Руководство Слетом

Вид материала

Руководство

Содержание 3. Лесные робинзоны. 5. Принятие решений. Специальные этапы первого тура. 2. Лесоведение и лесоводство.

Подобный материал:

• Методическое руководство по определению стоимости автомототранспортных средств, 4111.07kb.
• Методологическое руководство по мониторингу и оценке вич/спид, туберкулез и малярия, 1861.71kb.
• Missing Instruction Manual. The Guidebook You Should Have Been Given at Birth Витейл, 2663.84kb.
• Методическое руководство по дипломному проектированию, 662.78kb.
• Комиссии Правительства Российской Федерации по оперативным вопросам (протокол, 1586.97kb.
• Руководство пользователя Free Pascal версии Версия документа Март 2010 Michael Van, 1360.57kb.
• Руководство по реализации программы «Вовлечение молодежи в предпринимательскую деятельность», 1930.46kb.
• Олимпийского Комитета России.   Общее руководство, 56.03kb.
• Руководство соревнований, 25.17kb.
• Руководство по установке оглавление, 1846.06kb.

3. Основными принципами проведения конкурса являются:
   

• в теоретическом и практическом турах – личное участие каждого претендента;
  
• на защите исследовательской работы – командное участие.
  

Условия проведения и основные требования к знаниям и умениям участников Слета – приложение № 1.

3. Руководство Слетом
   
   3. Общее руководство Слетом осуществляет республиканский оргкомитет. Персональный состав оргкомитета утверждается (по согласованию) Министерством образования Республики Башкортостан. Подготовительную работу по организации Слета проводят государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Республиканский детский эколого-биологический центр, государственное учреждение «Туймазинское лесничество», государственное унитарное предприятие Республики Башкортостан «Туймазинский лес», администрация муниципального района Шаранский район Республики Башкортостан.
      
   4. Министерство образования Республики Башкортостан и оргкомитет утверждают состав жюри, условия конкурсов.
      
   5. Состав жюри формируется из специалистов высших учебных заведений Республики Башкортостан, Института биологии Уфимского научного центра Российской академии наук, Министерства лесного хозяйства Республики Башкортостан, Министерства природопользования и экологии Республики Башкортостан, педагогов эколого-биологической направленности.
      
4. Награждение победителей
   
   3. Победители и призеры (2-е и 3-е место) XIX Республиканского Слета определяются в индивидуальном и командном зачетах.
      
   4. По сумме баллов, набранных на спецэтапах теоретического тура «Знай и умей» и при выполнении самостоятельного полевого исследования, определяются победители и призеры в индивидуальном зачете по каждой из номинаций, соответствующих разделам – ботаника, зоология, почвоведение, гидробиология (среди юных экологов), лесоведение (среди юных лесоводов).
      

3. По сумме баллов, набранной всем составом команды на теоретическом и практическом турах, а также при защите сводного отчета по полевым исследованиям на научно-практической конференции, определяются команды – победитель и два призера среди команд юных экологов и юных лесоводов.
   
4. Участники Слета в индивидуальном и командном (отдельно среди команд юных экологов и команд юных лесоводов) зачетах награждаются дипломами I, II и III степени Министерства образования Республики Башкортостан, Министерства лесного хозяйства Республики Башкортостан, Министерства природопользования и экологии Республики Башкортостан и призами, а также грамотами и памятными подарками Академии наук Республики Башкортостан, Башкирского республиканского отделения Всероссийского общества охраны природы.
   

1. Участник, набравший наибольшее суммарное количество баллов на всех этапах конкурса «Знай и умей» и при выполнении самостоятельного полевого исследования, является абсолютным победителем Слёта в личном первенстве. Абсолютный победитель Слёта – лучший эколог награждается Дипломом Министерства образования Республики Башкортостан и памятным подарком. Кандидатура абсолютного победителя Слета выдвигается на награждение премией Президента России по поддержке талантливой молодежи в рамках реализации приоритетного Национального проекта «Образование».
   

3. Оргкомитет имеет право своим решением изменить количество призовых мест и ввести дополнительные поощрения участников.
   
5. Финансирование Слета.
   

6.1. Расходы на организацию и проведение республиканского Слета на условиях долевого участия несут: Министерство образования Республики Башкортостан, Министерство лесного хозяйства Республики Башкортостан, Министерство природопользования и экологии Республики Башкортостан, Академия наук Республики Башкортостан, администрация муниципального района Шаранский район Республики Башкортостан (Приложение № 2).

6.2. Оплата расходов по командированию участников на Республиканский Слет (оплата проезда, питание в пути) производится за счет направляющих организаций - муниципальных отделов образования, лесничеств Минлесхоза РБ, территориальных подразделений Минэкологии РБ. Возможно привлечение иных средств, в том числе спонсоров.


Приложение 1

УСЛОВИЯ

проведения XIX Республиканского слета-конкурса юных экологов и лесоводов


Выставка стенгазет: на конкурс экологических стенгазет представляется от каждой команды одна! стенгазета, с материалом о проведенных природоохранных акциях в 2010-2011 учебном году, размером не боле 4-х листов формата А-1 и один материал из данной газеты в печатном виде (или на дискете) для публикации в республиканской молодежной экологической газете «Экорост».


Наименование туров слета-конкурса:

1 тур

- Теоретический – «Знай и умей» (определение уровня знаний, умений и навыков каждого участника).

2 тур

- Практический – индивидуальные самостоятельные полевые экологические исследования.

3 тур

- Выполнение командного сводного отчета по полевым исследованиям и его защита на научно-практической конференции.


Условия проведения конкурса:


В 1 туре каждый из участников в ходе собеседования должен продемонстрировать уровень знаний, умений и навыков на шести общих для всех этапах и двух специальных – по профилю (ботаник, зоолог, почвовед, гидробиолог – для членов команд юных экологов, лесовод – для членов команд школьных лесничеств!).

Во 2 туре каждый участник команды юных экологов выполняет заданные полевые экологические исследования по своей номинации – ботанике, зоологии, гидробиологии, почвоведению; соответственно участники команды юных лесоводов – по лесной таксации, геоботаническому описанию лесного участка, почвоведению, лесопатологии.

В 3 туре команды на основании данных, полученных каждым участником при выполнении самостоятельных полевых исследований, составляют сводный отчет по экологической оценке исследованной территории и защищают его на научно-практической конференции. (Оформление работы в соответствии с требованиями, предъявляемыми к учебно-исследовательской работе).


Требования к знаниям и умениям участников конкурса:


1 тур

Каждый участник проходит собеседование на шести общих для всех и двух специальных этапах по профилю. На каждом этапе жюри оценивает знания участника по пятибальной системе. Оценка заносится в «бегунок». Максимальная сумма баллов – 40.


Общие этапы первого тура для всех участников:


1. Охрана природы. Охраняемые природные территории РБ и РФ, их назначение. Красные книги, их структура, принципы создания. Источники загрязнения воды, воздуха, почвы и влияние загрязнений на лес. Меры и средства ограничения загрязнений. Охрана почв, их состояние. Глобальные и региональные экологические проблемы. Виды лесных пожаров и меры борьбы с ними. Экологические СМИ и общественные организации.

2. Экология. Основные понятия и закономерности экологии как раздела биологии (факторы среды и их действие на организм, популяция, экосистема, биогеоценоз, сукцессия, цепи питания и т.п.). Основные экологические термины, понятия и правила. Особенности типичных экосистем своей местности.

3. Лесные робинзоны. Навыки определения сторон света без компаса и времени без часов, прогноз погоды по народным приметам, отличия съедобных грибов от ядовитых, знание лекарственных растений и их применение, умение обеззараживать воду, а также строить шалаш и разводить костер, принося минимальный урон природе. Оказание первой медицинской помощи «пострадавшему» при несчастном случае.

4. Натуралистика. Определение наземных животных и следов их жизнедеятельности (норы, погрызы, помет, и пр.). Ихтиофауна: основные представители, приспособления к обитанию в толще воды. Определение рыб Башкортостана по натуральным объектам, рисункам, фиксированному материалу. Назвать животных, занесенных в Красную книгу Республики Башкортостан.

5. Принятие решений. Участникам даются описания конкретных ситуаций, предлагается прокомментировать их с точки зрения эколога и предложить программу природоохранных мер, рекомендаций по снижению негативного антропогенного воздействия на окружающую среду, ожидаемые позитивные экологические перемены.

6. Биоиндикация. Назвать организмы – индикаторы состояния загрязнения окружающей среды (организмы – индикаторы чистоты водоемов; деревья – индикаторы уровня загрязнения окружающей среды). Признаки живых организмов, используемые при биоиндикации. Дать оценку и обосновать качество воздушной, водной, почвенной среды на предложенном объекте по наличию организмов-индикаторов. Привести примеры наличия загрязнений по внешнему виду растений. Понятие о биотестировании. Методы биотестирования. Мониторинг: определение, принципы.


Специальные этапы первого тура.

• Для юных лесоводов:
  

1. Лесовосстановление. Сроки и способы посева семян и посадки саженцев, размещение посевных и посадочных мест, время сбора семян, сроки стратификации и правила хранения. Определить породы деревьев и кустарников по семенам (по выбору судей). Расчет потребности семян при различных способах посева. Подготовка почвы и посев семян, посадка саженцев с открытой и закрытой корневой системой.

2. Лесоведение и лесоводство. Элементы лесонасаждения и их роль в жизни леса (древостой, подлесок, подрост, живой напочвенный покров и др.). Особенности насаждений (форма, состав леса, полнота и густота леса, возраст (возрастные периоды), происхождение древостоев). Типы леса. Возобновление леса. Виды рубок ухода за лесом. Побочное пользование лесом. Основные Положения нового Лесного кодекса РФ.

• Для юных ботаников:
  

1. Флористика. Определение видов растений, характерных для природных зон своего региона и космополитов (в живом и гербаризированном виде), приспособления растений к жизни в лесу. Сезонные явления в жизни растений разных видов.

2. Геоботаника. Геоботаника как научная дисциплина. Таксономические единицы в геоботанике. Основные понятия и закономерности лесной фитоценологии (фитоценоз, ярусы, парцелла, консорция, сукцессионные ряды и т.п.).

• Для юных зоологов:
  

1. Орнитология. Общая характеристика отрядов класса птицы (Aves), основные семейства, представители. Особенности внешнего и внутреннего строения. Определение видов птиц по тушкам, голосам и гнездам.

2. Энтомология. Общие сведения о насекомых (строение, стадии развития насекомых, основные отряды и экологические группы и т.п.). Навыки определения насекомых (по определителям).

• Для юных гидробиологов:
  

1. Гидрология. Простейшие гидробиологические и органолептические измерения водного объекта. Основные типы водных объектов; гидрологические характеристики реки, озера, болота, пруда, водохранилища.
   
2. Гидробиология. Жизненные формы гидробионтов. Морфологические и физиологические особенности представителей планктона, бентоса, перифитона, нектона, плейстона и нейстона. Высшая водная растительность – приспособления к водному образу жизни, представители, роль в водоеме. Оценка состояния водного объекта по живым организмам.
   

• Для юных почвоведов:
  

1. Почвоведение. Почвы, их происхождение, развитие, строение, состав, свойства, географическое распространение. Части почвы (твердая, жидкая, газообразная, живая). Классификация почв. Почвы РБ.
   
2. Экология почв. Плодородие почв. Пути повышения богатства почв. Санитарное состояние почв. Защита почв от эрозии. Противоэрозионная организация территории.
   

2 тур

Индивидуальные самостоятельные полевые экологические исследования.


Направления исследовательской деятельности для членов команд юных экологов.

1. Ботаника:
   

• Определение дикорастущих растений (с помощью определителя растений);
  
• Составление списка видов растений на предложенном участке, площадью 100 кв.м;
  
• Проведение простейшего геоботанического описания участка луговой растительности на площади 1м х 1м;
  
• Определение видового состава и составление списка древесно-кустарниковых пород и растений напочвенного покрова, на предложенном участке леса площадью 20м х 20м;
  
• Проведение простейшего геоботанического описания предложенного участка леса.
  

Оборудование: определители травянистых и древесно-кустарниковых растений, лупы, канцелярские принадлежности.

2. Зоология:
   

• Определение птиц визуально и по голосам (из числа поющих в данный период);
  
• Проведение количественных и качественных учетов птиц на предложенном маршруте;
  

Оборудование: определители, бинокли, полевой дневник, канцелярские принадлежности, калькулятор.

3. Гидробиология:
   

• Рекогносцировочное описание предложенного водного объекта;
  
• Простейшие гидрологические измерения на предложенном водном объекте (глубина, ширина, скорость течения, объем стока, профиль дна);
  
• Отбор проб перифитона и макрозообентоса;
  
• Определение представителей водных беспозвоночных с помощью определителя;
  
• Составление списка флоры высшей водной растительности предложенного водоема (с помощью определителя);
  
• Биоиндикация водоемов (любым общепринятым методом);
  

Оборудование: глубиномер, поплавки, шнур, бутылки, пробирки, пинцет, пипетки, определители, гидробиологический скребок, ситечки, кюветы.

4. Почвоведение:
   

• Правила закладки почвенного профиля.
  
• Описание почвенного разреза.
  
• Определение механического состава почвы.
  
• Оценка влияния хозяйственной деятельности на состояние почв.
  

Оборудование: лопата, почвенные ножи, мешочки для образцов, мерная рулетка, канцелярские принадлежности.


Направления исследовательской деятельности для членов команд юных лесоводов.

1. Ботаника:
   

• Определение дикорастущих растений (с помощью определителя растений);
  
• Определение видового состава и составление списка древесно-кустарниковых пород и растений напочвенного покрова, на предложенном участке леса площадью 20м х 20м;
  
• Проведение простейшего геоботанического описания предложенного участка леса.
  

Оборудование: определители травянистых и древесно-кустарниковых растений, лупы, канцелярские принадлежности.

2. Лесная таксация:
   
   • Проведение таксации заданного участка леса глазомерно-измерительным методом (работа с угломерными инструментами, обмер дерева мерной вилкой (определение диаметра и высоты), назвать тип растительности леса, формулу состава древостоя, ярусность, сомкнутость кроны).
     

Оборудование: мерная вилка, высотомер, рулетка.

3. Лесопатология:
   

Болезни лесных пород и борьба с ними. Роль насекомых в жизни леса. Вредители леса (определение по коллекции).

• Определение санитарного и лесопатологического состояния отдельных деревьев и насаждений на заданном участке (по шкале категорий жизненного состояния деревьев);
  
• Определение видового состава обнаруженных вредителей;
  
• Установление влияния деятельности человека на санитарное и лесопатологическое состояние насаждения.
  

Оборудование: определители, канцелярские принадлежности, лупа, садок для насекомых, иголки, линейка, сачок, ватные матрасики.

4. Почвоведение:
   

• Правила закладки почвенного профиля.
  
• Описание почвенного разреза (морфологическое строение).
  
• Определение механического состава почвы.
  
• Оценка влияния хозяйственной деятельности на состояние почв.
  

Оборудование: лопата, почвенные ножи, мешочки для образцов, мерная рулетка, канцелярские принадлежности.


Все команды выполняют работу в секции:

Картография и топография:

• работа с картой и компасом;
  
• проведение глазомерной съемки с нивелированием предложенного участка местности (200 х 200 метров): составление крупномасштабной общеэкологической план-карты (1см – 10м), (рельеф, типы растительности, водоемы и водотоки, пути сообщения и т.д.) с нанесением условных топознаков.
  

Оборудование: компас, линейка, транспортир, трафареты, рулетка, ватман, миллиметровка, канцпринадлежности, набор цветных карандашей.


Учащиеся проводят исследования с помощью тех методик, которыми владеют, с применением простейшего оборудования, которое каждая команда привозит с собой.

Каждое полевое исследование оценивается по пятибалльной системе.

По картографии и топографии исследование проводит любой участник команды или выполняется совместно всеми участниками, карта прикладывается к общекомандному зачету и оценивается дополнительным баллом при защите.

Примечание: руководители команд не допускаются на полигон, где выполняются полевые исследования, а также в аудитории (помещения) для камеральной обработки собранных материалов и составления отчетов.

3 тур

Научно-практическая конференция исследовательских работ юных экологов.


Данные, полученные при выполнении самостоятельных полевых исследований каждым участником, обрабатываются и оформляются в сводный отчет команды по экологической оценке исследованной территории. Отчет представляется к защите на научно-практической конференции. Защита проводится всеми участниками команды.

Сводный отчет должен содержать: - план-карту;

• сведения о физико-географическом положении района проведения Слета;
  
• характеристику природных условий и объектов исследования места проведения Слета;
  
• общую ландшафтную характеристику исследованной территории;
  
• наличие рекомендаций и предложений по улучшению состояния окружающей среды.
  

Приложение 2


Финансирование XIX Республиканского слета-конкурса юных экологов и лесоводов

№	Соучредители	Вклад в долевое финансирование мероприятия или иной вклад
1	Министерство образования РБ	166 815,24 рублей по целевым программам «Организация досуга, отдыха, оздоровления детей, подростков и учащейся молодежи» и «Развитие системы дополнительного образования детей в Республике Башкортостан на 2007-2011 годы».
2	Министерство лесного хозяйства РБ	Подготовка места проведения конкурсов Слета, изготовление беседок, приобретение подарков участникам Конкурсов.
3	Министерство природопользования и экологии РБ	50 000 рублей.
4	Академия наук РБ	25 000 рублей.
5	Администрация муниципального района Шаранский район РБ	Подготовка мест проживания участников Слета, организация экскурсии, приобретение приза от Главы администрации.