Анализ работы муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Калининграда средней общеобразовательной школы №12 2010 2011 учебный год

Вид материала

Документы

Содержание Предпрофильное и профильное образование Название учебного заведения Работа с одаренными детьми Внеклассная работа.

Подобный материал:

• План работы на 2011-2012 учебный год муниципального автономного общеобразовательного, 1769.48kb.
• Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
• Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 53.75kb.
• План финансово-хозяйственной деятельности на 2010-2012 годы Муниципального автономного, 225.64kb.
• План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
• Коллективный договор муниципального общеобразовательного учреждения города мурманска, 1660.95kb.
• Публичный отчет мбоу сош №197 за 2010-2011 учебный год Раздел Общая характеристика, 809.73kb.
• Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 471.32kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней, 930.78kb.

ПРЕДПРОФИЛЬНОЕ И ПРОФИЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


В современном мире в эпоху быстрой смены технологий речь идет о формировании принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Причем ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению.

Школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности, реальной самостоятельной жизни.

Профильное и предпрофильное обучение школа рассматривает как эффективную образовательную модель организации образовательного процесса, позволяющую учитывать образовательные потребности ближайшего социального окружения школы, активизировать ресурсы образовательного учреждения с целью повышения качества предоставляемых услуг.

Выявление интересов и склонностей учащихся школы и формирование практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности, ориентированного на выбор профиля обучения в старшей школе начинается на второй ступени обучения. Для учащихся 8-х классов и их родителей в первой четверти проводится анкетирование. Оно дало опережающую ориентировку в школе на выбор того или иного профиля, которому они отдадут предпочтение на старшей ступени обучения.

Восьмиклассникам предлагалась ярмарка курсов по выбору для 9-х классов и элективных курсов для изучения в будущем в 10-11 классе с целью уточнения перспектив образовательного запроса учащихся и их родителей.

Для учащихся 9-х классов выбор курса становится достаточно легким делом, так как в апреле – мае предыдущего года они в основном уже отдали предпочтение тому или иному курсу по выбору при проведении рекламных акций учителями-предметниками.

В 9-м классе в учебном плане имеется специальный профориентационный предмет (педагог-психолог Сомина С.А.).

Как показывает опыт, результативность данного курса высока: к концу учебного года учащиеся хорошо представляют признаки, характеризующие любой профессиональный труд, что способствует лучшему пониманию себя, своих возможностей и интересов. Таким образом, абсолютное большинство учащихся старшей ступени обучения демонстрирует сформированную позицию в профессиональном и жизненном самоопределении.

В 2010-2011 учебном году учащимся 9-х классов были предложены следующие курсы по выбору: «Право», «Решение задач по физике», «Решение задач по химии», «Французский язык», «Трудности русского языка», «Черчение», «Решение систем уравнений», «Возможности графических редакторов».

Для определения профиля обучения, выбора класса (информационно-математический) на старшей ступени учащиеся 9-х классов сдавали профильные предметы в период государственной (итоговой) аттестации.

В 10-11 классах учебный план составляется сразу на два года с целью непрерывности изучения предметов в рамках выполнения государственных стандартов. Поэтому и элективные курсы определяются классами с учетом профильности.

В 2010-2011 учебном году в школе старшеклассники обучались по следующим профилям.

Класс	Профиль	Количество учащихся
10А	Универсальный	29
11А	Информационно-математический	22
11Б	Универсальный	25
11В	Универсальный	18

Элективные курсы играют важную роль в системе профильного обучения на старшей ступени школы. Они связаны с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они по существу и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ.

Учащимся в учебном плане были предложены следующие элективные курсы: «Практикум по математике», «Современные информационные технологии», «Креативный английский», «Современные концепции обществознания», «История в лицах» (10А класс), «Введение в высшую математику», «Современные информационные технологии», «Практикум по физике» (11А класс), «Современные концепции обществознания», «Деловой русский язык», «Психология», «Креативный английский», «Французский язык для начинающих», «Польский язык для начинающих», «История в лицах» (11Б класс), «Практикум по математике», «Деловой русский язык», «Практикум по химии», «Современные концепции обществознания», «История в лицах», «К здоровью через физкультуру», «Педагогические условия формирования индивидуального стиля здорового образа жизни учащихся» (11В класс).

В течение года учащиеся 9-11 классов встречались с представителями учебных заведений города, людьми различных профессий.

Школьники активно участвовали в заседании круглого стола «Профессия и здоровье», на котором поднимались вопросы гигиены труда, физиологических основ выбора профессии.

Вызвали интерес у учеников классные часы «Профессии наших родителей», «На пути к выбору профессии».

Большое значение имеет просветительская работа с родителями учащихся 8-11 классов. Родителям были предложены тематические выступления специалистов на родительских собраниях: «Основные направления воспитательной работы с учащимися по выбору профессий», «Как помочь ребенку правильно выбрать будущую профессию», «Перспективные профессии в ориентации учащихся».

Проведенная работа направлена на реализацию учащимися возможности определиться в приоритетах в учебе в соответствии со своими интересами и способностями, сформировать определенные представления о своей будущей профессии.

Таким образом, анализ проведенной работы свидетельствует о том, что:

• школа решает вопрос создания условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников;
  
• способствует установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;
  
• расширяет возможности социализации учащихся, их осознанного определения;
  
• обеспечивает в определенной степени преемственность между общим и профессиональным образованием.
  

Говоря о социализации школьников, можно констатировать, что выпускники школы конкурентоспособны и социально адаптированы, о чем свидетельствуют приведенные ниже данные об их занятости после окончания школы.

Название учебного заведения	За 2007-2008 учебный год		За 2008-2009 учебный год		За 2009-2010 учебный год
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Государственный ВУЗ	52	81,3	42	59,2	19	40,4
Негосударственный ВУЗ	3	4,7	13	18,3	19	40,4
Колледжи	6	9,4	9	13	8	17
Работают	3	4,7	5	7	1	2,1
Не учатся и не работают	——	——	——	——	––––	––––

Однако с целью расширения возможностей для предпрофильного и профильного обучения учащихся следует максимально использовать взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования (кружки, клубы по интересам, творческие мастерские и др.), а также с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования для приобретения практико-ориентированного социального и будущего профессионального опыта.

Необходимо в планировании данной работы в следующем году учитывать, что формирование способности принимать адекватное решение о выборе дальнейшего направления образования, пути получения профессии требует подготовки учащихся к обоснованному выбору профиля обучения в процессе всего периода обучения в школе с 1 по 11 класс и усиления ее в 8-9 (10) классах.


РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ


Значительное внимание уделяется работе со школьниками, обладающими хорошими способностями, проявляющими интерес к определенным предметам.

Учащиеся школы систематически принимают участие в предметных олимпиадах и творческих конкурсах.

В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 512 учащихся 5-11 классов.

По итогам школьного этапа определены победители и призёры в количестве 134 человек, сформирована команда учащихся школы (55 человек) для участия в муниципальном этапе предметных олимпиад.

Согласно приказу комитета по образованию № 328-д от 18.02.1011г. в число призёров муниципального этапа вошли Красакова Анастасия (8В класс, основы православной культуры, 4 место), Башан Павел (7А класс, русский язык, 4 место), Гисматуллина Екатерина (9Б класс, русский язык, 4 место); история, 7 место), Соколенко Александр (11Б класс, русский язык, 4 место), Тиганов Марк (10А класс, история, 4 место), Жирков Владимир (11А класс, история, 5 место), Гурьянова Александра (11Б класс, МХК, 5 место), Галецкий Михаил (7Б класс, география, 6 место), Титов Андрей (11А класс, английский язык, 11 место).

Согласно приказу Министерства образования Калининградской области №1168/1 от 21.12.2010г. для участия в региональном этапе были направлены Жирков В. (11А класс, история), Титов А. (11А класс, англ.яз.), Гурьянова А. (11Б класс, МХК), Соколенко А. (11Б класс, русский язык), Тиганов М. (10А класс, история), Гисматуллина Е. (9Б класс, история, русский язык).

В числе двадцати лучших участников регионального этапа вошли Гисматуллина Е. (9-е место по истории, 12-е по русскому языку), Тиганов М. (16-е место), Соколенко А. (20 место).

Благодарственными письмами комитета по образованию награждены преподаватели, подготовившие призеров муниципального этапа: Багаева С.Н., Стекольщикова Л.Д., Григорьева В.С., Потемкина В.С., Гусева М.В., Маринов Е.А., Романова О.А., Семенова Н.В., Макеева С.Н.

В олимпиаде по психологии и валеологии (муниципальный уровень) приняли участие учащиеся 9 класса Шеенкова Валерия, Виленская Наталья, Плотникова Эллина, Ивлев Артем, учащиеся 11 класса Васильев Александр, Михеенок Алексей.

Виленская Н. стала победителем олимпиады по валеологии (преподаватель Криушичева С.В.), Михеенок А. одержал победу в олимпиаде по психологии в номинации «Коммуникатор» (руководитель Сомина С.А.).

Благодарственными письмами филиала РГГУ в г. Калининграде за участие в отборочном туре Всероссийской олимпиады учащиеся 11-х классов Жирков Владимир, Прокофьев Никита (дисциплина обществознание), Сементина Анна, Соколенко Александр, Тарасова Екатерина, Третьякова Дарья, Шабакаев Владислав (дисциплина русский язык).

За участие в олимпиаде, проводимой Автономной некоммерческой организацией высшего профессионального образования «Калининградский институт управления» при поддержке Калининградского городского местного отделения Всероссийской политической партии «Единая Россия», окружного Совета депутатов города Калининграда награждены грамотами учащиеся 10а класса (учитель Кошелева Л.А.)

В 2010-2011 учебном году состоялась восьмая школьная научно-теоретическая конференция «Способность. Труд. Талант. Поисково-исследовательская деятельность учащихся в условиях общеобразовательной школы», на которой были представлены работы по различным направления (12 докладов), подготовленные под руководством Рипсовой Н.А., Петровой Н.П., Семеновой Н.В., Потемкиной В.С., Жирковой С.В., Смирновой О.А., Криушичевой С.В., Кошелевой Л.А., Гордеевой И.В., Захаркиной Т.Ф., Маринова Е.А., Корнейчик О.Л.

На городскую научно-практическую конференцию учащихся «Поиск и творчество» (секция «Социальное проектирование») был представлен проект «Танцуй ради жизни», подготовленный учащимися Шеенковой Валерией, Сергиенко Алиной (9В класс), Тюленевой Аленой (10А класс), Лапухиной Елизаветой (11А класс), Гурьяновой Александрой (11Б класс) под руководством Юрченко Е.Н., вызвавший большой интерес присутствующих.

Заметным событием в жизни школы стала конференция «Святые имена святой Руси. Великий князь Московский и Владимирский Дмитрий Донской», в ходе которой в творческом сотрудничестве работали преподаватели Субботина С.А., Смирнова О.А., Петрова Н.П., Стекольщикова Л.Д., Бруйло В.В., Романова О.А. и учащиеся 2В, 4Б, 7Б, 9В классов. Большую помощь в подготовке конференции оказала заведующая библиотекой Шабанова И.В.

Креативность и прикладные умения проявили участники творческой конференции «Ах, море, море – волна под облака!» (подготовленной под руководством Рипсовой Н.А., Смирновой О.А.), на которой учащиеся 5-9 классов представили самые разнообразные виды деятельности (презентации, доклады, конкурсы, игры, дегустация рыбных блюд).

Значительно оживил общественную жизнь учащихся начальной школы первый слет делегатов детской организации ученического самоуправления «Галактика-12» «Поиск клада», подготовленный и проведенный под руководством Юрченко Е.Н.

Большой интерес учащихся, членов педагогического коллектива, администрации вызвала программ ученической конференции «Мы – команда», на которой в деловой атмосфере обсуждались результаты работы и проблемы ученического самоуправления.

Учащиеся школы активно участвуют в разных творческих и интеллектуальных конкурсах.

Дипломами победителей XIII всероссийского конкурса «Издательская деятельность в школе» награждены Лапухина Елизавета, Короткевич Михаил, Шевченко Влада, благодарность вручена руководителю Юрченко Е.Н.

Почетной грамотой Министерства образования Калининградской области школа награждена за 3 место в областном конкурсе Интернет-страниц «За здоровый образ жизни» (руководитель Жиркова С.В.).

Охотно откликнулись учащиеся школы на предложение принять участие в городских конкурсах «Интеллект-калейдоскоп» (организатор Романова О.А.), «Что? Где? Когда? Игра по избирательному праву» (руководитель Кошелева Л.А.), «Человек и природа» (руководители Сметанина И.А., Ожуг О.И.), «Брейн-ринг» и «Что? Где? Когда?» (руководитель Осетинский К.И.).

545 учащихся 3-11 классов приняли участие в школьном этапе городского конкурса творческих работ «По страницам семейного альбома». Шевченко Влада награждена дипломом комитета по образованию за II место в городском этапе (сочинение «Моя семья и моя школа»).

Юдин Ярослав (3А класс, учитель Аракелян Р.И.) награжден дипломом лауреата за III место во Всероссийском открытом заочном конкурсе «Интеллект-экспресс» (номинация «Тайны русского языка»).

Специальными дипломами первого областного конкурса детского творчества «Магия янтаря» награждены Андрюхин Кирилл (4А класс, руководитель Макеева С.Н.), Савостина Екатерина (6В класс, руководитель Смирнова О.А.).

Савостиной Екатерине (учитель Смирнова О.А.) вручена грамота организационного комитета за участие во Всероссийском детском творческом конкурсе «Святые заступники Руси», посвященном Георгию Победоносцу (номинация «Изобразительное искусство»).

Призером областного конкурса творческих работ учащихся «Вечное слово» стала Шевченко Вероника (3А класс, учитель Аракелян Р.И.).

Охотно участвуют ребята в предметных играх «Русский медвежонок», «Кенгуру», «КИТ», «Британский бульдог».

В «Русском медвежонке» приняли участие 212 человек 2-11 классов.

В первую сотню в регионе вошли 3 человека: Муравлева София (2В класс, учитель Бруйло В.В.), Шевченко Влада (7Б класс, учитель Стекольщикова Л.Д.), Короткевич Михаил (8Б класс, учитель Петрова Н.П.).

В «Кенгуру» участвовали 221 человек, 6 из них вошли в число 100 лучших в регионе (учителя Аракелян Р.И., Короткевич Е.П.).

111 человек пробовали свои силы в игре по английскому языку «Британский бульдог», 6 оказались в числе 100 лучших.

13 одиннадцатиклассников решали задания игры «КИТ-2010», Королев Александр стал 73-им в регионе.


Значительны спортивные достижения наших воспитанников (преподаватели Щербин А.Н., Лебедева З.Н.). В областных зональных соревнованиях наши спортсмены занимают призовые места в соревнованиях по волейболу, футболу, легкой атлетике, кроссу.

Так, наша команда в юбилейной 55-й легкоатлетической эстафете на призы газеты «Калининградская правда» заняла 2 место.

На спартакиаде допризывной молодежи в рамках спартакиады общеобразовательных учреждений г. Калининграда Мамедов Эльдар занял 1 место в беге на 1000 метров и 3 место в беге на 100 метров, Осипов Юрий – 1 место в метании гранаты, Жирков Владимир – 3 место в прыжках в длину, Кузьмич Дмитрий – 3 место в стрельбе из пневматической винтовки.

Команда школы заняла 1 место в зональных соревнованиях по настольному теннису и 3 место в финальных соревнованиях среди команд юношей и девушек городских общеобразовательных школ.

Старшеклассники школы достойно выступили на I Балтийских Ушаковских сборах (руководитель Криушичева С.В.).

Школьные спортсмены активно участвуют в международных соревнованиях. Так, Емельянова Александра (9б) заняла 3 место в одиночной игре и 3 место в паре на турнире по большому теннису (Польша).

В Литве прошел фестиваль-конкурс по цирковому искусству, где Савина Анастасия заняла 2 место, Климентьева Виктория – 2 место.

Награждены дипломами участника 1 тура фестиваля-конкурса самодеятельного искусства «РЖД зажигает звезды» в номинации «Эстрадное искусство» за 1 место Савина Анастасия и дуэт Пилибайтите Ксения и Иовлев Егор за 2 место.

Дипломами открытого Кубка и Первенства Калининграда по современным танцам награждены Шевченко Влада за 4 место в 1 лиге; Ковтун Ольга и Шевченко Влада за 6 место в дуэте.

Награждена дипломом комитета по образованию отдела физической культуры и спорта Муравлева София за 3 место среди гимнасток 2002 года рождения в Международном турнире «Капелька».

В 2011-2012 учебном году необходимо поднять на новый уровень и систематизировать работу с одаренными детьми в ходе подготовки к предметным олимпиадам, научным конференциям, интеллектуальным марафонам и творческим конкурсам с учетом индивидуальных особенностей обучающихся и их интересов.


ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА.

РАБОТА БИБЛИОТЕКИ


Обогащение эмоционально-образной сферы ребенка, расширение его кругозора, формирование мировоззрения подростка, привитие интереса к предмету – таковы приоритеты внеклассной работы по предметам, которая проводится в тесном сотрудничестве с учреждениями культуры (библиотекой имени В. Маяковского, областной филармонией, картинной галереей, музеями, Калининградским областным детско-юношеским центром экологии, краеведения и туризма, зоопарком, ботаническим садом и др.).

По плану работы методических объединений в рамках предметных недель в школе проведен ряд различных мероприятий творческого, интеллектуального, познавательного, воспитательного характера.

Среди особенно значительных необходимо выделить следующие: акция «Всемирный день очистки водоемов» (Корнейчик О.Л.), Экологический десант в г. Светлогорск (Криушичева С.В., Мельниченко Е.И.), фотовыставка в рамках предметной недели по окружающему миру «Эти забавные животные», экскурсия «Город космонавтов», акция «Подари радость детям» (учителя начальной школы), городской конкурс рисунков «Кафедральный собор в нашем городе» (Макеева С.Н.), конкурс рисунков «Маски» (Смирнова О.А.), концерт для ветеранов Великой Отечественной войны (Романова О.А., Худоба Г.В.), конкурс чтецов, посвященный 115-летию со дня рождения С.Есенина (учителя начальной школы, русского языка и литературы), работа лекторской группы по темам «Роль пионерской организации в воспитании молодежи», «Калининградской области – 65» (Гусева М.В.).

Большое количество учащихся было задействовано в предметных олимпиадах в начальной школе.

Значительная роль в учебно-воспитательном процессе отводится школьной библиотеке, являющейся центром живой массовой работы с учащимися, цель которой – привлечь школьников к чтению книг, привить интерес к познанию, научить любить книгу. Мероприятия с использованием различных форм и приемов помогают ребятам эмоционально воспринимать значение, смысл, содержание литературных произведений. Библиотека постоянно совершенствует свою работу, используя различные направления деятельности. Для подготовки и написания сценариев различных мероприятий используется не только печатная продукция, но и различные ИКТ: Интернет, видео и музыкальное сопровождение при помощи электронных ресурсов, создание слайд-шоу, видеофильмов и др.

Необходимо отметить особо значимую роль заведующей библиотекой Шабановой И.В. в подготовке и организации ярких, интересных литературно-музыкальных праздников, отличающих эмоциональной наполненностью и имеющих высокий воспитательный потенциал.

За год значительно пополнился библиотечный фонд. 80% учащихся школы обеспечены бесплатными учебниками.

Воспитанию эстетического чувства у учащихся способствует красочное оформление школьной территории – сада, клумб, цветников, - выполненное по проекту, разработанному учителем биологии Ожуг О.И., с использованием посадочного материала, подготовленного ею.