Приказ №143 Рабочая программа педагога Шабановой Н. Г 1 категория по английскому языку 2 класса Рассмотрено на заседании
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 20 г. Рабочая программа по английскому языку в 8 классе Рассмотрено, 383.6kb.
- Рабочая программа педагога Бочкаревой Ольги Сергеевны (1 квалификационная категория), 512.62kb.
- Рабочая программа по английскому языку 7 класс, 1047.71kb.
- Рабочая программа педагога Шаногиной Надежды Ивановны (1 квалификационная категория), 399.64kb.
- Рабочая программа педагога Васиной Т. И. (I квалификационная категория) по математике, 665.92kb.
- Овчинникова Ирина Анатольевна высшая квалификационная категория Рассмотрено на заседании, 270.1kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 632.03kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 740.09kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 985.05kb.
5 класс
| № уро-ка | Тема для изучения | Section | | Тип урока | Вид контроля | Дата | |
| грамматика | план | факт | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Unit 1. “Hello! nice to see you again!” – I четверть (27 часов) | |||||||
| 1 | 1. Учебно-трудовая сфера. Школьная жизнь (10 часов) | Давайте познакомимся! | Настоящее простое время; типы предложений | Комбинированный кассеты | Текущий | | |
| 2 | Обучение в школах Великобритании | Образование отрицательных и вопросительных форм | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 3 | Школьное образование в России и Великобритании | Будущее простое время | пресс-конференция | Текущий | | | |
| 4 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Образование отрицательных и вопросительных форм в Future Simple | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 5 | Учебные предметы. Расписание | Past Simple (прошедшее простое время) | Комбинированный комп. прогр. | Текущий | | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 6 | | Повторение времен группы Simple | Повторение: Present Simple, Future Simple Past Simple | Грамматически ориентированный | Текущий | | |
| 7 | 1. Учебно-трудовая сфера. Школьная жизнь (10 часов) | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Повторение: степени сравнения прилагательных | обобщающий | Текущий | | |
| 8 | Первое сентября. Мое отношение к нему | Слова-сино-нимы to speak, to tell, to say | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 9 | Классная комната | Повторение: обороты There is/ are/ was/ were Future Simple | Комбинированный кассеты | Текущий | | | |
| 10 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Повторение: множественное число имен существительных, притяжательный падеж имен существительных | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | | |
| 1 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 11 | Письмо любимой учительницы | Притяжательный падеж су-ществительных | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | | |
| 12 | Правила поведения учащихся в школе | Повторение: модальные глаголы can/ could/ may | Комбинированный касеты | Текущий | | | |
| 13 | Идеальный ученик | Образование отрицательных и вопросительных форм с модальными глаголами | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 14 | Мой любимый учитель | Повторение: сложноподчиненные предложения с союзом because | Комбинированный кассеты | Текущий | | | |
| 15 | Моя школа | Повторение: специальные вопросы | Урок-экскурсия | Текущий | | | |
| 16 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Специальный вопрос к подлежащему (Who?) | Обобща-ющий и систематизирующий | Текущий | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 17 | 3. Социаль- но-культурная сфера. Каникулы. Проект «Школа моей мечты» (11 часов) | Каникулы в международном летнем лагере | Побудительные предложения | Комбинированный кассеты | Текущий | | |
| 18 | Каникулы за городом | Побудительные предложения с отрицанием | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 19 | Каникулы в городе | Общие вопросы и краткие ответы | Комбинированный кассеты | Текущий | | | |
| 20 | Как я провел лето | Краткие ответы на разные типы вопросов | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | | |
| 21 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Past Simple Tense | Обобщающий | Текущий | | | |
| 22 | Работа над проектом «Школа моей мечты» | Future Simple Tense | Минипроект | Текущий | | | |
| 23 | Контроль лексико-грамматических знаний | Present Simple Future Simple Past Simple | Контроль | Словарный диктант, Progress Check, c. 23 | | | |
| 24 | | Защита проекта | Future Simple Tense | Защита проекта | Тематический | | |
| | Контроль техники чтения | | Контроль | Периодический | | |
Продолжение табл.
| Unit 2. “We are going to travel” – II четверть (22 часа) | |||||||
| 25 | 4. Учебно-трудовая сфера. Международные школьные обмены (6 часов) | Письмо-приглашение из Англии | Повторение образования общих и альтернативных вопросов | Комбинированный кассеты | Текущий | | |
| 26 | Обсуждение приглашения из Лондона | Специальные вопросы | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 27 | Разделительные вопросы | Tag-questions; разделительные вопросы | Грамматически ориентированный | Текущий | | | |
| 28 | Подготовка к школьному обмену | Tag-questions | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | | |
| 29 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Четыре типа вопросов | Обобща-ющий и систематизирующий | Текущий | | | |
| 30 | Конструкция to be going to do smth… | To be going to… | Грамматически ориентированный | Текущий | | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 35 | 5. Социально-культурная сфера. Досуг и увлечения (13 часов) | Составляем план на неделю | To be going to | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 36 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Употребление to be going to | Комбинированный кассета | Текущий | | | |
| 37 | Правила речевого этикета (разговор по телефону) | Вопросительные конструкции | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| | Обсуждение планов на выходной день | Future Simple | Комбинированный комп.прогр | Текущий | | | |
| 38 | Выходной день Мери Поппинс | Вопросы разного типа | Комбинированный кассета | Текущий | | | |
| 39 | Как моя семья проводит выходные дни | Present Simple | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 40 | Планирование совместных мероприятий с друзьями | Future Simple Tense | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | | |
| 41 | | Правила поведения в гос-тях и дома | I would do smth., if I… | Комбинированный диск | Текущий | | |
.
| 42 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| | | (на примере английской и рус-ской культур) | | | | | |
| 43 | Наши добрые традиции и обычаи | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 44 | Контроль лексико-грамматических знаний | Комбинированный кассеты | Cловарный диктант, Progress Check , c. 38–39 | | | ||
| 45 | Работа над проектом «Организация дня рождения» | Минипроект | Текущий | | | ||
| 46 | Контроль тех-ники чтения | Контроль | Периодический | | | ||
| | Защита проекта | Защита проекта | Тематический | | | ||
| 47 | 6. Поведение в различных ситуациях (3 часа) | «Возвращайся, Амелия Беделия!» (часть 1) | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | | |
| 48 | «Возвращайся, Амелия Беделия!» (часть 2) | Комбинированный комп.прогр | Текущий | | | ||
| | | | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Unit 3. “Learning More About Each Other” – III четверть (30 часов) | |||||||
| 49 | 7. Социаль- но-бытовая сфера. Я и мои друзья (5 часов) | Знакомство с Линдой Сильвестр | May I ask you… Употребление модальных глаголов | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 50 | Интернацио-нальные слова | 4 типа вопросительных предложений | Комбинированный кассеты | Текущий | | | |
| 51 | Моя визитная карточка | Специальные вопросы | Комбинированный кассеты | Текущий | | | |
| 52 | Слова- омонимы to change – change | Present Simple Tense | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 53 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Present Simple, Future Simple, Past Simple | Обобща-ющий и систематизирующий | Текущий | | | |
| 54 | 8. Социаль- но-бытовая сфера. | Знакомство с семьей Линды Сильвестр | Present Simple Tense | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 55 | Я и моя семья (9 часов) | Введение новой лексики по теме «Семья» | Present Simple | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 56 | Черты характера | Present Simple | Комбинированный кассеты | Текущий | | | |
| 57 | Моя семья | Present Simple | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | | |
| 58 | Случаи упо-требления выражения «I’m sorry» | Образование to be-конструкций | Комбинированныйдиск | Текущий | | | |
| 59 | Взаимоотношения в семье | Present Simple | Комбинированный кассеты | Текущий | | | |
| 60 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Специальные вопросы 4-х типов | Обобща-ющий и систематизирующий | Текущий | | | |
| 61 | | Введение новой лексики по теме «Хобби и увлечения» | Present Simple, Past Simple | Комбинированный кассеты | Текущий | | |
.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| | | | | | | | |
| 62 | | Мои хобби и увлечения | Present Simple | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | |
| 63 | 9. Учебно-трудовая сфера. Моя будущая профессия (6 часов) | Словообразовательные префиксы – -un, -im, -im, -non | Приставки –un, -im, -im, -non | Комбинированный кассеты | Текущий | | |
| 64 | Введение новой лексики по теме «Многообразный мир профессий» | Present Simple | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 65 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Present Simple | Обобща-ющий и систематизирующий | Текущий | | | |
| 66 | Женские и мужские профессии | Present Simple Tense | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 67 | | Опасные профессии | Present Simple to be + V | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 68 | | Моя будущая профессия | Future Simple | Комбинированныйкассеты | Текущий | | |
| 69 | 10. Социаль- но-бытовая сфера. Помощь по дому (7 часов) | Настоящее продолженное время | Present Continuous | Грамматически ориентированный | Текущий | | |
| 70 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Present Continuous or Present Simple | Обобща-ющий и систематизирующий | Текущий | | | |
| 71 | Помощь родителям по дому (в саду) | Present Continuous, Present Simple | Комбинированный кассеты | Текущий | | | |
| 72 | Уход за домашними животными | Present & Present Continuous | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 73 | Работа над проектом «Сценарий для рекламного ролика» | Present Continuous (отрицательные и вопросительные формы) | Минипроект | Текущий | | | |
| 74 | Контроль лексико-грамматических знаний | Present Continuous | Контроль | Тематический словарный диктант, Progress Check c. 58–59 | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 75 | | Защита проекта | Настоящее длительное время | Защита проекта | Текущий | | |
| 76 | 11. Поведение в различных ситуациях (3 часа) | «Возвращайся, Амелия Беделия!» (часть 3) | | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | |
| 77 | «Возвращайся, Амелия Беделия!» (часть 4) | | Комбинированный комп.прогр. | Текущий | | | |
| 78 | Резервный урок | | | | | | |
| Unit 4. “Learning More About London” – IV четверть (24 часа) | |||||||
| 79 | 12. Социаль- но-культурная сфера. Страна изучаемого языка и родная | Лондон – столица Великобритании | Настоящее простое и продолженное время | Комбинированный кассеты | Текущий | | |
| 80 | Что бы ты хотел посетить в Лондоне? | Present Simple, Present Continuous | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 81 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Повторение: специальные вопросы | Обобща-ющий и систематизирующий | Текущий | | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 82 | страна (18 часов) | В городе и за городом | Present Simple, Present Continuous | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 83 | Настоящее простое и настоящее продолженное время (повторение) | Present Continuous, Present Simple | Грамматически ориентированный | Текущий | | | |
| 84 | 12. Социаль- но-культурная сфера. Страна изучаемого языка и родная страна (18 часов) | Глаголы, не используемые в продолженных временах | Present Continuous исключения | Грамматически ориентированный | Текущий | | |
| 85 | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Present Continuous | Обобща-ющий и систематизирующий | Текущий | | | |
| 86 | Достопримечательности Лондона | Present Simple, Present Continuous | Комбинированный кассеты | Текущий | | | |
| 87 | Фразовые глаголы с take | Present Continuous | Комбинированный комп.прогр | Текущий | | | |
| 88 | Карта Лондона | Специальные и общие вопросы в Pr. Cont. | Комбинированный диск | Текущий | | |
.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 89 | | Экскурсия по Лондону | Утвердительные предложе-ния в Pr. Cont. | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 90 | | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Образование вопросительных форм в Present Cont. | Обобща-ющий и систематизирующий | Текущий | | |
| 91 | | Наречия first, at first | Употребление и образование наречий | Комбинированный кассеты | Текущий | | |
| 92 | | Ориентация в городе | Present Simple, Present Continuous | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 93 | | Москва – столица нашей Родины | Present Simple | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 94 | | Причастия настоящего и прошедшего времени | Participle I, Participle II Образование и употребление | Грамматически ориентированный | Текущий | | |
| 95 | | Закрепление лексических и грамматических навыков (WB) | Participle I Утвердительные и отрицательные формы | Обобща-ющий и систематизирующий | Текущий | | |
| 96 | | Экскурсия по моему городу | Participle II Вопросительные формы | Комбинированный комп.прогр | Текущий | | |
Окончание табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 97 | 13. Поведение в различных ситуациях (по материалам истории “Come back, Amelia Bedelia!” (6 часов) | Работа над проектом «Welcome to Volgograd!» | Употребление Participle I, Participle II | Комбинированный кассеты | Текущий | | |
| 98 | Контроль лексико-грамматических знаний | Present Simple, Present Continuous, Present Perfect | Комбинированный диск | Тематический словарный диктант, Progress Check c. 76–77 | | | |
| 99 | Защита проекта | Present Simple | Комбинированный комп.прогр. | Тематический | | | |
| 100 | «Возвращайся, Амелия Беделия!» (часть 5) | | Минипроект | Текущий | | | |
| 101 | «Возвращайся, Амелия Беделия!» (часть 6) | | Защита проекта | Текущий | | | |
| 102 | Резервный урок | | | | | |
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
Руководитель ШМО учителей зам.директора по УВР Директор МОУ-СОШ
учителей гуманитарного цикла с.Росташи
_______Шабанова Н.Г ______Грибкова О.Н. ______Заломанина И.В.
Протокол № 1 от 24.08.2011г. 24.08.2011г. 27.08.2011г.
Приказ № 143
Рабочая программа
педагога Шабановой Н.Г 1 категория
по английскому языку 6 класса
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от
25. 08.2011г.
2011 -2012 учебный год