Geum.ru

Анализ работы муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Калининграда средней общеобразовательной школы №12 2010 2011 учебный год

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7


В течение года работа методических объединений была плодотворной, намеченные мероприятия практически реализованы в полном объеме.

На заседаниях методических объединений рассматривались следующие вопросы:
  • новые образовательные технологии и проблемы их внедрения в практику;
  • выполнение учебного плана и учебных программ, контроль выполнения практической части образовательной программы по предмету;
  • проведение сравнительного анализа результатов обучения по предмету по годам, по учителям с учетом контингента обучающихся;
  • методика создания и систематизации дидактического материала уровневого контроля (тесты);
  • формы и методы итогового контроля;
  • анализ результатов мониторингов различного уровня;
  • подготовка обучающихся к итоговой аттестации (в том числе в новой форме);
  • работа с одаренными учащимися и детьми, требующими педагогической поддержки;
  • рассмотрение рабочих программ по предметам, элективным курсам и курсам по выбору предметной направленности.

Методический совет вел свою работу по следующим направлениям:
  • создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей;
  • внедрение современных образовательных технологий как путь повышения качества образования;
  • координация работы методических объединений.

Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях методического совета:
  • новые подходы к организации методической службы школы в условиях перехода на новую систему оплаты труда педагогов;
  • организация подготовки обучающихся к итоговой аттестации;
  • анализ выполнения учебного плана и учебных программ по предметам;
  • самоанализ работы учителя;
  • обсуждение рабочих программ по предметам, элективным курсам и курсам по выбору предметной направленности;
  • обобщение педагогического опыта учителей и классных руководителей.

Профессиональному росту педагогов способствовало их активное участие в педагогических советах «Продуктивность педагогической деятельности в 2010-2011 учебном году и проектирование развития образовательного процесса на новый учебный год», «Влияние новых образовательных технологий на качество учебного процесса», «Духовно-нравственное развитие и воспитание личности в свете перехода на ФГОС второго поколения».

Методическая учеба проводилась через систему теоретических (лекционных) занятий, практических семинаров, открытых уроков.

Результативно прошли теоретические семинары «Влияние новых образовательных технологий на качество учебного процесса при переходе на ФГОС второго поколения», «Духовно-нравственное развитие и воспитание личности – основа ФГОС второго поколения», которые позволили педагогам школы познакомиться с основными положениями и направлениями ФГОС начального общего образования.

В школе согласно приказу создан совет по внедрению ФГОС, организованы рабочие группы, которые работали по различным направлениям.

С целью изучения вопроса перехода на ФГОС учителями Субботиной С.А., Захаровой Н.Н., Усаченко Г.А., Бруйло В.В. были посещены обучающие семинары «Реализация ФГОС в образовательных учреждениях. Проектирование индивидуального маршрута для младших школьников», «Новые образовательные стандарты. Современный урок», «ФГОС: воспитательная и внеурочная деятельность», «Реализация ФГОС нового поколения», «Введение ФГОС начального общего образования» и др.

В течение года учителя школы участвовали в городских семинарах «Формирование навыка самоконтроля и самооценки учащихся на уроке» (учителя Григорьева В.С., Захаркина Н.Н., Жиркова С.В., Петрова Н.П., Короткевич Е.П., Коржавина С.Г., Сметанина И.А.), «Влияние современных педагогических технологий на качество образовательного процесса» (учителя Захаркина Т.Ф., Захарова Н.Н., Григорьева В.С., Потемкина В.С., Романова О.А., Багаева С.Н., Маринов Е.А., Жиркова С.В., Гусева М.В., Субботина С.А., Петрова Н.П., Борисова О.Ю., Коржавина С.Г., Комарова Т.А., Макеева С.Н.).

Высокую оценку получила педагог-организатор Юрченко Е.Н. за проведение акции «Танцуй ради жизни!», организованную на базе школы совместно с МАУ «Учебно-методический образовательный центр» в рамках городской тематической недели психологии и здоровья.

В рамках городского педагогического марафона «Современное образование: поиск, инновации, качество» высокий профессионализм показала Макеева С.Н., которая провела мастер-класс для учителей ИЗО «Использование технологии блочно-модульного обучения на уроках изобразительного искусства».

Владение современными педагогическими технологиями, активное и методически грамотное использование их в процессе обучения, умение соединять знания педагогики и психологии с педагогической деятельностью, способность к критическому самоанализу собственной работы, ярко выраженной потребностью в профессиональном и личностном совершенствовании показала Субботина С.А. при проведении мастер-класса «Пасха» (модуль «Основы православной культуры») на городском семинаре-практикуме «Использование интерактивного оборудования на уроках регионального компонента содержания образования и комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской тики» (по линии МАУ «Учебно-методический образовательный центр»).

Стимулом к профессиональному росту является участие учителей в конкурсе педагогического мастерства «Учитель года», конкурсе на денежное поощрение лучших учителей. Достойно представили школу Романова О.А. в рамках конкурса «Учитель года», Корнейчик О.Л., Комарова Т.А., принимавшие участие в конкурсе на денежное поощрение лучших учителей.

Учителя школы с готовностью участвуют в общественно-спортивных мероприятиях педагогического сообщества: на областном семинаре-слете работников образовательных учреждений команде школы (учителя Корнейчик О.Л., Сметанина И.А., Кобрина И.В., Кошелева Л.А.., Криушичева С.В., Жиркова С.В., Романова О.А.) присуждены первое общее место в конкурсной программе, первое место в конкурсе краеведов, первое место в конкурсе «Представление команд», второе место в конкурсе поваров.

Одним из важных аспектов деятельности МО является повышение квалификации педагогов.

Организация повышения квалификации в 2011 году осуществлялось с помощью единой региональной информационной системы «Образование». Педагоги Сметанина И.А., Маринов Е.А., Криушичева С.В., Сомина С.А., Стекольщикова Л.Д., Макеева С.Н., Петрова Н.П., Чебоненко В.А. прошли регистрацию в разделе ЕРИСО «Повышение квалификации» и составили индивидуальный образовательный маршрут из предложенных модулей. Повышение квалификации завершится процедурой итоговой аттестации, которая пройдет в два этапа – предметной и надпредметной (автоматизированное тестирование).

Развивается сотрудничество с ИСО. В 2010-2011 учебной году в рамках данного сотрудничества в школе функционировали 1Б, 2Б, 4Б, 11А классы. Студентами ИСО являлись учителя Заиченко Т.К., Субботина С.А., Комарова Т.А., Жиркова С.В., Петрова Н.П. Благодаря обучению в инновационных формах данные педагоги успешно осваивают и активно применяют современные педагогические, психологические, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные технологии.

Готовясь к переходу на Федеральный государственный образовательный стандарт, школа целенаправленно решает одну из важнейших задач: воспитание у учащихся высокой духовности и патриотизма через приобщение к ценностям отечественной и мировой культуры, формирование гармонично развитой личности, реализация творческого потенциала ребенка. Она является приоритетной для преподавателей курсов «Православная культура» (Субботина С.А., Бруйло В.В., Романова О.А.), «Живое слово» (Петрова Н.П.), МХК (Макеева С.Н.).

Наряду с продолжающейся реализацией регионального компонента содержания образования в 2010-2011 учебном году продолжено преподавание «Основ религиозных культур и светской этики», модуль «Православная культура» (учитель Субботина С.А.), что служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников: дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы, и предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История».

Целью курса является формирование у младшего подростка мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Случаев отказов от изучения курса не было, жалоб от родителей по вопросам его преподавания не поступало.

Учителя школы в течение года привлекались к экспериментальной работе по апробации учебников: Григорьева В.С. – пособие для подготовки к ГИА Пахновой Т.М. издательства «Дрофа» (КОИРО); Корнейчик О.Л. – учебник географии для 8-9 классов «География России. Хозяйство» В.Б. Петуниной, Е.Л. Таможней; Волкова Н.С. – учебник Cheryl Paltered “MORE-I” (в рамках проекта с Cambridge University Press в Калининграде).

За обобщение педагогического опыта на Всероссийском фестивале «Открытый урок» награждена дипломом и получила сертификат об участии Худоба Г.В.

Субботина С.А. с учащимися 1 «А» класса стал участниками эксперимента по апробации музыкально-образовательных программ 2011-2012г.г., проводимого совместно с ГУК КОМ «Художественная галерея».

Впервые в текущем году в целях повышения престижа педагогической профессии, формирования позитивного отношения к работникам образования, поддержки, поощрения и повышения социального статуса педагога объявлен и проведен школьный конкурс педагогического мастерства «Признание». Победителями стали Смирнова О.А. (номинация «Подвижник года»), Субботина С.А. (номинация «Урок года»), Юрченко Е.Н. (номинация «Имидж школы»), Багаева С.Н., Стекольщикова Л.Д. (номинация «За верность профессии»).

Повышению профессионального уровня и педагогического мастерства способствовало участие учителей в аттестационных мероприятиях. В соответствии с Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений и приказом Министерства образования Калининградской области от 03.09.2010г. № 784/1 «О порядке аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Калининградской области с 01.10.2010г. по 31.12.2010г.» в плановых аттестационных мероприятиях в форме автоматизированного тестирования участвовали Бруйло В.В., Захарова Н.Н., Ганныч О.В., Криушичева С.В., Хлебникова О.А. По представлению портфолио профессиональной деятельности прошли аттестацию члены администрации школы Лопатин А.В., Синенькая Т.Н., Шевченко Г.П., Камышева С.А., Лаенко А.А., педагоги Гусева М.В., Смирнова О.А., Худоба Г.В., Аракелян Р.В., Юрченко Е.Н. Для педагогов Крюковой В.И., Потемкиной В.С., Рипсовой Н.А., Семеновой Н.В., Смирновой Е.И., Стекольщиковой Л.Д., Усаченко Г.А., Халявиной Л.П., Шабановой И.В. аттестационные мероприятия перенесены на сентябрь 2011 года.

В 2010-2011 учебном году подтвердили или повысили квалификационную категорию следующие педагоги школы:

№ п/п
ФИО
Предмет
Категория до аттестации
Категория после аттестации


Бруйло В.В.
начальные классы
первая
первая


Захарова Н.Н.
начальные классы
––––
вторая


Ганныч О.В.
химия
первая
первая


Криушичева С.В.
ОБЖ
вторая
первая


Хлебникова О.А.
математика
вторая
первая


Гусева М.В.
история и обществознание
высшая
высшая


Смирнова О.А.
ИЗО
высшая
высшая


Худоба Г.В.
музыка
первая
первая


Аракелян Р.И.
начальные классы
первая
первая


Юрченко Е.Н.
педагог-организатор
высшая
высшая


Лопатин А.В.
руководитель
высшая
высшая


Синенькая Т.Н.
руководитель
высшая
высшая


Шевченко Г.П.
руководитель
высшая
высшая


Камышева С.А.
руководитель
высшая
высшая


Лаенко А.А.
руководитель
высшая
высшая


Подтверждением мастерства педагогов является их систематическое приглашение в комиссии для проверки результатов ЕГЭ в 11-х классах и экзаменов в 9-х классах в новой форме (Григорьева В.С., Петрова Н.П., Халявина Л.П., Захаркина Т.Ф., Корнейчик О.Л., Короткевич Е.П., Гончарова Н.Н., Гусева М.В., Маринов Е.А., Кошелева Л.А., Ганныч О.В., Гордеева И.В., Багаева С.Н., Хлебникова О.А., Абакумова С.В.), а также в качестве экспертов при проведении аттестации и аккредитации на квалификационные категории школ (Синенькая Т.Н., Шевченко Г.П., Гусева М.В., Петрова Н.П., Сметанина И.А., Макеева С.Н., Борисова В.И., Мельниченко Е.И.), членов жюри интеллектуальных конкурсов (Гончарова Н.Н., Сметанина И.А.), предметных олимпиад (Гордеева И.В., Кошелева Л.А., Гусева М.В., Субботина С.А., Петрова Н.П., Гусева М.В., Коржавина С.Г., Корнейчик О.Л., Гончарова Н.Н., Багаева С.Н., Борисова О.Ю., Борисова В.И., Потемкина В.С., Ожуг О.И., Сметанина И.А., Криушичева С.В., Маринов Е.А., Лебедева З.Н.).

Преподаватели нашей школы осознают, что для каждого выпускника чрезвычайно важна успешная интеграция в социум, адаптация в нем, максимальная социализация, поэтому все в большей степени формируется стремление не просто вооружать учащихся знаниями, умениями и навыками, но развивать школьников на основе личностно-ориентированной модели образования.

Понимая, что достижения нового результата должно опираться на новые педагогические технологии, учителя активно внедряют их в учебный процесс.

В арсенале подобных педагогических средств и методов значительное место занимает такой вид учебной деятельности, как проектирование, позволяющий строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика. Учитель – консультант руководит проектной работой, направляя поиск учеников в нужное русло и подсказывая источники информации.

Системно, продуктивно используют проектные методики Рипсова Н.Н., Корнейчик О.Л., Борисова О.Ю., Борисова В.И., Жиркова С.В., Заиченко Т.К., Субботина С.А., Аракелян Р.В., Бруйло В.В., Юрченко Е.Н., Комарова Т.А..

Наиболее результативно работали в данном направлении Корнейчик О.Л. («Хранители природы», «Парк Южный», «Крылья над Европой», «Первоцвет»), Субботина С.А. («Человек без друзей, что дерево без корней», «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много», «Дружба! Какое чудесное слово!»), Карманова О.С. («Бабушки on-line»), Юрченко Е.Н., Борисова О.Ю., Борисова В.И. («Мост дружбы»), Аракелян Р.И. (астрономический слет в рамках проекта «Человек. Земля. Вселенная»), Комарова Т.А. («Хранители природы» номинация «Биоразнообразие и его сохранение»).

С большим интересом откликнулись учащиеся 8 «Б» класса на предложение принять участие в проекте по созданию школьных питомников «Больше кислорода!». Под руководством учителей Ожуг О.И., Петровой Н.П. они высадили на территории школы более 300 саженцев елей и дубов, которые через два года будут высажены на территории области.

Игровые технологии применяют Кошелева Л.А., Мельниченко Е.И., Романова О.А., Бруйло В.В., Худоба Г.В., исследовательские методы – Сметанина И.А., Коржавина С.Г., Ганныч О.В., Корнейчик О.Л., Маринов Е.А.

Практически все учителя включают в урок элементы здоровьесберегающих технологий.

Внедрению ИКТ способствует оснащенность необходимым оборудованием и обучение учителей использованию компьютера в учебном процессе, подключение и постоянная работа сети Интернет.

На данный момент в школе 91 компьютер: для учащихся – 55 (2 кабинета с 14 компьютерами, где проводятся уроки по расписанию, а также «Радуга в компьютере» (практикум для детей начальной школы), 23 макбука, что позволяет учителям-предметникам использовать технику на своих уроках мобильно, 2 компьютера в кабинете ученического самоуправления, 2 – в библиотеке); для учителей – 24 (находятся в кабинетах школы); для администрации – 8.

Кабинеты оснащены сканерами (4), принтерами (22), копировальными аппаратами (14), телевизорами (9), DVD (7), проекторами (11), переносными досками (3). Все рабочие места имеют выход в Интернет.

Имеется интерактивный комплекс, состоящий из двух мобильных классов (23 макбука), двух тележек хранения – зарядки переносных компьютеров, 4 досок типа MIMIO с 4-мя мультимедийными проекторами и 4-мя компьютерами АЙМАК, дополнительно установлена интерактивная доска в кабинете 32, интерактивные кабинеты оснащены многофункциональными устройствами.

Локальная сеть охватывает все компьютеры (кроме бухгалтерии), скорость передачи данных 100 Мбит/с. Макбуки входят в сеть посредством двух удаленных точек доступа.

Школа подключена к сети Интернет через радиомодем, провайдером является ООО «Тис-Диалог», скорость – 100 Мбит/с.

Контентная фильтрация осуществляется средствами провайдера, а также программы Dansguazdian и СКФ СБППО. Имеется 2 сервера школы, создан школьный сайт (http//www.mouschool12.ucoz.ru) Имеются цифровые лаборатории и другое учебное оборудование (2 электронных микроскопа, цифровая лаборатория по физике, цифровая лаборатория по химии).

По-прежнему около 50 % педагогов применяют компьютер при подготовке и проведении уроков, классных часов, внеклассных мероприятий. Однако в ходе посещенных уроков выявилось, что значительно снизилось проведение уроков и мероприятий с применением ИКТ, поэтому и проводятся мастер-классы и семинары с целью привлечения педагогов к более активной работе с современной техникой.

Особенно активно используют ИКТ Аракелян Р.И., Бруйло В.В., Жиркова С.В., Захаркина Т.Ф., Комарова Т.А., Коржавина С.Г., Кошелева Л.А., Корнейчик О.Л., Криушичева С.В., Макеева С.Н., Маринов Е.А., Романова О.А., Сметанина И.А., Смирнова О.А., Субботина С.А., Юрченко Е.Н., Гончарова Н.Н.

Уроки с использованием ИКТ показывают, что обогащается процесс изучения предмета, меняется роль учителя и ученика на уроке. Дети становятся более самостоятельными, появляется возможность для оптимального сочетания индивидуальной и групповой работы, диалогового характера обучения. У школьников формируются компетенции, направленные на выработку навыков обработки информации, самостоятельной и групповой исследовательской деятельности, развиваются креативные способности учащихся.

Применение информационно-коммуникационных технологий позволяет рационально распределять учебное время, делает процесс обучения наглядным, красочным, комфортным. Ученики становятся более активными, увеличивается осознанность восприятия материала, степень его усвоения и, как следствие, повышается качество обучения, уровень знаний школьников.

Однако в текущем году наметилась тенденция к снижению использования ИКТ на уроках и во внеклассной деятельности, поэтому в следующем учебном году педагогам школы следует максимально использовать имеющиеся технические ресурсы в преподавательской деятельности с целью повышения эффективности каждого урока.

Продолжилось внедрение электронных дневников по договору с ООО «Легион-инфо» для осуществления более эффективной обратной связи между школой и родителями.

В 2010-2011 учебном году в школе работала молодой специалист Кижаева А.Г. В качестве ее наставника выступала Аракелян Р.И.

При анализе методической работы в 2010-2011 учебном году выявлены следующие проблемы:
  • снизилась активность в использовании проектных методик и использования ИКТ в образовательном процессе;
  • на недостаточном уровне отслеживалось влияние работы учителя по теме самообразования на успеваемость в классах, в которых он преподает;
  • не на должном уровне анализируется выполнение учебных планов и программ;
  • руководители МО не уделяют должного внимания обобщению опыта педагогов с целью его дальнейшего распространения;
  • руководителям МО недостаточно владеют умением составлять анализирующие документы по разным направлениям деятельности.


Решению этих проблем необходимо уделять особое внимание в 2011-2012 учебном году.