |
| | | 6.Развитие внимания, памяти, логического мышления. Тренировка пространственного воображения. |
| | | 7. Воспитательная: воспитание культуры труда на уроке, уважения к чужому труду. |
Оборудование урока и демонстрационный материал
- ПК (10 шт.)
- Матрицы уроков биологии и информатики для учащихся.
- Карточки с заданиями по биологии (10 шт.)
- Видеопроектор, экран.
Программное обеспечение
- MS Word (текстовый редактор)
- MS Power Point(презентация)
- ЭОР:
-Презентации для учащихся на рабочем столе ПК по теме: «Биосинтез белков».
-Презентация учителя по теме « Биосинтез белков» для демонстрации на экране при опросе о последовательности этапов биосинтеза белков.
- Презентация - домашнее задание по информатике.
Методы и методические приемы:
| Общепедагогические методы и методические приемы: | Методы и методические приемы использования мультимедийных технологий |
| 1.Частично- поисковый | 1.Сопровождение урока презентациями, рисунками, схемами. |
| 2.Демонстрационный | 2. Использование мультимедиа учителем: попросить ученика прокомментировать процесс в кадре с отключенным звуком, попросить объяснить процесс |
| 3.Словесный | 3.Выступление школьников с мультимедийной презентацией. |
| 4. Наглядный | 4. Контроль ЗУН: тесты, решение биологических задач. |
| 5. Практический | 5. Самостоятельная работа ученика по составлению презентации- демонстрации последовательности стадий биосинтеза белка. |
| 6. Самостоятельная работа с дидактическим материалом | 6. Подготовка нескольких слайдов на тему: « |
Дидактические возможности урока:
-Интегрируемость с курсом « Информатика и ИКТ».
-Системность представления мультимедиа объектов в рамках программного материала.
-Максимальное обеспечение возможностей компьютерной визуализации программного материала и интерактивности обучения.
-Различные способы и цели использования мультимедиа, методическая поддержка учебного процесса.
План урока
| 1-я группа: биология/информатика | 2-я группа: информатика/биология |
| Биология – Дмитриева М.И. | Информатика - Сетдекова Е.А. |
| 1 Цели и задачи урока. Знакомство с матрицей урока. Критерии оценок за урок. | 1 Цели и задачи урока. Знакомство с матрицей урока. Критерии оценок за урок. |
| 2. Актуализация основных биологических понятий, необходимых для повторительно – обобщающего урока. Работа с терминами. | 2. Повторение основных понятий по технологии отработки графической информации в виде игры «Слабое звено». |
| 3.Вводная беседа: -значение белков; -строение белков; -наследственная информация в клетке живых организмов; -ДНК-хранитель наследственной информации; строение; -обмен веществ в клетке - основной признак жизни; -главная теорема жизни. | 3. Повторение основных приемов при построении графических объектов на примере конкретной задачи. |
| 4. Работа с готовой презентацией: составить последовательность этапов биосинтеза белков. | 4. Практическая работа учащихся по решению биологических задач по теме: «Биосинтез белков», требующих графических построений с применением панели инструментов «Рисование» |
| 5. Устные комментарии кадров презентации учащимися. | 5. Подведение итогов урока. |
| 6. Схемы решения задач по теме. | |
| 7. Д/з | |
| 8. Подведение итогов урока биологии, цели следующего этапа урока информатики. | |
| Информатика - Сетдекова Е.А. | Биология – Дмитриева М.И. |
| 1.Цели и задачи урока .Знакомство с матрицей урока. Критерии оценок за урок. | 1. Цели и задачи урока. Знакомство с матрицей урока. Критерии оценок за урок. |
| 2. Повторение основных понятий по технологии отработки графической информации в виде игры «Слабое звено». | 2.Работа с терминами, которые были необходимы для предыдущей работы. |
| 3. Повторение основных приемов при построении графических объектов на примере конкретной задачи. | 3. Устные комментарии кадров презентации, составленной учителем по материалам Интернет, учащимися. |
| 4. Практическая работа учащихся по решению биологических задач по теме: «Биосинтез белков», требующих графических построений с применением панели инструментов «Рисование» | 4. Работа с готовой презентацией,: составить последовательность этапов биосинтеза белков. |
| 5. Подведение итогов урока. | 5. Д\з |
Приложение 1
Матрица интегрированного урока биологии/информатики
Урок биологии.
Обобщение темы: «Пластический обмен веществ. Биосинтез белков в клетке»
Урок информатики и ИКТ.
«Текстовый процессор WORD». Панель инструментов «Рисование»
| Основное содержание урока | Вид работы учащихся, время | Действия учащегося | |||||||||||||||
| Подготовка к уроку. | |||||||||||||||||
| В конце урока Вы должны знать: -механизм биосинтеза белков в клетке; -закрепить свои знания о строении белков, ДНК и РНК, -о генетической информации. В конце урока Вы должны уметь: -решать задачи на определение структуры белка по фрагменту гена, -на определение структуры гена по первичной структуре белка; -определять % состав гена и его длину*. | 3-4 мин. | -Запишите дату и тему урока. -Внимательно прочтите, что Вы должны знать и уметь в конце урока. -Познакомьтесь с матрицей урока. | |||||||||||||||
| Актуализация основных биологических понятий по теме | |||||||||||||||||
| Повторение: -строение и функции белков; -строение ДНК и РНК; -главная теорема жизни. | Блиц-опрос с использованием готовой презентации, составленной учителем по материалам Интернет. 7-8 мин. | Устно ответьте на вопросы учителя по слайдам презентации на экране в быстром темпе. | |||||||||||||||
| Обобщение и систематизация материала по теме: «Биосинтез белков» Применение полученных на уроках биологии знаний к решению задач (оценивается по биологии и ИКТ)
| |||||||||||||||||